第 09 课 · 【朗诵 · 个人篇】第 1 节（选材 + 断句与轻重）

课前 3 分钟准备

• 朗诵卡按人数打印、人手一张——框架全部印好，只留两个空（姓名／自己想加的一句），课上不发笔，两个空回家补写（模板见原课件附录 D）。
• "手上有画"的小幅手势：海＝双手平展微晃、石桥＝双手架拱、小船＝双手虚托前伸、竹林＝双手身侧轻摆。
• 计时器（气息计时、上台段落掐表）+ 地面胶带（朗诵站位标记）。
• C-1 / C-2 观察表夹在板夹上随手记；对比词领读顺序：早上–找人 → 才能–柴火 → 岁月–水盆 → 村庄–春天 → 四个–是否。

课堂时间轴

点下面任一板块名（或序号）→ 直接跳到那个环节；环节标题右边的「↑ 时间轴」跳回来。

开场↑ 时间轴

练「朗诵 · 个人篇」——一人上台，把《海边的孩子》完完整整朗诵一遍；每人上台一次。

一、口部操 · 舌尖前灵活操 + 舌尖后卷操↑ 时间轴

平翘舌巩固，热身两段连做：平翘切换要快，不许中间停顿找位置。

1-1　口诀快过，找准位置（2 分钟）

• 舌尖前灵活操（z／c／s）：① 舌尖抵住上齿背　② 在上齿背前后来回伸缩，像小舌头弹动　③ 配合发 s / z 声　④ 收回口腔中部
• 舌尖后卷操（zh／ch／sh／r）：① 舌尖翘起指向硬腭前部　② 在硬腭上轻弹，感受阻碍与释放　③ 保持卷曲发 zh / ch / sh　④ 卷舌发儿化（如「花儿」），感受卷舌延续

全班齐念一遍。

1-2　节奏型练习（2 分钟）

两段速度档相同，都是「慢—快—慢」；两段连着做，中间不停。

1-3　平翘舌肌动操（2 分钟）

• 一拍一个动作；再去掉拍子直接念对比词首字。

└ 正音 · 平舌 z／c／s 与翘舌 zh／ch／sh（巩固 · 寄生在口部操之后）↑ 时间轴

本学季正音进度（15 节）

已学 01–08 · 本课第 09 节 · 未学 10–15

本课材料

走法：词对跟读 → 绕口令 Z-07 → 纠音师

二、气息训练↑ 时间轴

2-1　复习吸—呼（2 分钟）

• 吸 4 秒 → 呼 8 秒，完整 2 轮。
• 检查：一手按肚子、一手搭肩膀，肩膀那只手不许动。

2-2　一口气读完最长一句（2 分钟）

小朗诵家开口要稳、要长。今天一口气读完《海边的孩子》里最长的一句。

• 三句各念一遍，每句之间才允许换气；全班一起念，老师计时。
• 念不完的先念短一点的，做到了再加。

2-3　挑战：加长（2 分钟）

念得下来的，试着一口气念完"我赤着脚，踩在软软的沙上，找呀找，找着一只小小的船——那是爷爷用竹片削的"。
念不下来不要硬撑。

三、形体训练↑ 时间轴

3-1　复习：站姿 + 三步走 + 评书身段（2 分钟）

• 上台：走上去 → 站站稳 → 看大家 → 停一拍 → 开口。
• 手势四不许：不插兜、不摸头发、不拽衣角、不抡胳膊；动作不超过肩宽。
• 评书身段（第 8 课）：虚拟醒木、手势画场景、声音变脸变手画。
• 抽查 3–4 人走一遍。

3-2　新授：朗诵手势（一） · 单手指示（4 分钟 · 本周礼仪点）

评书手势是"画场景"（推门、攀山），幅度大、带表演；朗诵手势（一）是"单手指示"——一只手小幅动作带出画面，不双手齐上、不演戏。
最关键的一点：手势与内容同步，不抢在词前面。

朗诵站如松——脚站稳，不晃、不溜达。记住一句话：停一拍，再开口；手上有画，眼里有海。

3-3　练习（2 分钟）

• 全班到站位前，练站定 + 手上有画（海／桥／船）各一遍。
• 抽查 3–4 人。

四、复习第 08 课↑ 时间轴

结构固定：① 上一课正音点 → ② 上一课作品 → ③ 上一课积累。

★ 五、休息↑ 时间轴

• 喝水、上洗手间。
• 老师补记 C-1（平翘舌巩固②）与 C-2 前半部分（口部操、气息、平翘舌巩固、朗诵手势（一） · 单手指示栏）。

六、学本领 · 朗诵《海边的孩子》（压轴作品）↑ 时间轴

一人上台，把《海边的孩子》完完整整、有感情地朗诵一遍。
朗诵三件事：停一拍（句间换气，不冲到底）／不喊（音量适中，不是比谁响）／手上有画（小幅手势带出海、石桥、小船）。

6-1　朗诵课文《海边的孩子》（1 分钟）

标红＝平翘舌靶点（翘舌 sh／zh／ch：时／住／晨／潮／水／沙／上／赤／着／找／只／船／是／竹／说／吹／闪／站／石／声／染／唱／成；平舌 z／c／s：村／座／踩／在／子／字）。
／＝停顿处，全文共 16 处——每一处都是"停一拍"，念到一个 ／ 就换气、站定、看大家再开口。

6-2　朗诵三件事：落在哪（3 分钟）

练朗诵的口诀：停一拍，再开口；手上有画，眼里有海。

6-3　老师完整示范（3 分钟）

示范三个动作：① 开口前停一拍；② 手上有画（海／桥／船小幅手势）；③ 平翘舌不混——"村"平、"石"翘。

6-4　口头填空，课上不动笔（2 分钟）

朗诵卡只用嘴补两个空——姓名、自己想加的一句（如"我最爱跟爷爷去沙滩上捡贝壳"）；带读框架一遍，点名每人只答两样。

"加的一句"优先填"跟爷爷奶奶做的事"（亲情）。

6-5　上台朗诵（9 分钟）

1. 站位：走到站位前（胶带标记），站定。
2. 开口前：站定 → 看大家 → 停一拍 → 开口。
3. 朗诵：按课文走，约 1–2 分钟，停一拍分明、手上有画、平翘舌不混，中间允许看卡片。
4. 体态：站定不晃、小幅手势带画面、眼神随句走（不闭眼、不盯稿）。
5. 收尾：说完 → 停一拍 → 说"谢谢大家" → 鞠躬 15° → 走回座位。
6. 点赞：台下用「我要给 ___ 点赞，因为他 ___」点评（重点点"停一拍分明／手上有画／平翘舌不混"）。

收尾↑ 时间轴

小结（2 分钟）

朗诵就三件事：停一拍、不喊、手上有画；口诀是「停一拍，再开口；手上有画，眼里有海」。站定不晃；平翘舌别混——「村」是平舌、「石」是翘舌。

家庭练习（1 分钟，约 12 分钟）

□ 舌尖前灵活操 3 遍（舌尖小狗舔牙齿，前前后后真灵活）；舌尖后卷操 3 遍（舌尖卷卷指房顶，弹一弹来松一松）　□ 气息：一口气念完"爷爷说：孩子，海很大，心也要大"，练 2 次　□ 平翘舌对比词慢速读 3 遍：早上–找人　才能–柴火　岁月–水盆　村庄–春天　四个–是否　□ 绕口令 Z-07《四只小舟村前过》加速读 2 遍（先准后快）　□ 把朗诵卡两个空补写完整，对着镜子（或站位）朗诵一遍《海边的孩子》，停一拍 + 手上有画

发给家长的完整文字版见原课件附录 A；可打印练习单见附录 B。

下课仪式（1 分钟）

红线口径（本课，必守）

• 全程普通话，不掺方言、不碰网络流行语。
• 礼仪红线：① 不指人——远指用掌心朝上，绝不用一根食指戳人；② 不起哄——别人卡住了，等他、不笑、不催；③ 不抢话——别人说完你才开口。