第 1 课 · 古诗里有画｜家长用

失分情形：选了孩子根本不懂的长诗、送别诗、思乡悲情诗；或者一首诗占了 2 分钟，剩下两首被挤没。

扣分依据：评分表里"内容选材"占约 10%，不少赛事对悲情苦情类作品明令禁用或扣分。作品超出孩子的理解，必然读成背书腔（见扣1-4）。

正确做法：四首合计控制在 2 分内；每首孩子必须能说出画面里的东西（山、水、花、鸟／鹅／小娃、浮萍／小荷、蜻蜓）。标准表述：孩子能指着稿子说“《画》里有山有水有花有鸟，可都是假的”——方为真正理解。

失分情形：《咏鹅》段一提速，"曲项向天歌"五个字连成一片；韵脚字（山 shān、声 shēng、惊 jīng、晴 qíng）归音不到位。

扣分依据：语音吐字是全场权重最高的一项（约 30%）。韵文类每一字都是得分点，含混一字，便少一个得分点；前后鼻音失误是闽南语区最容易失分之处。

正确做法：每句按"字正腔圆"过一遍，韵脚字单独标红、归音到位（后鼻音抬软腭、舌头后缩）。标准表述：慢速读时每字打一拍，拍子打得匀，字音便不会含糊。

失分情形：《小池》段为求"柔"，把音量收得过小，后排评委只见口型，不闻其声。

扣分依据：声音洪亮在多数评分表里单列（约 10 分）。"柔"与"小"是两回事，收小不等于收弱。

正确做法：柔段用"气声 + 慢"，音量仍保持在正常档的八成。标准表述：练的时候录一段，家长站到房间最远处听——听不清即为不达标。

失分情形：句与句之间不停顿，一口气连到底；句末该停之处抢着往下接。

扣分依据：朗诵类比赛的"节奏把控"通常占 10–15 分。韵文的美感全在停顿上，不留气口，等于把诗读成了日常散语。

正确做法：每句末停 1 秒（心里数"一"），句内只在标点处换小气。标准表述：练"击掌停顿法"——每到句末击一下掌，拍得响、停得稳，节奏自然立住。

失分情形：四首诗同一个音量、同一个速度、同一个表情，听起来像在背课文。

扣分依据："语气语调与情感处理"占约 15%。朗诵考的是表达，不是记性，通篇一个调，这 15 分便拱手让人。

正确做法：四段做明确分层——《画》静（慢、稳）、《咏鹅》趣（快、亮）、《池上》俏（中快、上扬）、《小池》柔（慢、轻而不弱）。标准表述：每段前先说一句过渡句（“再看那一群白鹅——”），声音一变，段落感随即显现。

失分情形：读到"远看山有色"眼睛盯着地板；读到"早有蜻蜓立上头"手上却在做别的动作。

扣分依据：表情动作与舞台表现占约 15%。朗诵的画面感就长在眼神和手的指向上；说与看对不上，评委一听即知并非讲给人听。

正确做法：每首诗定 1 个定点动作 + 1 个眼神方向：山＝抬眼看远，听＝侧头向耳，鹅颈＝手臂上扬，蜻蜓＝指尖停住。标准表述：手到、眼到、话到，三者须同时到位。

失分情形：每一句都添一个手势，手势不断；或者动作与诗句无关（读"白毛浮绿水"却在点头）。

扣分依据：评分表里"肢体动作自然、协调，能与内容配合"是明写项。动作细碎显慌乱，反夺语言的表现力。

正确做法：全篇只留 4 个定点动作（每首诗 1 个），说到关键词才做，做完即收。标准表述：动作不是装饰，而是为画面点上的一个句号。

失分情形：全程低头看鞋面，或者仰视天花板、后墙。

扣分依据：多个评分表单列"眼神交流"（3–10 分）。幼儿段最常见的失误就是不敢看人。

正确做法：眼神三点定位——左、中、右各送一句，每换一个方向停 1 秒。标准表述：练时在墙上贴三张纸，每句换一个方向，形成肌肉记忆。

失分情形：站定后身体左右晃动、手揪衣角、脚下重心来回倒。

扣分依据："站坐姿端正得体、无过多小动作"是仪态项的明写扣分项（2–3 分）。

正确做法：八字步站定，双手自然垂放或交叠腹前，重心压在两脚中间。标准表述：回看录像时只看腰以下——画面里下半身不动，方为合格。

失分情形：开口说"大家好，我是××幼儿园的×××，我朗诵的题目是……"。本次赛规明确不允许自我介绍，主持人报完编号即上台。

扣分依据：违反赛规，直接判违规；并且挤占作品时间，开场状态随之松散。

正确做法：上台站定 2 秒内开口，第一句就是作品内容。报作品名、朝代、作者不属于自我介绍——它是作品的一部分，四首之前各报一次；只报作品，不报姓名、年龄、园所。标准表述（本课开场白）：「有一幅画，远看有山，走近却听不见水声——」

失分情形：最后一句说完转身就走，或者边走边收动作。

扣分依据：上下场致意答谢是多个评分表的明列项（约 5–10 分），也关系到"综合印象"。

正确做法：收束句后停 1 秒 → 退半步 → 鞠躬约 30° → 起身站定 1 秒 → 再走。标准表述：「四幅画，都在诗里。谢谢大家。」＋ 鞠躬。

失分情形：3 分钟到点仍在展示，被主持人叫停；或者为讲完而赶速度，末段含混不清。

扣分依据：超时是硬扣分（多数赛制超 30 秒扣 0.2、超 1 分钟扣 0.5），且作品完整性被中断，内容分随之失去。

正确做法：内容做到 2:16 收完，距 3 分钟限时余约 44 秒，正常发挥不会超时。标准表述：全篇控制在 2:16–2:34 之间。3:00 铃响即停在当前句末，鞠躬下台，不抢念最后半句。