录制日逐环节流程与话术（60′）
以「10 人班第 16–17 课录制日」为主流程写；4 人 / 6 人班的差异见「班额组织法」。
录制日不再教新东西，只做四件事：热身 → 回炉确认 → 休息 → 录制 → 回放（全程 60′，含回炉确认后休息 3′）。
| 时间 | 环节 | 内容 |
|---|
| 00–10′ | ① 开拍前热身 | 口部操快过 3′ → 最后一次定点纠音 4′ → 气息 3′。 |
| 10–22′ | ② 回炉确认 | 读顺确认 5′ → 精修三件事快过 5′ → 站姿定妆 2′。 |
| ★22–25′ | 休 息 | 孩子喝水、换录制服装；老师调机位、试收音。休息完直接开机。 |
| 25–50′ | ③ 正式录制 | 单人录制（每人约 3′，含过渡）→ 录 1–2 遍 15′ → 补录 10′。 |
| 50–60′ | ④ 回放与收尾 | 回放 + 互相点赞 + 总评（一次只给一个改进点）+ 素材当场备份 + 下课仪式。 |
两块不能动：回炉 12′（不回炉就开机，成片一定磕巴）和 录制 25′（这是今天唯一的正事）。
可压缩：热身压到 6′（口部操只做「咧」+ 定点纠音）；回放压到 6′（只放精华段）。
绝不能压缩中间的休息 3′——那是老师调机位、试收音的唯一窗口。
① 开拍前热身（10′）
老师话术 · 口部操快过（3′）
口部操快过：嘟 / 嗒 / 转 / 咧 各一遍，嘴皮子打开。（动作引自素材库《口部操动作库》：录制课＝全部位四节操）
老师话术 · 正音 · 最后一次定点纠音（4′）
按观察表把顽固点回炉——每人最弱一处，录前必须改对。《海边的孩子》里平翘舌最密：村／石／桥／潮／沙／赤／找／船／竹／说／吹／闪／站／声／唱。
「上镜了，这个字要念得清清楚楚，观众听到的就是它。」
《海边的孩子》· 定点纠音优先查这几处（15 字）
| 类 别 | 字 | 怎么查 |
|---|
| 平翘舌最密 | 村／石／桥／潮／沙／赤／找／船／竹／说／吹／闪／站／声／唱 | 按课文卡红＝翘舌、蓝＝平舌的标注逐字核对；每人只纠自己最弱的那一处，其余不展开。 |
| 精修三件事 | 停一拍／不喊／手上有画 | 第 10 课的老规矩，录制日只快过确认，不重教。 |
录前过关即可，不在镜头前纠音——五年级最要面子，当着机器反复纠正，孩子会僵。该字在开头（「小村」）的，先单独读三遍再开机。
老师话术 · 气息（3′）
闻花香吸 / 吹蜡烛呼两遍，一口气念「爷爷说：孩子，海很大，心也要大」。「镜头吃音量，一口气不塌，句子才有画面。」
② 回炉确认（12′）
老师话术 · 读顺确认（5′）
每人轮流把《海边的孩子》从头到尾读一遍（2 分钟 / 人，10 人班分两批在第 16 / 17 课各做一半）。读不顺的孩子当场顺两遍。
隔太久孩子忘了（磕巴 / 断句乱）怎么办（高频）：回炉给足时间——第 15 课整套回炉；家长端提前一周发《海边的孩子》电子版，每天听读 5 分钟。不要指望录制日当天才顺。
老师话术 · 精修三件事快过（5′）
停一拍（句间换气、不冲到底）／不喊（音量适中）／手上有画（海 / 石桥 / 小船小幅手势）。「第 10 课你们练到的好东西，今天要拍下来。」
老师话术 · 站姿定妆（2′）
站姿胶带站位：头正、肩平、身直、足稳；眼神看镜头（不看天花板、不盯稿）；手自然下垂或轻握腹前，不插兜、不摸头发。
★ 休息 3 分钟（回炉确认与录制之间）
- 回炉确认走完，孩子喝水、换录制服装；老师调机位、试收音。
- 这是大纲「每节第 5 环节后休息 3′」在录制日的落地位，休息完直接开机录。
这 3 分钟是老师唯一的调试窗口——站位胶带对焦、试录 10 秒回放听收音、服装头发过一遍，全在这里做完。开机后再调，孩子注意力就没了。
③ 正式录制（25′）
老师话术 · 单人录制（每人约 3′，含过渡）
「XXX 请站到镜头前。先停一拍，看镜头，准备好了就开始。」孩子自己起头（「大家好，我朗诵《海边的孩子》」→ 停一拍 → 正文 → 收尾「谢谢大家」→ 鞠躬 15°）。
老师话术 · 录 1–2 遍（15′）
每人至少录一遍，有明显失误（卡壳 / 抢拍 / 忘词）再补一遍；补录只补这一段，不用整段重来。老师录完快速看回放：声音清不清？画面稳不稳？
老师话术 · 补录（10′）
有孩子咳嗽、笑场、忘词，只补录问题段；状态差的孩子不强录，先录别人，稍后再补。
一站镜头前就僵 / 忘词怎么办（高频）：先站定停一拍再开口；老师站镜头旁（不出画）给眼神；先录一次「练习版」找状态再正式录；允许看课文卡（卡不遮脸）。
时长超标怎么办：录制前试一次掐表；超 2′30″ 提醒「停一拍少一点，节奏快一点」；低于 1 分钟的鼓励「慢下来，停一拍」。停一拍是质量点，不是拖时间。
候场孩子起哄怎么办：「不指人、不起哄、不抢话」红线执行——起哄一次全班等 1 分钟；候场安排看书 / 对口型。纪律与镜头质量绑定。
④ 回放与收尾（10′）
老师话术
把每个人录好的版本回放一遍，孩子互相点赞（「我要给 ___ 点赞，因为他 ___」）。老师总评一次只给一个改进点。素材当场备份，通知家长「成片一周内发」。
师：今天的播报—— 生：到此结束，我们下期见！
□ 每天朗读《海边的孩子》2 遍（约 2 分钟 / 遍），重点：停一拍、平翘舌（村／石／桥／潮／沙／船／竹） □ 对镜子完整朗诵一遍（含开头「大家好，我朗诵《海边的孩子》」、结尾「谢谢大家」+ 鞠躬 15°），掐表控制在 1.5–2 分钟 □ 想好「自己想加的一句」（如：我最爱跟爷爷去沙滩上捡贝壳），录进结尾前 □ 和爸爸妈妈确认录制服装（白上衣 / 深色下装）、发型（长发放肩后）
录制日提前 10 分钟到场，先热身再录。发给家长的完整文字版见原课件附录 A；可打印练习单见附录 B。
交付口径：每位孩子的个人视频逐一私发，同时合成「乐言二班 · 个人朗诵合集」发群，并存入本学年《成长档案》。只听不纠正，就是最好的支持。
