小学中段 · 三四年级 · 9–10 岁

第 15 课 ·【期末录制 · 集体合诵】单元 B（默认录制单元）

老手老师精简版 · 录制课方案　｜　正音：个别纠音（录制日定点纠音，最后一次收尾）　｜　礼仪：★ 正式录制　｜　录制内容：集体合诵《少年正当时》· 课文 T-23（成片 2–3 分钟）　｜　承接：第 14 课成型上台

录制区布场 · 课前准备

拍摄设备 + 收音——手机或相机（1080p 以上）支架架在观众位正前方、与孩子视线平齐；横屏拍摄，构图留出队形完整宽度。收音离前排 2–3 米，门窗关好、空调静音；有条件加领夹麦（领诵 2 支）。录完先回放听一遍收音，听不清立刻重录。
背景 + 灯光 + 队形定位——纯色背景（白墙 / 窗帘），不贴杂物；地面贴队形定位胶带（第 13 课队形图按尺寸放样）；顺光（光源在镜头同侧），不逆光、不顶光，孩子脸亮堂即可。
道具——课文卡（人手一张，可持卡，卡不遮脸；模板见原课件附录 D）、队形图、分组定稿表、节拍器；开拍检查清单模板见原课件附录 D。
服装 + 备用——白上衣 / 深色下装（《录制须知》已发），老师录制前逐一检查：头发、衣领、鞋；多备一块电池 / 充电宝、存储空间留足，录完立即备份，再删重录素材。

录制日逐环节流程（60′）

时间	环节	内容
00–10′	① 开拍前热身	口部操快过 3′（+ 声部接力）→ 最后一次定点纠音 4′ → 气息 3′。
10–22′	② 连　排	走位对位 3′ → 合诵 1 遍 4′ → 分声部微调 2′ → 谢幕 1 遍 3′。
★22–25′	休　息	孩子喝水、换录制服装；老师调机位、试收音。休息完直接开机。
25–50′	③ 正式录制	开机（领诵甲起头）→ 录 1–2 遍 15′ → 补录 10′（只补问题段）。
50–60′	④ 回放与收尾	回放 + 欢呼 + 总评（一次只给一个改进点）+ 素材当场备份 + 下课仪式。

本学季正音进度（15 节）

01七点摸底 02n / l 03f / h 04in·ing 05in·ing 06en·eng 07en·eng 08平翘舌 09平翘舌 10轻声 11儿化 12七点过关 13个别纠音 14纠音二轮 15定点纠音

已学 01–14 · 本课第 15 节（收尾）

本课材料

项	内容
材料	《课堂观察表》标红项（按人取用）＋录制日定点纠音
翘舌	书／少／声／种／时
后鼻	星／光
轻声	子／的
要领	每人只纠自己最弱的那一处，录前必须改对。

4′ 走法：按《观察表》逐个点名，每人只改自己的那一处

① 开拍前热身（10′）

口部操快过（录制课＝全部位四节操）：嘟 / 嗒 / 转 / 咧 各一遍＋ 声部接力，嘴皮子打开。动作引自素材库《口部操动作库》。

气息：闻花香吸 / 吹蜡烛呼两遍＋一口气念合诵最长句（「今天定下队形，明天站上舞台，不负这少年时光！」）。

② 连排（12′）

连排：按分组定稿表站定，对地面胶带位置；检查三点——不重叠、不贴边、前排不挡后排。

完整走一遍（含谢幕）。只盯一个问题：有没有小动作、有没有人抢拍。

领诵组、男合、女合、全合各快速过自己那段（30″×4）；音点不熟的孩子单独顺一遍。

口令「鞠——起——」统一；退场顺序后排先退、领诵最后。

★ 休息 3 分钟（连排与录制之间）

孩子喝水、换录制服装；老师调机位、试收音。

③ 正式录制（25′）

开机口令：「大家看镜头，像看一位观众。准备好了吗？——开始！」（领诵甲起头即开录）

完整录一遍后，快速看回放：收音清不清、有没有明显抢拍 / 走位偏移 / 小动作。有小问题先口头纠正再录第二遍。10 人班分两批：先录中后排（全合、男合、女合视角），再补录前排领诵。

有孩子某句卡壳、咳嗽、抢拍明显，只补录那一段（从上一句气口进），后期剪接替换即可，不用整段重录。

④ 回放与收尾（10′）

当场把录好的版本放给孩子看一遍，欢呼一下「这是我们自己的节目！」。老师总评一次只给一个改进点（如「谢幕齐了，真棒」）。录制素材当场备份（手机 / 电脑各存一份），通知家长「成片一周内发」。下课仪式：师——今天的播报—— 生——到此结束，我们下期见！

□ 每天朗读《少年正当时》自己声部那段 2 遍，音点（翘舌 / 轻声 / 后鼻）读准　□ 和家人合诵一遍（家人读别的声部），练「不抢拍、一句接一句」　□ 对镜子练一遍完整节目（含谢幕），注意：眼睛看前方、不动小动作　□ 和爸爸妈妈确认录制服装（白上衣 / 深色下装）、发型（长发放肩后），提前一天准备好

录制日提前 10 分钟到场，先热身再录。发给家长的完整文字版见原课件附录 A；可打印练习单见附录 B。
交付口径：成片一周内发群，同时存入孩子本学年《成长档案》语音与影像栏。只听不纠正。

录制技术要点

要　点	做法
机位	横屏、固定机位、与视线平齐；机位正对队形中心，留白均匀；录制前用「站位照」校准构图。
收音	离前排 2–3 米、门窗关好、静音空调；合诵以「整组齐、前排清」为目标；有条件领诵加领夹麦。
多遍取优	每遍录完快速回放，确认后再决定是否重录；合诵至少留 2 遍素材供后期挑选。
分两批	10 人班：第 16 课录中后排为主，第 17 课补前排领诵 + 整组全景；后期把两批素材对齐剪接。
状态	录制前 10 分钟到场的孩子先热身；录制中保持节奏快（录完一遍马上看回放）。
备份	每节录制课结束当场备份素材；成片交付前再备份一次。

红线口径（本课，必守）

录制候选单：只给 A／B 两个已备教案的选项，不临时加未备课；机构默认录 B（集体合诵），由老师在第 14 课后定。
录制单元临时要改 A：按另一份教案（单元 A 个人篇）执行，《录制须知》改发版 A。
不碰政治、不涉敏感：《少年正当时》为 buddy 自编原创集体合诵（非统编教材选文、非版权期内作品），全程普通话，温暖成长主题；内容不引申、不拓展。
礼仪红线：① 不指人——远指用掌心朝上，不用一根食指戳人；② 不起哄——别人卡住了，等他、不笑、不催；③ 不抢话——别人说完你才开口。
队形与走位红线：不重叠、不贴边、前排不挡后排；沿用第 13 课定稿、录制日直接对位，不当场改。
纠音红线：录制日每人只纠一处，不当众反复纠正；录前过关即可，不在镜头前纠音。
全程普通话，不掺方言、不用外语、不用网络流行语、不用 emoji。