嘴唇嘟嘟嘟，像吹小喇叭；
牙齿嗒嗒嗒，像敲小鼓点；
舌头转转转，像划小圈圈；
嘴巴咧咧咧，像吃甜西瓜！
| 任 务 | 具体含义 |
|---|---|
| 建基线 | 二班的电子档案本学期才开始建——往年没有留下记录，不知道这批孩子的语音弱在哪、谁适合逗哏谁适合捧哏。 本课用两个板块（正音七点摸底 + 表达摸底）把本学期起点数据建起来。 这份数据要一路用到期末：正音线从哪个点开、搭档怎么配、录制课给谁什么节目，都靠它。 |
| 立标准 | 三四年级了，标准要往上提一格：接话不过 1 秒、站姿有要求、甩包袱要看观众。 这些标准不是一次性说教，全部寄生在具体环节里要求。 |
| 点 燃 | 对口相声是这批孩子没接触过的新体裁，加期末录制课预告，让他们觉得"这学期有奔头"。 |
| 维 度 | 本课结束时，孩子能够…… |
|---|---|
| 口部操 | 四节操（嘟嘟嘟 / 嗒嗒嗒 / 转转转 / 咧咧咧）动作到位，能跟上加速版，四节连做不卡壳。 |
| 气 息 | 吸时腹部鼓起（不是耸肩），呼时气流平稳持续；一口气"吹蜡烛"能撑 8 秒以上。 |
| 发 音 | 完成七点摸底（n/l、f/h、in/ing、en/eng、平翘舌、轻声、儿化），要求是被听见、被记录，不要求当场改正。 |
| 形 体 | 上台做到「走上去 → 站站稳 → 看大家」；站姿做到头正肩平身直足稳；鞠躬 15° 停一拍；相声站位与手势符合要求。 |
| 表 达 | 听完一段话能抓住要点并简要转述（30 字段落，转述出关键信息≥2 条）。 |
| 作 品 | 四个成语读音准、释义说得清、能归类；相声能跟到"三连问"段，甲乙两个角色各演过一遍。 |
教学重点：相声的"接话"节奏——一问一答要接得紧，不能等词。
教学难点：甩包袱要看观众——9–10 岁孩子习惯盯着搭档或盯着地板，这是本课要破的第一个习惯。
| 教 具 | 用途 / 备注 |
|---|---|
| 《成语小课堂》稿 | 人手一份，或投屏。按甲 / 乙分行排版（见附录 D），不要排成一大段，否则孩子找不到自己那句。 |
| 《课堂观察表》C-1、C-2 | 本课核心工具。夹在板夹上随手记，见附录 C。 |
| 计时器 | 控节奏，尤其相声分组上台环节。 |
| 积分贴纸 / 小奖卡 | 老学生认这套，照旧发。 |
| 地面胶带（可选） | 前方 2m×2m 区域标出相声站位：甲位、乙位各一个十字。 |
| 序号 | 板 块 | 时长 | 要 点 |
|---|---|---|---|
| 1 | 开场 | 短 | 学期预告 + 录制课锚点。不点名、不立规矩（老学生）。 |
| 2 | 一、口部操 | 中 | 四节操（全部位）：嘟 / 嗒 / 转 / 咧 + 加速挑战（本课热身＝七点摸底的全面开嗓） |
| 3 | └ 正音 · 七点摸底（寄生） | 中 | 接口部操往下走。齐读 → 老师听 → 只记录不纠音 |
| 4 | 二、气息训练 | 中 | 闻花香（吸）/ 吹蜡烛（呼），完整两轮 + 长句加码 |
| 5 | 三、形体训练 | 中 | 站姿 + 上台三步走 + 鞠躬 + 相声甲乙站位与手势 |
| 6 | 四、复习（本节＝摸底位） | 中 | 本节改为：转述摸底 + 成语摸底。第 02 课起恢复复习结构 |
| 7 | 五、休息 | 短 | 喝水、上厕所、和家长沟通 |
| 8 | 六、相声《成语小课堂》 | 长 | 压轴作品。示范 → 拆体裁 → 成语 → 好词好句（4 词）→ 分段对练 → 分组上台 |
| 9 | 收尾 | 短 | 小结 + 家庭练习（群发文字）+ 中段版下课仪式 |
新学期开始，你们现在是三四年级的小主播了。这学期的重点，是学对口相声。
什么叫对口？就是两个人一起说——一个负责出题，一个负责接招。听起来简单，其实最难的地方是：对方说完，你得马上接上。慢半拍，包袱就掉了。
还有一件大事：期末咱们要录一节正式的课，开机器、打灯，每个人都有自己的一段节目，发到家长群里。所以从今天起，你每一次上台，都是在给那节课彩排。
先问一句：两个人说相声，为什么不能你一句我一句、各说一半，而必须一个说得多、一个说得少？（给孩子 20 秒想，不急着要答案，留到第六块揭晓。）
| 步 骤 | 做 法 |
|---|---|
| 目标 | 目标：把假期松掉的口腔肌肉唤醒。老学生都练过，重点是做对 + 加速，不是从头教。 |
| 1-1 四节操分解 |
嘟嘟嘟：双唇向前撮起，像吹喇叭，用力向前伸，再放松（唇部力量，b / p / m 用得上） 嗒嗒嗒：上下牙轻碰，舌尖弹上齿龈，声音要脆（舌尖力度，d / t / n / l 用得上） 转转转：舌头顶住上颚，在牙齿外圈画圈，左三圈右三圈（舌头灵活度，绕口令的基本功） 咧咧咧：嘴角向两边用力咧开，再收回，幅度要大（面部打开度，声音不闷的关键） |
嘴唇嘟嘟嘟，像吹小喇叭； 牙齿嗒嗒嗒，像敲小鼓点； 舌头转转转，像划小圈圈； 嘴巴咧咧咧，像吃甜西瓜！ | |
| 1-1 拍数要求 | 每节 8 拍，慢速 1 遍 + 中速 1 遍。要求："咧"那一节做到最大幅度——中段孩子容易敷衍，幅度不到位等于没练。 |
| 1-2 四节连做 + 加速 |
|
本课第 01 节（起步） · 未学 02–15
| # | 音 点 | 摸底材料（老师念一遍，全班跟读两遍） |
|---|---|---|
| 1 | n / l | 男孩 – 蓝色 牛奶 – 榴莲 |
| 2 | f / h | 开花 – 开发 花费 – 发挥 |
| 3 | in / ing | 心 情 – 行星 信 – 幸 |
| 4 | en / eng | 生根 – 深耕 门 – 蒙 |
| 5 | 平翘舌 | 四 – 十 主力 – 阻力 |
| 6 | 轻 声 | 月亮 桌子 妈妈 （后一字要又轻又短） |
| 7 | 儿 化 | 一会儿 小孩儿 花儿 （一个字说完，不拆成两个字） |
目标：中段把气息从口部操里独立出来，是因为相声、朗诵、主持全靠它。要求：吸得深，呼得稳。
目标：三四年级，台风要有形。本课四件事：站姿、上台三步走、鞠躬、相声站位与手势。
| 项 目 | 要 求 |
|---|---|
| 站 位 | 观众视角：甲在左，乙在右。两人各朝观众侧身约 45°——既能看见搭档，也能看见观众。绝不背对观众。 |
| 间 距 | 一臂半左右。太远接不上词，太近互相挡。 |
| 手 势 | 手的动作不超过肩宽，不抡胳膊、不插兜、不摸头发、不拽衣角。 |
| 眼 神 | 问搭档时看搭档，甩包袱时看观众。这是相声最值钱的一条。 |
对接课标：第二学段「表达与交流」2——能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话时能把握主要内容，并能简要转述。
下周一，咱们班要去学校的多功能厅参加朗诵展示。时间是下午两点半，要求穿校服、戴红领巾，每个人准备一段两分钟以内的古诗朗诵，可以配乐。
念完即问：「刚才我说了什么？请转述给没听清的同学。」
| 观察什么 | 档 次 |
|---|---|
| 能说出 3 条以上信息 | 优（时间 / 地点 / 着装 / 内容 / 时长，说出任意 3 条） |
| 能说出 2 条 | 达标 |
| 只说出 1 条或复述成流水账 | 需跟进 → 记入观察表 C-2，本学期"说清楚"线重点关注 |
四个成语先问认识几个，再做归类：这一步直接为第六块的相声铺路。
| 成 语 | 读 音 | 释 义 | 归 类 |
|---|---|---|---|
| 数不胜数 | shǔ bù shèng shǔ | 数量极多，数也数不过来 | 形容多 |
| 健步如飞 | jiàn bù rú fēi | 步伐矫健有力，走得飞快 | 形容快 |
| 喜笑颜开 | xǐ xiào yán kāi | 心里高兴，脸上全是笑容 | 形容心情 |
| 自作聪明 | zì zuò cōng míng | 自以为聪明，其实办了蠢事 | 评价一个人 |
这四个词，认识三个以上的举手。好，那我加一题：形容"东西特别多"，除了"数不胜数"，你还能说几个？
（给孩子 30 秒，能说出 2 个以上算不错：不计其数、琳琅满目、应有尽有、数不清……）
留给孩子喝水、上厕所，以及和家长沟通的时间。
老师一人分演甲乙（变换站位和声音区分角色），或用一个孩子配合演乙（效果更好，孩子看得到同龄人的样子）。
第一遍要让孩子笑出来，先勾起兴趣，再拆。
| 词 语 | 解 释 |
|---|---|
| 数不胜数 | 东西多得数都数不过来。("数"读 shǔ) |
| 健步如飞 | 走得又快又有劲，像要飞起来一样。 |
| 喜笑颜开 | 心里高兴，笑得整张脸都舒展开了。 |
| 自作聪明 | 自己觉得特别聪明，其实别人一眼就看出来了。 |
全篇分三段，每段走「老师演 → 甲乙对读 → 抽组演」三步。
| 项 目 | 安 排 |
|---|---|
| 角色必须互换 | 每人甲乙各演一遍。这是本课的硬要求——不互换，就不知道谁适合逗、谁适合捧，整学期的搭档没法定。 |
| 4 人班 | 2 组，每组演 2 轮（甲乙互换），共 4 次上台。时间够，可以逐句抠。 |
| 10 人班 | 5 组。先在座位上"对练"2 遍 → 抽 2–3 组上台完整演 → 其余组演精华版（定场四句 + 三连问 + 底包袱）。 保证每人至少上台一次。 |
| 上台要求 | 走上去 → 站站稳 → 看大家 → 停一拍 → 开口。说完停一拍 → 鞠躬 → 走回。（即第三块刚练的，直接用上。） |
今天三件事：嘴巴叫醒了，气学会了往肚子里吸，还第一次演了对口相声。
今天最重要的一条，我再说一遍：对方说完，一拍之内必须接上。这条规矩管整个学期，也管期末那节录制课。
还有，今天的相声只是开头。后面咱们要排更长的，期末录制课的时候，谁想和搭档一起上？
合计约 10 分钟。具体要求见附录 B，群发文字见附录 A。
| 版 本 | 怎 么 说 |
|---|---|
| 标准版（主用） | 师：今天的播报—— 生：到此结束，我们下期见！ |
| 本课彩蛋 （第一课用一次，呼应底包袱） | 师：遇到难题—— 生：我还是想偷偷懒！ 师：嗨！白说了！ 全班笑，击掌下课。 |