口才主持 · 乐言一班（二年级）· 单元五备选课 B3

备选课 B3 ·【名人故事 · 一人一句】（一个名人 + 一句他了不起在哪）

老手精简版 · 60 分钟 · 4–10 人 · 正音 平翘舌 z / zh（巩固）· 礼仪：上台仪态总复习 · 课文 T-26《群星榜 · 一人一句》

课前准备

本课硬要求（下课前逐条对）
① 平翘舌三组对比词读对（紫色–纸质 · 擦手–插手 · 司机–诗词）；② 两句话讲完——他是谁 + 他最了不起的一件事；③ 名字念准（张 / 祖 / 之 / 时）；④ 每人上台 1 次、限时 30″，榜上一个名字都不能少。

课堂时间轴（60 分钟）

时间板块要点
00–02′开场今天建《群星榜》，一人两句
02–09′一、口部操舌尖前操 + 舌尖后卷操 + 名字里找音
09–15′└ 正音 平翘舌巩固：听辨 → 对比词 → 名字找音 → 纠音师
15–25′二、情绪表达三句：自豪 / 认真 / 邀请
25–31′三、好词好句5 词（2 精讲）
31–34′四、复习 · 常备三项正音速查 → 上台三步走 → 好词速答
34–37′五、休息喝水；老师补记观察表
37–57′六、学本领《群星榜》两句话讲一位名人
57–60′收尾小结 + 家庭练习 + 下课仪式
两块时间不能动：休息 3′、作品 20′。超时先砍好词好句（压到 4′）与情绪表达抽人数。

开场（2 分钟）

老师话术同学们好！三条公约还记得吗——举手说话、认真倾听、上台不怂。记在心里的，举手我看看。
今天做一件大事：建一张《群星榜》（指侧墙）。榜上每人写一个名字——不是你们的名字，是你们要介绍的那位名人的名字。
规矩只有一条：一人两句话。第一句，他是谁；第二句，他最了不起的地方是什么。今天下课前，我们要把这张榜挂满。
开场必做：把《群星榜》空墙指给孩子看——空墙变成"待填的榜"，孩子立刻知道今天的产出。

一、口部操 · 舌尖前操 + 舌尖后卷操（7 分钟）

1-1　舌尖前操（2.5′）

舌尖放平，抵住下门牙后面，气从牙缝"呲"出来：z——　z——　z—— 舌头是平的，风是细的，这就是平舌。

1-2　舌尖后卷操（2.5′）

舌尖卷起，往上卷到上牙床后面，气"师"出去：zh——　zh——　zh—— 舌头卷着，风更粗更冲，这就是翘舌。

1-3　名字里找音（2′）

老师说名人名字，孩子找平舌或翘舌的字：张衡（zh）、祖冲之（z、zh）、李时珍（sh）。

加速 30″：两种动作各快速走一遍，位置没忘就直接进正音。

└ 正音 · 平翘舌 z 和 zh（6 分钟 · 巩固 · 寄生在口部操后）

① 部位（1′）

老师话术平舌 z / c / s：舌尖放平抵下门牙，气从牙缝细细出来——舌头平平。翘舌 zh / ch / sh：舌尖卷起顶上牙床后，气更粗——舌头卷卷。

② 听辨（1′）

老师念，孩子举手：平舌举左手、翘舌举右手。材料：z…zh…c…ch…s…sh…

③ 对比词跟读（2′）

词对读法老师怎么点
紫色–纸质zǐ sè／zhǐ zhì只差舌头平卷——一个颜色，一个材料
擦手–插手cā shǒu／chā shǒu后半截一模一样——擦的是手，插手是凑热闹
司机–诗词sī jī／shī cí一个开车的，一个念的——头一个字最要紧

每组两遍：第一遍慢（把舌头位置摆出来）、第二遍连着说。

④ 名字里找音（1.5′）

老师话术"张衡"的"张"（zh，翘舌）、"祖冲之"的"祖"（z，平舌）和"之"（zh，翘舌）、"李时珍"的"时"（sh，翘舌）。慢慢念一遍。名字念准了，介绍就成功了一半。

⑤ 小小纠音师（0.5′）

老师故意读错（"张衡"读成"脏衡"），孩子举手纠正，对的得贴纸。

一句话抓手：念 zh 真把舌尖卷起来，念 z 放平。顽固的孩子先做舌头动作再发音。课上盯一组就够：紫色–纸质。

二、情绪表达训练（10 分钟）

#情境情绪提示台词
1骄傲地告诉大家他是谁自豪地、声音亮起来（他是东汉的张衡！）
2认真讲他最了不起的一件事认真地、一字一字（他数着星星，造出了地动仪。）
3说完了，请下一位接着上大方地、看着下一位（我的话说完了，请下一位。）

2-1 老师连演一遍（句间停一拍）→ 2-2 逐句带练：示范 → 齐说 → 抽人说 → 2-3 上台演练。

2-3　礼仪 · 上台仪态总复习

要点具体要求
走上去 → 站站稳不快不慢；站定双脚与肩同宽。站姿口诀：头正、肩平、身直、足稳。
看大家 → 停一拍上台先扫视一圈，停一拍再开口。
说两句 → 说清楚名字念准（正音靶点就在名字里）；说"最了不起"时看着大家。
说完传给下一位看着下一位说"请下一位"，再把话筒递过去；然后停一拍 → 鞠躬 → 走回。

三、好词好句（6 分钟）

词语释义处理
了不起很厉害，让人佩服。精讲：把大词落到孩子身上——"你自己系好鞋带，也了不起"
勤奋肯下功夫，不怕辛苦。精讲：配王羲之——洗笔水都练黑了
专心一心一意做一件事，不分心。带过 → 家庭练习单
坚持一直做下去，不半途而废。带过 → 家庭练习单
佩服心里觉得"他真行"。带过 → 家庭练习单

四、复习 · 常备三项（3 分钟）＋ 五、休息（3 分钟）

本块为常备复习，不绑课次——备选课插在任意一次课后都成立。

时长段怎么过
30″① 正音速查 平翘舌举左右手判断：zǐ–zhǐ、cā–chā、sī–shī、zǔ–zhǔ；再跟读一对紫色–纸质
90″② 上台三步走抽 2–3 人只做仪态："走上去 → 站站稳 → 看大家 → 停一拍"，说一句"大家好，我是 XX"
60″③ 好词速答说意思抢答 5 词：了不起 / 勤奋 / 专心 / 坚持 / 佩服
五、休息 3′：喝水、上洗手间；休息时想想"我要介绍谁"。老师补记观察表。

六、学本领 · 群星榜 · 一人一句（20 分钟 · 压轴）

6-1　老师示范三位（3′）

老师话术第一位——"他是东汉的张衡。他数着星星，造出了一种能报地震的机器，叫地动仪。"
第二位——"他是明朝的李时珍。他尝遍了各种各样的草药，写出了一本厚厚的书，叫《本草纲目》。"
第三位——"他是东晋的王羲之。他练字练到洗毛笔的水都变黑了，后来成了'书圣'。"
听出来了吗？都是两句话：第一句报名字，第二句说最了不起的那件事。

6-2　拆两句话式（4′）

句说什么例（张衡）
第一句他是〔朝代〕的〔名字〕他是东汉的张衡。
第二句他〔做了什么了不起的事〕他数着星星，造出了地动仪。
加分句（选做）我最佩服他〔一点感受〕我最佩服他，因为他一直在看星星。
老师话术记住这个框子：他是……，他……。两句话，一个框子。千万不要从头讲到尾——他几岁、住在哪里、后来怎样，都不用说。全班一人两句，就能连成一大片星星。

6-3　选人 + 填卡（3′）

名人朝代他了不起在哪
张　衡东汉数星星，造出报地震的"地动仪"
李时珍明朝尝百草，写出《本草纲目》
鲁　班春秋传说被草叶划破手，发明了锯子
王羲之东晋练字练到洗笔水变黑，成了"书圣"
华　佗东汉给病人看病，教大家做"五禽戏"
祖冲之南北朝把圆周率算到小数点后七位

孩子在《名人卡》上定人（老师圈，孩子不写）。

6-4　上台连成一串《群星榜》（10′）

档做什么判定
保底档只说第一句（他是谁）+ 一个词（了不起的地方）说得出来就算过
标准档两句话说完两句都完整、名字念准
加满档两句话 + "我最佩服他……"加分，不强制

每人限时 30″。说完一位，老师在《群星榜》上写下名字——全班的星星一个一个亮起来。

控场三招：① 一人上台全班当听众（随机抽人复述"他讲了谁"）；② 讲成流水账的举"停"手势，只提示"第二句——他最了不起的那件事是什么"，不让他重来；③ 10 人班：保底档同桌先说一遍，标准档以上才上台。
高频两条：讲成流水账两分钟没到重点 → 举停手势 + 一句话提示；说不出"最了不起"在哪 → 直接递《三选一名人卡》（D-备），不解释、不追问。

七、班额 4 / 10 与分层

情况怎么调整
4 人班每人讲两遍（第二遍换一位名人）；老师逐个抠平翘舌（挨个听紫色 / 纸质）。
10 人班6-3 同桌互说一遍，上台每人 1 次、限时 30″；等待的孩子给任务：名字检查员、星星统计员；按座位轮，不按能力排。
能力强的走加满档；当"收尾员"说一句"这是我们班的群星榜"；要求选课文之外的一位（老师把关）。
内向 / 不敢说允许只讲保底档（这也算达标）；直接递《三选一名人卡》；或先讲给同桌听；绝不强迫加句。
平翘舌顽固课上纠音 ≤3 次；记观察表，下节课起课前 1′ 单练；作品环节不因发音卡他；只盯一组：紫色–纸质。

收尾（3 分钟）

老师话术今天我们建起了《群星榜》：每人两句话，第一句报名字，第二句说最了不起的那件事。两句话就够，多了不要。
回家三件事：给家人讲一位名人（两句话）；和全家人接一次龙，看能说出几位；把五个好词读给家人听。
师：小主播——　　生：开麦啦！

家庭练习单：见原课件附录 B（课前打印，随堂发）。