乐言一班 · 一升二 · 7–8 岁

第 14 课 ·【名人故事小组接龙 · 合练成型】（录制前最后一节正课）

老手精简版 · 仅核心教学流程 · 附录与板书已省

课前 3 分钟准备

本课硬要求（下课前逐条对）：
① 七段顺序一个不错（开场→孙康→串词一→李密→串词二→欧阳修→收尾）　② 全程在线不掉线　③ 谢幕三步整齐（站齐·鞠躬·退场）。
本课后老师必须下结论：期末录单元 B（小组接龙，默认）还是单元 A（个人讲演）。默认 B（刚上完、状态热）；只在整组配合练不出来时改 A，对着附录 E③ 的判定表打勾，不要凭感觉。定了发对应《录制须知》给家长群。

课堂时间轴（60 分钟）

时间板块要点
00–02′开场一句话公约带过；今天三件事：声音亮、接得顺、收得齐；分工不改。
02–09′一、口部操四节操（全部位）：口诀＋三种节奏各两遍（收尾干净）＋拍手接话＋加速 30″。
09–15′└ 正音 · 个别纠音第二轮（寄生）点第 13 课没点到的另一半，一人一句；其余听辨举手。
15–25′二、情绪表达对观众三句话（10′）：开场问候／救场／收尾。示范→齐说→抽人说→点赞。
25–31′三、好词好句5 词：有声有色·齐心协力 精讲；全神贯注·不约而同·有始有终 带过。
31–34′四、复习第 13 课正音点 30″＋接龙稿开场与串词 60″＋好词 30″（超时先砍好词）。
34–37′五、休息喝水、上洗手间；老师补记观察表＋写三区板书＋查手机电量胶带。
37–57′六、小组接龙成型上台压轴 20′：连排 3′→三件事打磨 6′→谢幕 4′→带妆合练 5′→成型上台 2′。
57–60′收尾小结＋家庭练习＋下课仪式。

开场 · 2 分钟

老师话术同学们好！三条公约还记得吗——举手说话、认真倾听、上台不怂。上节课我们把《三位爱读书的古人》分好了工：谁讲哪一段、怎么接得上、站在第几个点，都定死了。今天不改分工，就干一件事——把这一个节目合练成型。成型就是三件事：声音亮、接得顺、收得齐。今天练完，你们这组就能从头到尾演一遍。下节课就是期末录制，我们要拿这个节目去拍。
老生班不重立规矩，一句公约带过就够；开场把两件事说死：分工不改（沿用第 13 课）与今天只磨质量（三件事）；提一句下节课是期末录制——孩子状态会明显不一样，这是好事，不用压。

一、口部操 · 四节操（全部位）（7 分钟）

录制前最后一轮热身，用四节操全部位。提速一档：三种节奏各走两遍，要求最后一下收得干净、不许拖尾巴——收尾干净，就是本课谢幕的预演。

1-1 口诀快过，找准位置（2′）

嘟嘟嘟，嗒嗒嗒，转转转，咧咧咧，唇齿舌嘴都热身

① 唇·嘟嘟嘟：双唇用力嘟起，像吹小喇叭　② 齿·嗒嗒嗒：上齿轻咬下唇弹动，像敲小鼓点　③ 舌·转转转：舌尖在嘴里灵活划圈　④ 嘴·咧咧咧：嘴角向两侧张大，像吃甜西瓜。全班齐念一遍；老师抽查「咧」那一节嘴角有没有真的咧到最大。

1-2 节奏型练习（2′）

【匀速】嘟—嗒—转—咧（每节 8 拍，一拍一下） 【二八】嘟嘟嗒嗒　转转咧咧（一拍两下，速度翻倍） 【切分】嘟嘟—嗒—转转—咧（快慢交替）

三种节奏各走两遍，要求最后一句收得干净，不许拖尾巴——收尾干净，就是本课谢幕的预演。

1-3 拍手接话 2.5′ ＋ 加速 30″（3′）

玩法：老师念接龙稿里一句，拍一下手，被点到的孩子接下一句。拍手前开口算抢，拍手后两秒还不说算拖；抢了或拖了，全组做一个四节操（嘟—嗒—转—咧）就算过关，不罚站、不批评。一轮走完看两件事：谁抢了、谁拖了——这两个人就是合练时接口要盯的人。

加速 30 秒（必做）：拍手间隔一档一档缩短，接句紧跟拍点，看谁先抢、谁先拖。越说越清楚，才算练到了。

接龙节目最难的不是背稿，是接口：上一句落地，下一句才起。这个玩法把接口单独拎出来练——拍手就是中间那一拍。抢拍＝合练抢话，拖拍＝合练断档；口部操里先把「一拍」跑通，作品环节不用再讲一遍道理。老师顺手记下谁抢、谁拖，6-2 打磨接口时直接点这两个人。

└ 正音 · 个别纠音第二轮（寄生在口部操后，6 分钟）

不用另起话头，从四节操的舌位接过去。本学期七个易错音已全部教完，本课不再新授，是查漏补缺。

老师话术这学期七个容易读错的音，我们全学完了。今天不教新的，是查漏补缺。上节课点了一半同学上来练过，今天点另一半。点到名字的同学，从接龙稿里挑一句含你那个音的话，读准就行。没点到的同学手上也有活：听辨举手——老师读一个词，读对了举左手，读错了举右手。不许空等，也不许提醒。
易错音课文 T-19 靶点字怎么练
n / l那（n）　亮（l）同一个舌位（嘟嘟嘟），看气往哪儿走：那气走鼻子，亮气走舌头两边。练习句：「那一年冬天，下了一夜大雪」「窗外白白亮亮的」。
f / h反（f）　红（h）对比读：反（f）上齿咬下唇；红（h）气流从喉咙出来，不咬唇。
in / ing今（in）　明（ing）拖长音＋抬头：in 短靠前，ing 长靠后，念 ing 抬头。练习句：「今天我们有明亮的教室」。
en / eng门（en）　灯（eng）同一招：en 短靠前，eng 长靠后。练习句：「他赶紧捧着书跑到门口」「点不起灯」。
平翘舌字（平 z）　四（平 s）　书·沙·纸（翘 zh/sh）先平着呲（z/c/s），再把舌尖卷起（zh/ch/sh）。练习句：「在沙地上一笔一画地写」「把书挂在牛角上」。
轻声妈妈（后一个妈）　时候（候）不拖长，一闪过。练习句：「妈妈就从河边折回一根荻杆」「牛吃草的时候」。
儿化一会儿不单独读出“儿”字，前一个字韵母顺势卷一下。练习句：「读了一会儿，手冻红了」。
第 13 课没点到的那一半优先，一节课点到 4–6 个，每人 1 分钟；单练只一句——从接龙稿里挑一句含他那个顽固音的话，读准为止（不单独练绕口令，离作品太远）。其余孩子做听辨举手，老师读的词就从上面练习句表里挑——台上练的，就是台下要听的。
录制前最后一轮：第 13、14 两课是录制前两轮收尾，两轮合起来覆盖全班。本轮读准打勾，仍错的记下具体哪个词，进《成长档案》语音栏；录制课上不再单独纠音——只在孩子开口前提示那一个字，不打断节目。

二、情绪表达训练（10 分钟 · 礼仪寄生）

节目要上台了，面对观众说三句话。这三句不是演戏，是节目里真要用上的：第一句热情打招呼，第二句镇定救场，第三句大方收尾。第一遍听老师说，第二遍跟着说，第三遍自己上台说。

#情境情绪提示台词（我来讲这句）
1节目开演，第一句话热情「各位老师、各位同学，大家好！今天我们讲《三位爱读书的古人》。」
2讲错了、忘词了镇定「对不起，我再来一次。」说完停一拍，把刚才那句重讲一遍。
3故事讲完了大方「我们的故事讲完了，谢谢大家！」

2-1 三句各练一遍

上台三步走 → 站站稳 → 看大家 → 停一拍再开口 → 说完下场，每人都要上台。礼仪寄生（上台三步走）：走上去（抬头挺胸）→ 站站稳（不晃）→ 看大家（眼神扫一圈）。

情绪表达限三句，省下的时间给上台——这是咱们课一直的规矩。救场那句要真练：二年级孩子一忘词就站在台上发呆，练过这一句，他自己就知道怎么往下走。点赞规则重申：必须用句式「我要给 ___ 点赞，因为他 ___。」

三、好词好句（6 分钟）

词语白话释义处理
有声有色讲得生动，听的人脑子里有画面。精讲（造句）：「我们讲得有声有色，大家都听入迷了。」
齐心协力大家往一处使劲，谁也不掉队。精讲（造句）：「这一组齐心协力，一段接一段，中间没断过。」
全神贯注注意力全在上面，不东张西望。带过 → 家庭练习单
不约而同没人事先说，大家却做了一样的动作。带过 → 家庭练习单
有始有终从头到尾做完，不半途而废。带过 → 家庭练习单
老师话术好词不是背的，是拿来用的。今天这两个词，就长在我们的节目里：有声有色——我们是怎么讲的？对，有声音、有画面。齐心协力——一组人合讲一个节目，谁掉队都不行。剩下三个词听懂就行，等会儿谁用上了，老师额外加分。

四、复习第 13 课（3 分钟）→ 五、休息（3 分钟）

固定三段结构：上一课正音点 30″ ＋ 上一课作品 60″ ＋ 上一课好词 30″。第 13 课内容＝个别纠音、接龙稿定稿、定点站位。

老师话术复习只有三分钟，我们快快过。第一，上节课点过名的同学，一人一句，把你的那个音读准。第二，全班起立，开场、串词一、串词二，齐读一遍。第三，上节课的两个好词——勤学苦练、想方设法，一起说一遍。时间不够就先砍第三段，不耽误后面的休息。

休息：喝水、上洗手间。老师补记观察表（把第二轮纠音结果填上，读准打勾、还错的写下具体哪个词）；把白板三区板书写好；检查手机电量与存储、点位胶带没翘起来。

六、学本领 · 小组接龙成型上台（20 分钟）

上节课分工定死：谁讲开场、谁讲孙康、谁接串词、谁收尾，一个都不许改。今天只加三件事：声音亮／接得顺／收得齐。加完这三件，整组就能从头到尾演一遍，下节课拿它去录。

6-1 整组连排（3 分钟）

不带动作从头到尾走一遍，老师只记两件事：断点（第几个接口断的，串词一／串词二最易断，不整段重来，只重走那一个接口）与掉线（谁讲完自己那段就松了——低头、晃身子、说话，记名字）。这一遍不看声音大小、不看表情。

6-2 三件事打磨（6 分钟）

三件事具体要求怎么练
声音亮每人让教室最后一排听得见；集体节目一个人掉音量，整段就塌了。挑开场段齐说一遍，老师站最后一排听，听不见那组再来一遍。
接得顺前一人最后一字落地再开口，中间隔一拍；不抢、不拖。老师用拍手给拍子，只在接口处停——抢了或拖了，只重走那一个接口。
全程在线不讲话的人也站直、看着正在讲话的人，不掉线。老师突然喊「停」，全组定住三秒，检查站姿和眼神；站歪的、看地的自己调整再继续。
头号毛病＝掉线：自己那段讲完就松了（低头、晃身子、小声说话），二年级孩子一松整组精神气就散。治法＝全程在线：不讲话时也站直、看正在讲话的人。这句话 6-2 说一次、6-4 合练前再说一次；不掉线比讲得好更重要——镜头会拍到每一个人。

6-3 集体谢幕（4 分钟 · 本课礼仪点）

谢幕是节目的最后一句，三步：站齐 → 鞠躬（弯到最低慢慢起立）→ 退场，一次做对。

步骤要求
站齐最后一句讲完，全体向前半步站成一排：头正·肩平·身直·足稳，双手自然下垂、看前方。
鞠躬听口令「一、二」，一起弯腰；头正、不低头看地，弯腰约三十度；弯到最低慢慢起立，直起身看前方、带笑，站定别急着走。
退场从一侧依次走下台，一个跟一个；不推人、不转身就跑。
老师口令向前一步——走！　／　一、二，鞠躬——慢慢起立！　／　退场！

6-4 带妆合练（5 分钟）

含上场、接龙、谢幕完整走一遍，老师举手机当镜头。每组走一遍，走完发积分贴；断在哪一步，就从那步前面三句开始重走（时间不够不从头再来）。及格线：从开场问候到谢幕退场一气走完不中断就是过。

6-5 成型上台（2 分钟）

正式演一遍，老师举手机从头录到尾，录完当场回放 30 秒，只看谢幕那段。看完用点赞句式互评两句：「我觉得你 ____ 讲得好，因为 ____。」先说好在哪，再提一个建议。

点评三明治法：具体表扬 → 只给一个改进点 → 再来一次（一次只给一个，贪多等于没给）。例：「垛句那段节奏特别好，下一次把谢幕站得更齐一点。」

附 · 接龙稿 T-19 全文（脱稿上台参考，与第 13 课印发卡逐字一致）

〔开场〕古时候，有些人家里很穷，点不起灯，也买不起纸。可是他们谁也不肯停下读书。先说第一位，他叫孙康。 〔第一段 · 孙康映雪〕孙康是晋朝人，家里穷，晚上读书点不起灯。那一年冬天，下了一夜大雪。他半夜醒来，看见窗外白白亮亮的——原来是雪地把月光反了进来。他赶紧捧着书跑到门口，借着雪光读起来。读了一会儿，手冻红了，他搓一搓，接着读。后来，孙康成了一个有学问的人。 〔串词一〕孙康借的是雪光。还有一位，他连屋子都不待，在牛背上读书。他叫李密。 〔第二段 · 李密牛角挂书〕李密小时候给人家放牛，每天骑着牛出门，就把书挂在牛角上。牛吃草的时候，他坐在树下看书；牛慢慢走的时候，他就在牛背上看。有一回，他看得太认真，牛走到哪儿，他都不知道。后来，李密成了一个有本领的人。 〔串词二〕李密是把书挂在牛角上。还有一位更不易，他连纸和笔都没有。他叫欧阳修。 〔第三段 · 欧阳修画荻学字〕欧阳修四岁的时候，家里穷，买不起纸，也买不起笔。妈妈就从河边折回一根荻杆，在沙地上一划，就是一个字。欧阳修跟着妈妈，在沙地上一笔一画地写。写满了，抹平，再写一遍。后来，欧阳修成了一个大文学家。 〔收尾〕他们三个，一个没有灯，一个没有桌子，一个没有纸和笔。可是他们谁也没有停下读书。我想说：今天我们有明亮的教室，有纸也有笔，更应该好好读书。谢谢大家！ 七段顺序：开场 → 孙康 → 串词一 → 李密 → 串词二 → 欧阳修 → 收尾（分工第 13 课定死：A＝开场＋串词一／B＝孙康／C＝李密＋串词二／D＝欧阳修＋收尾）

七、班额 4 人 / 10 人 组织要点

4 人班

10 人班

分层

等待的孩子不空等：① 数接口——台下数这组接了几次、断了几次，合练完举手报数；② 盯掉线——每人盯一个台上的人，看谁讲完就松了；③ 看谢幕——数鞠躬几个拍子不齐、退场有没有人跑。三条都是看得见任务，孩子不会去提醒台上的人。
常见问题高频：合练有人掉线→老师喊「停」全组定住三秒，问「现在谁在讲话、眼睛该看哪儿」，把全程在线说成节目规则不是纪律。抢话或拖拍→只重走断掉的那个接口走三遍，不整段重来。谢幕站不齐→口令统一、慢练三遍（先只练站齐＋鞠躬，齐了再加退场）。有人忘词卡住→老师提示那句头一个字让他接下去，不批评不换人，课后单独补。

收尾（3 分钟）