第 15 课 ·【期末录制 · 个人篇】单元 A（备选）

录制区布场 · 课前准备

• 拍摄设备 + 收音——手机或相机（1080p 以上）上支架固定，建议横屏统一；机位与孩子视线平齐，单人画面留出头顶与脚下空间。收音距离 1–1.5 米，有条件加领夹麦；录完先回放听一遍，听不清立刻重录。
• 背景 + 灯光 + 站位——纯色背景，地面贴站位胶带（孩子站定位置、前后有标记）；顺光、不逆光，孩子脸亮堂即可。
• 道具——课文卡（第 9–10 课已有）、精修卡（第 10 课附录 D）、站姿胶带、节拍器；开拍检查清单模板见原课件附录 D。
• 服装 + 候场——白上衣 / 深色下装（《录制须知》版 A 已发），录制前逐一检查头发、衣领；候场安排：录一个人时其他人安静候场（看书 / 对口型 / 下一人预热），不围观起哄。

录制日逐环节流程（60′）

本学季正音进度（15 节）

已学 01–14 · 本课第 15 节（收尾）

本课材料

4′ 走法：按《观察表》逐个点名，每人只改自己的那一处

① 开拍前热身（10′）

口部操快过（录制课＝全部位四节操）：嘟 / 嗒 / 转 / 咧 各一遍，嘴皮子打开。动作引自素材库《口部操动作库》。

气息：闻花香吸 / 吹蜡烛呼两遍，再一口气念「爷爷说：孩子，海很大，心也要大」。

② 回炉确认（12′）

每人轮流把《海边的孩子》从头到尾读一遍（2 分钟 / 人，10 人班分两批在第 16 / 17 课各做一半）。

回炉确认三件事：停一拍（句间换气、不冲到底）／ 不喊（音量适中）／ 手上有画（海 / 石桥 / 小船小幅手势）。

站姿胶带站位：头正、肩平、身直、足稳；眼神看镜头（不看天花板、不盯稿）；手自然下垂或轻握腹前，不插兜、不摸头发。

★ 休息 3 分钟（回炉确认与录制之间）

• 孩子喝水、换录制服装；老师调机位、试收音。

③ 正式录制（25′）

单人录制口令：「XXX 请站到镜头前。先停一拍，看镜头，准备好了就开始。」孩子自己起头：「大家好，我朗诵《海边的孩子》」→ 停一拍 → 正文 → 收尾「谢谢大家」→ 鞠躬 15°。

每人至少录一遍，有明显失误（卡壳 / 抢拍 / 忘词）再补一遍；补录只补这一段，不用整段重来。老师录完快速看回放，只查两点：声音清不清、画面稳不稳。

④ 回放与收尾（10′）

把每个人录好的版本回放一遍，孩子互相点赞（「我要给 ___ 点赞，因为他 ___」）。老师总评一次只给一个改进点。素材当场备份，通知家长「成片一周内发」。下课仪式：师——今天的播报—— 生——到此结束，我们下期见！

□ 每天朗读《海边的孩子》2 遍（约 2 分钟 / 遍），重点：停一拍、平翘舌（村／石／桥／潮／沙／船／竹）　□ 对镜子完整朗诵一遍（含开头「大家好，我朗诵《海边的孩子》」、结尾「谢谢大家」+ 鞠躬 15°），掐表控制在 1.5–2 分钟　□ 想好「自己想加的一句」（如：我最爱跟爷爷去沙滩上捡贝壳），录进结尾前　□ 和爸爸妈妈确认录制服装（白上衣 / 深色下装）、发型（长发放肩后）

录制日提前 10 分钟到场，先热身再录。发给家长的完整文字版见原课件附录 A；可打印练习单见附录 B。
交付：每位孩子的个人视频逐一私发，同时合成「××学校 · 个人朗诵合集」发群，并存入本学年《成长档案》。

录制技术要点（个人篇一次录好）

红线口径（本课，必守）

• 录制候选单：只给 A／B 两个已备教案的选项，不临时加未备课；机构默认录 B（集体合诵），由老师在第 14 课后定。
• 本教案是备选，不是默认：单元 A 只在第 14 课后单元 B 成型度不够时启用，由老师决定、定完另行通知。
• 不碰政治、不涉敏感：《海边的孩子》为 buddy 自编原创散文（非教材篇目、非版权期内作品）；孩子自编那一句不涉敏感话题。
• 礼仪红线：① 不指人——远指用掌心朝上，不用一根食指戳人；② 不起哄——别人卡住了，等他、不笑、不催（起哄一次全班等 1 分钟再开录）；③ 不抢话——别人说完你才开口。
• 纠音红线：录制日每人只纠一处，不当众反复纠正；录前过关即可，不在镜头前纠音。
• 全程普通话，不掺方言、不用外语、不用网络流行语、不用 emoji。