| 本课三件事 | 具体含义 |
|---|---|
| ① 新体裁：主持 | 本学期 8 节多元单课里，这是第一次碰主持。贯口练的是"嘴皮子"，主持练的是对象感——说话是给台下的人听的，要有称呼、有礼貌、有交代。 |
| ② 正音新授 f / h | 正音进度线的第 2 个点，也是本学期第一次真正的新授（第 1 课的 n/l 是摸底）。闽南语里没有 f 这个音，厦门孩子把"飞机"说成"灰机"是普遍现象，家长一听就懂，是机构的显性卖点。 |
| ③ 复习板块首次启用 | 第 1 课没有"上节课"，第四块是空着的。从本课起，这个板块固定启用，结构固定为三段：上一课正音点 → 上一课作品 → 上一课好词好句。 这是全年体系的"接缝"：老师照单执行，复习什么、复习到什么程度由体系给定。 |
| 维 度 | 本课结束时，孩子能够…… |
|---|---|
| 口部操 | 唇齿操 + 舌根抬起操三种节奏型都能跟上；接龙时不抢拍、不断拍。 |
| 发 音 | 说清 f / h 的区别（上牙咬下唇 vs 舌根抬起），正确读出 4 组对比词，绕口令《粉花和黄花》读得下来。 |
| 表 达 | 用主持人的三种状态各说一句，让别人听得出是哪种情况（热情 / 镇定 / 开心）。 |
| 词 汇 | 5 个词能说出意思；"落落大方""声音洪亮"能当场造句。 |
| 礼 仪 | 上台站定后手位正确：男生八字步、女生丁字步，双手自然下垂，全程不摸衣角、不插兜、不晃手。 |
| 作 品 | 不看稿或在只扫一眼的前提下，说出四要素齐全的 30 秒开场白（称呼 + 问候 + 自我介绍 + 邀请）。 |
教学重点：开场白四要素齐全——四要素不是四个词，是四句话，缺一句就不完整。
教学难点：f / h 的发音部位——f 要咬下唇，孩子要么咬得太狠，要么干脆不咬直接发成 h。
| 教 具 | 用途 / 备注 |
|---|---|
| 开场白卡 | 人手一张，A5 大小即可。模板见附录 D，上课前印好。框架全印好、只留两个空，课上不动笔。本课核心工具（附录 D，可直接印发；另备选择题替代方案，见附录 D-备）。 |
| 《老黄》稿 | 复习板块要用（第 1 课已发过，让孩子带来；没带的用投屏）。 |
| 《课堂观察表》 | 本课继续用第 01 课那张，另起一行记录（见附录 C）。夹在板夹上随手记。 |
| 积分贴纸 / 小奖卡 | 照旧发。 |
| 计时器 | 复习板块只有 3 分钟、作品板块要卡 30 秒，必须用。 |
| 小话筒（可选） | 有手持麦就拿出来用，孩子拿着它立刻进入主持人状态。没有就用"空气麦"（右手握拳当话筒）。 |
| 教室布置 | 前方留 2m×2m 空地当舞台，地面胶带标站位（沿用第 1 课）。 |
| 序号 | 板 块 | 时长 | 要 点 |
|---|---|---|---|
| 1 | 开场 | 短 | 今天学当主持人；顺带说明"从今天起每课都复习上节课"。 |
| 2 | 一、口部操 | 中 | 唇齿操 + 舌根抬起操：两段连做（f 咬下唇 / h 抬舌根）+ 呼咕接龙 + 加速 30 秒 |
| 3 | └ 正音 · f / h（寄生） | 中 | 新授。发音部位 → 听辨 → 对比词 → 绕口令 → 纠音师 |
| 4 | 二、情绪表达训练 | 中 | 主持人会遇到的三种情况（三句，不贪多）。礼仪寄生在此：手位 |
| 5 | 〔起身小游戏 · 第一轮〕 | 短 | 按老师自己的习惯安排游戏，让孩子活动起来即可（不写死游戏名） |
| 6 | 三、好词好句 | 中 | 5 词：2 个精讲（造句 + 当堂用），3 个带过 |
| 7 | 〔起身小游戏 · 第二轮〕 | 短 | 按老师自己的习惯安排游戏，让孩子活动起来即可（不写死游戏名） |
| 8 | 四、复习第 01 课 | 短 | 首次启用。n/l → 《老黄》→ 5 个好词，三段各卡时间 |
| 9 | 五、休息 | 短 | 喝水、上厕所、和家长沟通 |
| 10 | 六、学本领 · 30 秒开场白 | 长 | 压轴作品。四要素 → 口头填空（不动笔）→ 逐个上台 |
| 11 | 收尾 | 短 | 小结 + 家庭练习 + 下课仪式 |
上周咱们学了贯口《老黄》，嘴巴练得挺利索。今天换个身份——不当演员了，当主持人。
主持人是干什么的？他一开口，节目就开始；他一指，谁该上谁就上。今天这节课，你们每个人都要说一段自己的开场白。
还有一件事要跟你们说清楚：从今天起，每次课都要留一小段，把上次课学的东西过一遍。学过的东西不复习，一周就还给老师了。
| 步 骤 | 做 法 |
|---|---|
| 目标 | 目标：今天的热身直接对着 f / h 两个部位来：唇齿操热 f 的地方（上齿咬下唇），舌根抬起操热 h 的地方（舌根抬起）。两个部位不在一处，所以两段连做——做完热身，待会儿的正音一句话就接得上。 |
| 1-1 口诀快过，找准位置 | 第一段 · 唇齿操（唇齿音 f） 怎么做：① 上齿轻咬下唇，留一道细缝 第二段 · 舌根抬起操（舌根音 g / k / h（后鼻音的舌根段）） 怎么做：① 舌根抬起抵住软腭，阻塞气流 全班齐念一遍。老师抽查：上齿有没有真的轻咬住下唇；念「咕」的时候舌根有没有真的抬起来。 |
上齿轻咬下嘴唇，留条小缝吹吹风 | |
舌根抬起顶小窝，咕噜咕噜像喝水 | |
| 1-2 节奏型练习 | 每种节奏型：慢速 1 遍（要准）+ 中速 1 遍（要脆）。两套连着做，中间不停。 |
【唇齿操】嘚嘚哒哒 嘚嘚哒 哒哒嘚 （快—慢—快） 【舌根抬起操】嘚哒 嘚哒嘚哒 哒嘚哒 （快—慢—快） | |
| 1-3 呼咕接龙 + 加速 30 秒 | 本课的新玩法：老师拍一拍，小话筒往下传；接到的人说一个带 f 或 h 的词，节奏不能断。
（动作引自素材库《口部操动作库》） |
已学 01–01 · 本课第 02 节 · 未学 03–15
| 词 对 | 读 法 | 老师怎么点 |
|---|---|---|
| 开花 – 开发 | kāi huā ／ kāi fā | "开发"咬下唇，"开花"不咬。最容易混的一组。 |
| 哼歌 – 风车 | hēng gē ／ fēng chē | hēng／fēng 同韵 eng、同调阴平，只差 f／h，最干净；两个都是孩子天天见的东西。 |
| 飞机 – 灰机 | fēi jī ／ huī jī | 本地孩子的招牌错，孩子自己都笑过，用它最好教。 |
| 湖南 – 福南 | hú nán ／ fú nán | 省名对比，只练嘴。 |
| # | 情 境 | 情绪提示 | 台 词 |
|---|---|---|---|
| 1 | 站上舞台，台下坐满了人 | 热情地张开手说 | （亲爱的老师、同学们，大家好！欢迎来到我们的小主播课堂！） |
| 2 | 话筒突然没有声音了 | 镇定地敲两下，笑着圆场 | （喂？喂？——不好意思，话筒跟我开了个玩笑，稍等一下。） |
| 3 | 节目演完，全场都在鼓掌 | 开心地笑着鼓掌 | （谢谢大家的掌声！你们今天的掌声，是最棒的礼物！） |
| 词 语 | 释 义 | 处 理 |
|---|---|---|
| 落落大方 | 形容举止自然、大大方方，一点也不扭捏。 | 精讲：接礼仪"手位"用 |
| 声音洪亮 | 形容说话的声音又大又清楚，大家都能听见。 | 精讲：造句 + 当堂试一次 |
| 从容不迫 | 形容遇事不慌不忙，一点也不着急。 | 带过 → 家庭练习单 |
| 井井有条 | 形容说话做事有条理，一点不乱。 | 带过 → 家庭练习单 |
| 热情洋溢 | 形容充满热情，从里到外都热乎乎的。 | 带过 → 家庭练习单 |
| 段 | 怎么过 |
|---|---|
| ① 正音 n / l | 老师念 4 个音，孩子举左右手判断（n 左手、l 右手）：na–la、ni–li、nu–lu、nao–lao。 再快速跟读两组对比词：男孩–蓝色、牛奶–榴莲。 上节课摸底里记下 n/l 顽固的孩子，这 30 秒专门看他，看有没有改善。 |
| ② 作品《老黄》 | 全班齐诵第一段 + 第二段（老师起头、带节奏）。 抽 1–2 人单独说一句最响的：「什么？我为什么这么胖？」 第二段垛句要越说越快，复习时正好检验假期里有没有练。 |
| ③ 5 个好词 | 老师说意思，孩子抢答词语（蹦蹦跳跳 / 天天向上 / 精神百倍 / 快乐成长 / 书声琅琅），答对加分。 只问不解释，答不上来的老师直接给答案，不展开。 |
留给孩子喝水、上厕所，以及和家长沟通的时间。
老师拿着话筒、站到位、停一拍，完整说一遍 30 秒开场白。第一遍要让孩子觉得"原来主持人是这样开口的"。
刚才这段话，拆开就是四块，少一块就不完整。四要素记住了，走到哪儿都敢开口。
| 要素 | 示范句 | 要 领 |
|---|---|---|
| ① 称呼 | 尊敬的老师，亲爱的同学们， | 先叫人。叫对人，才叫礼貌。台下坐谁就先叫谁，别一上来就"大家好"。 |
| ② 问候 | 大家好！ | 要声音洪亮。这是全场听你的第一句，也是唯一一句能让每个人都回应的话。 |
| ③ 自我介绍 | 我是××学校的小主持人，我叫邱小满。 | 说清你是谁。报班级 + 报姓名，两个都报，别只报名字。 |
| ④ 邀请 | 下面，请欣赏第一个节目——小贯口《老黄》，有请！ | 最关键的一句，也最容易漏。开场白的结尾必须"把人请出来"，不然你说完就站那儿了，台下不知道该怎么办。 说"有请"时伸手示意。 |
发卡（模板见附录 D），老师带读一遍框架：
四件事，按顺序来：站好、停一拍、看着人、说清楚。
卡住了没关系——低头看一眼卡片，接着往下说。主持人也看稿，不丢人。丢人的是站在那儿不出声。
今天你们学会了一件大事——当主持人开口。四要素还记得吗？称呼、问候、自我介绍、邀请。
少一个会怎么样？——少"称呼"不礼貌，少"问候"没精神，少"自我介绍"别人不知道你是谁，少"邀请"，节目就上不来。
期末录制课的时候，咱们每个人都要说一段开场白。今天这段，就是第一次彩排。
每天 5–8 分钟。家长配合要求：只听不打断，听完先给一句具体表扬，再说一个想改进的地方。
师：小主播—— 生：开麦啦！（全班依次与老师击掌下课）