| 序号 | 板 块 | 时长 | 要 点 |
|---|---|---|---|
| 1 | 开场 | 短 | 不点名，提录制：今天解决"好不好"，站上去就成型。 |
| 2 | 一、口部操 | 中 | 四节操：嘟／嗒／转／咧 四节连做 + 声部接力热身。 |
| 3 | └ 正音 · 个别纠音 | 中 | 按观察表逐人定点纠最弱音（第二轮收尾）。 |
| 4 | 二、气息训练 | 中 | 闻花香吸／吹蜡烛呼，重复两次；一口气读合诵最长句；声部接龙呼吸。 |
| 5 | 三、形体训练 | 中 | 合诵配合与走位+ 集体谢幕，本周礼仪点。 |
| 6 | 四、复习第 13 课 | 中 | 分组定稿表快过 + 声部齐诵精华段 + 队形三不。 |
| 7 | 五、休息 | 短 | 老师补记观察表"第二轮纠音 + 是否现场改对"。 |
| 8 | 六、作品 · 成型上台 | 长 | 压轴。定稿走位 → 合诵 2 遍 → 录制视角录 1 遍 → 逐声部点评 → 谢幕合练。 |
| 9 | 收尾 | 短 | 老师定录制单元（默认 B）、发《录制须知》、家庭练习、下课仪式。 |
上节课把合诵的方案定下来了——谁读哪段、怎么站，都有了。今天是第 2 节，解决「好不好」：方案要变成作品，站上去就成型。今天每个人都要用「要上镜」的标准来要求自己。
动作引自素材库《口部操动作库》。「咧」那节幅度最大。
已学 01–13 · 本课第 14 节 · 未学 15–15
| 项 | 内容 |
|---|---|
| 材料 | 《课堂观察表》标红项（按人取用）＋ 课文靶点字 |
| 词对 | 南方 – 蓝天（n/l，快速过一遍） · 村庄 – 春天（平翘舌，跟读三遍） |
| 翘舌 | 书(shū)、少(shǎo)、声(shēng)、种(zhǒng)、时(shí) — 书桌、一本书／少年（×3）／声音、一声叠一声（声 ×3）／种子／正当时（×2）、时光 |
| 后鼻 | 星(xīng)、光(guāng) — 星子／晨光、光和暖、时光（光 ×3） |
| 轻声 | 子(zi)、的(de) — 星子、种子（子 ×2）／星子的、种子的、我们的（的 ×3） |
| 要领 | 每人只纠自己最弱的那一处，改对就过。 |
走法：按《观察表》逐人定点纠最弱音
吸——像闻花香，肚子鼓起来；呼——像吹蜡烛，声音稳又长，重复两次。今天一口气读完合诵里最长的一句：「今天定下队形，明天站上舞台，不负这少年时光！」中间不换气、音量不塌。
| 要 点 | 具体要求 |
|---|---|
| 有眼神 | 进出前先看一眼领诵／搭档再开口，像接球；领诵直视镜头，声部轮到自己再看镜头。 |
| 有侧身 | 男合／女合进出时微微侧身朝向观众，不背对镜头；身体转，脚不动、不出脚步声。 |
| 不抢不拖 | 听节拍、听领诵气口——领诵甲开口＝全组起拍。该你出就出，不该你出就稳着站定。 |
| 走位 | 按第 13 课定稿走位进出，中排两翼从外侧进场；队形三不：不重叠、不贴边、前排不挡后排。 |
定稿顺序：开场领诵甲先出（晨光爬上书桌）→ 领诵乙接（翻开一本书）→ 中段男合、女合交替 → 结尾全合一起收（少年正当时……不负这少年时光）。
| 步 骤 | 怎么做 |
|---|---|
| ① 站齐 | 最后一句收住，停一拍，全组站定不动；肩线齐、脚跟并。 |
| ② 15° 鞠躬 | 口令「鞠——」统一前倾 15°，不深不浅；眼睛看地面，不看镜头。 |
| ③ 抬头停一拍 | 口令「起——」抬头，停一拍再动，不立刻转身。 |
| ④ 按序退场 | 后排先退，领诵最后退；不挤、不抢、不回头跑。 |
| 段 | 怎么过 |
|---|---|
| ① 上一课正音点（个别纠音第一轮） | 逐个快问"你上节课被纠的是哪个音点？"，孩子答得出即可，只确认不重教。 |
| ② 上一课作品精华（声部齐诵） | 男合／女合那段精华四句齐诵——读高山／读江河／读星子的闪 + 读春风／读细雨／读种子的盼。不重读全文、不编造。 |
| ③ 上一课积累（队形三不） | 点 3–4 人说：不重叠、不贴边、前排不挡后排；再看定稿表报出自己的站位。 |
今天不教新东西，只做一件事——把第 13 课定好的方案演出来，成型上台。不换课文、不改分组、不重排队形。
标红＝本课要盯的音点（21 处）：
翘舌 12 处：书 ×2（书桌、一本书）、少 ×3（少年 ×3）、时 ×3（正当时 ×2、时光）、声 ×3（声音、一声叠一声）、种 ×1（种子）
后鼻 4 处：星 ×1（星子）、光 ×3（晨光、光和暖、时光）；"声 ×3"亦后鼻，已计翘舌
轻声 5 处：子 ×2（星子、种子）、的 ×3（星子的、种子的、我们的）——又轻又短，不是去掉
／＝停顿处，全文共 14 处——每一处都是"停一拍"，也是声部交接的进出点：停一拍、不抢、不散。
按第 13 课分组定稿表站好，看队形图对位。站好后拍一张站位照，和上节课的照片比一比。
不喊开始，直接按「领诵甲起头」走一遍。走完只给一个总评：像不像一个整体。
带着第 1 遍的问题再走一遍。这一遍要求：不抢、不喊、不散，声部进出有眼神、有侧身，结尾集体谢幕。
手机架在观众位，按正式录制的要求完整走一遍（含谢幕）。录完放给大家看——看见镜头里的自己：站位偏不偏？小动作有没有？声音齐不齐？
逐声部点评：按声部一个一个来——领诵组、男合、女合、全合，每个声部听一遍反馈，一次只给一个改进点，当场改。
完整谢幕再练两遍（站齐 → 鞠躬 → 退场），全班确认，录制方案当堂定稿。
第 14 课是正课最后一节，接下来就是录制课。期末录制单元＝集体合诵（默认 B）。回家把《录制须知》（原课件附录 E）带给家长。这一周每天读熟自己那段。
□ 朗读《少年正当时》自己声部那段（每天 2 遍），重点练音点：翘舌「书／少／声／种／时」、轻声「子／的」、后鼻「星／光」 □ 邀请家人一起合诵一遍（家人读另一段），练「一句接一句」——不抢拍 □ 对镜子练谢幕：站齐 → 鞠躬 15° → 抬头停一拍 → 按序退场，练 2 遍 □ 和爸爸妈妈一起读《录制须知》，确认录制时间、服装（白上衣 / 深色下装）、到场时间
发给家长的完整文字版见原课件附录 A；可打印练习单见附录 B。
课上不动笔——课文卡背面"我的声部／我的站位／我的音点"三处回家补填。读熟即可，录制日直接录。