口才主持 · 乐言一班 · 第 11 课

【小小播报员】（播报的语气）

二年级（一升二）· 秋季学期第 11 次课 · 11/8（立冬后一天）· 多元
60 分钟4–10 人正音：儿化（新授）礼仪：麦位 + 播报站姿作品：1 分钟新闻播报复习：第 10 课（轻声 + 上台仪态）课文：T-17（自编）

一、本课定位

核心判断本课是实用·新闻播报体裁课，重点解决二年级孩子两个痛点：有对象感（像真在跟听众说话，不是念课文）和播报站姿（手持麦 / 立式麦怎么拿、怎么站）。
蹭节不占课：本课在立冬后一天，素材往冬天走，让孩子觉得语文课和生活是连通的——但立冬不碰政治，只做风物与生活。
本课四件事具体含义
① 正音新授：儿化7 个易错音里最后一个新授课。原理：儿化不是把「儿」字单独读出来，而是一个卷舌动作带在前字尾巴上，「花儿」是一个字不是两个字。词表 + 绕口令《小篮儿》。
② 礼仪定点：麦位 + 播报站姿大纲礼仪线第 11 课专门练：手持麦 / 立式麦的距离与角度（不吹麦、不敲麦）、站立播报 vs 坐姿播报、稿子持握。
③ 情绪表达：播报三句限三句：对听众说清楚（大方、看着大家）/ 字正腔圆（每个字送到耳朵里）/ 有精神（站直、声音亮）。
④ 作品：1 分钟新闻播报结构 = 开场「大家好，我是小小播报员 XX」+ 播一件新鲜事 + 结尾「谢谢大家」。目标：站直持麦、儿化自然、眼神看听众、不低头念稿。
本课成功的标准① 孩子能站直持麦，用儿化音自然播报（花儿 / 鸟儿不读成两个音节）；
② 眼神看向听众，不低头念稿；
③ 播报有结构（开场 + 内容 + 结尾），约 1 分钟；
④ 台下听得认真，轮到自己不闹。
蹭立冬说明第 11 课落在立冬后一天，内容紧扣「冬天来了」的生活场景——好词好句、家庭练习单都带一句冬天。
价值在「卡住日子」的家长感知，但不另开节日课、不占课次：体裁仍是新闻播报，立冬只是素材入口。

二、教学目标（可观测）

维　度本课结束时，孩子能够……
口部操完成舌尖后卷操；掌握本课新玩法「新闻接龙」（老师起头，孩子快速接播报词，不重复、声音亮）。
发　音准确发出儿化音（卷舌动作）；词表快读过；小篮儿四句全押儿读顺。
表　达用播报三句完成 1 分钟新闻播报，做到有对象感（眼神交流、字正腔圆、有精神）。
词　汇5 个立冬好词会读会讲；寒风 / 金灿灿 两个精讲词能当场用在句子里。
礼　仪麦位站姿：手持麦距嘴约 20–30 厘米、角度约 45°、不吹麦不敲麦；站播挺胸抬头看听众。
作　品独立完成 1 分钟新闻播报，结构完整（开场 + 内容 + 结尾），可以试着不看书。

课标对标

《义务教育语文课程标准（2022 年版）》第一学段「表达与交流」

教学重点：儿化音的卷舌动作 + 播报时的对象感——低头念稿是头号惯性，要换成眼神交流。

教学难点：克服低头念稿，建立眼神交流；南方孩子普遍缺卷舌动作，儿化要单独抠。

为什么播报要「有对象感」孩子最容易把播报念成「读课文」——眼睛盯稿、声音平、没有听众。
播报的本质是传给别人听：看着听众鼻子、每个字送到位、站直有精神，听众才「接得住」。

三、教学准备

教　具用途 / 备注
《播报稿卡》T-17人手一张 A5，稿全文 + 结构标记（开场 / 内容 / 结尾）+ 儿化字标蓝。课前打印、人手一张，课上不发笔。
小话筒1 个立式麦道具（或手持麦），上台播报使用（沿用）。
实物道具小瓶、小罐、小篮、几颗小枣（儿化教学用，边摸边读《小篮儿》）。
《课堂观察表》老师用，见附录 C。
积分贴 / 小奖卡播报优秀者发。
计时器作品每人 1 分钟，必须用。
教室布置前方留 2m×2m 空地当播报台（沿用）。
课前 3 分钟① 话筒电量检查、瓶罐篮和几颗小枣摆好；
② 观察表翻到新一行，姓名栏预填；
③ 播报三句结构写白板：大家好我是小小播报员 XX → 播一件新鲜事 → 谢谢大家。

四、课堂时间轴（60 分钟）

时间板　块要　点
00–02′开场引入小小播报员 + 立冬背景，今天学「站得直、说得清」。
02–09′一、口部操舌尖后卷操：口诀 + 三种节奏 + 新闻接龙（埋儿化词）+ 加速 30″
09–15′└ 正音 · 儿化（寄生）新授。听辨 → 对比词 → 绕口令 → 小小纠音师
15–25′二、情绪表达播报三句带练（10′）：清楚 / 字正腔圆 / 有精神
25–31′三、好词好句5 词：寒风·金灿灿 精讲；飘落·暖洋洋·立冬 带过
31–34′四、复习第 10 课轻声快过 30″ + 抽 1 人讲第 10 课三块（开头→过程→感受）60″ + 好词快问 60″
34–37′五、休息喝水、上洗手间。
37–57′六、学本领 · 新闻播报压轴。示范 T-17 → 拆结构 → 发卡跟读 → 逐个上台（20′）
57–60′收尾小结 + 家庭练习 + 下课仪式
两块时间不能动作品板块 20 分钟——每人约 1 分钟，10 人班刚好一轮；复习板块只有 3 分钟，超了就砍好词段。

五、教学流程（逐环节）

开场（2 分钟）

老师话术

各位小小播报员，大家好！欢迎来到乐言一班。昨天是立冬，冬天正式开始了。

今天我们要像真正的新闻主播一样：站得直、说得清，把冬天的消息传给每一个人。准备好小话筒，我们要开麦啦！

一、口部操 · 舌尖后卷操（7 分钟）

目标：今天的热身只对着一个地方——舌尖后 / 卷舌。把舌尖练得翘得起来、弹得动，待会儿的儿化就只是「在原来的字后面加个卷舌尾巴」，不用另起炉灶。

1-1　口诀快过，找准位置（2 分钟）

舌尖卷卷指房顶，弹一弹来松一松

怎么做：① 舌尖翘起指向硬腭前部
② 在硬腭上轻弹，感受阻碍与释放
③ 保持卷曲发 zh / ch / sh
④ 卷舌发儿化（如「花儿」），感受卷舌延续

全班齐念一遍。老师抽查：舌尖有没有真的翘起来指向硬腭前部。

1-2　节奏型练习（2 分钟）

【节奏型一】知—知—知　（慢，翘着舌头弹一下停一拍）
【节奏型二】知知—知知　（中速，卷着舌头连着念）
【节奏型三】知知知　知—知—知　（慢—快—慢）

每种节奏型：慢速 1 遍（要准）+ 中速 1 遍（要脆）。念的时候舌尖始终翘着，不许放平。

1-3　新闻接龙 2.5′ + 加速 30″（3 分钟）

本课的新玩法：老师起头，孩子快速接播报词，不重复、声音亮——给「播报」热身，顺便把卷舌练进去。

衔接（一句话接正音）：刚才你们舌尖翘起来的这个位置记住它——待会儿的儿化，就发在这儿。

（动作引自素材库《口部操动作库》）

└ 正音 · 儿化（6 分钟 · 新授 · 寄生在口部操后）

① 听辨（1 分钟）

老师话术

先听：老师说一对词，你们听哪个带「儿」——花 / 花儿、瓶 / 瓶儿、门缝 / 门缝儿。带「儿」的字，舌头要卷、尾巴要翘，听起来更轻巧。

② 对比词（1.5 分钟）

快过 2 遍：花儿　鸟儿　一会儿　慢慢儿　门缝儿　面条儿　冰棍儿　小孩儿　小钱儿　好玩儿——每词要求「舌头一卷尾巴一翘」，跟得上的举手。

③ 绕口令《小篮儿》加速（2 分钟）

小瓶儿，小罐儿，小篮儿，
里面装着小枣儿。

正常速 1 遍 → 加速 1 遍（要脆） → 抽 2 人单独读。拿实物：小瓶、小罐、小篮、小枣，边摸边读——「瓶儿」不是一个瓶加一个儿，是瓶字尾巴一翘。

④ 小小纠音师 · 互相纠（1.5 分钟）

老师话术

两个人一组，一个说带「儿」的词，另一个听——他把「儿」读成两个字没有？听出来的人举手报告。

一轮换过来再做一遍。一次只纠一个词；纠对的当场发贴纸。

二、情绪表达 · 播报三句（10 分钟）

目标：只练三句，主题是「播报的语气」：清楚 / 字正腔圆 / 有精神。三句正好是对象感的三零件。

#情　境情绪提示台　词
1对听众说清楚大方地、看着大家（大家好，我是小小播报员 XX！）
2字正腔圆每个字送到耳朵里（新——闻——播——报——）
3有精神站直、声音亮（冬天来了，大家多穿点！）

2-1　老师先演一遍（2 分钟）

老师连着演完三句，语气差别拉开：一句亮、一句稳、一句精神。第 3 句是重点——它就是待会儿上台要用的播报状态。

2-2　逐句带练（4 分钟）

每句走三步：老师示范 → 全班齐说 → 抽 2 人单独说。

2-3　对象感演练（4 分钟）

形体礼仪寄生在这里今天每个孩子都要上台播报，台下同学要听——听的规矩沿用第 10 课「倾听」：别人讲完再评、点赞用句式。本周礼仪点是麦位 + 播报站姿，比「听」升级成「站与持」。
要　点具体要求
手持麦距离距嘴约 20–30 厘米，不贴嘴、不举太远。
角　度麦头朝嘴，约 45°，不要竖直顶着下巴。
不吹麦不敲麦麦是工具不是玩具；拿稳，说话时不动它。
站　姿挺胸、抬头、双脚抓地，眼睛看听众（看鼻子即可，不飘天花板）。
稿子持握双手持稿，距胸约一尺；不遮脸、不卷边。
坐播 vs 站播本课以站播为主；坐播时背挺直、稿平放桌上，不趴。
老师话术

今天上台的人多，台下的人任务也重：听完才能评，评要用句式。

讲的人记住：不管台下怎么评，你播完鞠躬，稳稳走回——你是小主播。

三、好词好句（6 分钟）

词　语释　义处　理
寒风冬天的风，吹在脸上凉凉的。精讲：播报里能用
金灿灿金黄金黄、亮亮的，形容落叶和阳光的颜色。精讲：立冬画面
飘落雪花、叶子从空中轻轻掉下来。带过 → 家庭练习单
暖洋洋晒太阳 / 喝热汤时身体热乎乎的感觉。带过 → 家庭练习单
立冬冬天开始的节气（二十四节气之一）。带过 → 家庭练习单

3-1　两个精讲词（4 分钟）

老师话术 · 寒风

「寒风」是冬天的风，吹在脸上凉凉的。播报立冬可以说：寒风吹在脸上，提醒我们添衣服。

老师话术 · 金灿灿

「金灿灿」是金黄金黄、亮亮的。立冬的校园，落叶铺满小路，太阳一照，金灿灿的——你可以说「落叶金灿灿的」——画面一下就出来了。

3-2　三个带过词（2 分钟）

老师领读 2 遍 → 释义念一遍 → 全班齐读一遍。不拓展、不造句，留进家庭练习单。

四、复习第 10 课（3 分钟）

时长段怎么过
30″① 轻声快过老师念词，孩子拍手表示「哪个字轻」：妈妈 / 朋友 / 知道 / 起来 / 精神——快过一轮（连续点）。
90″② 抽 1 人讲第 10 课三块抽 1 人上台，完整讲《闻鸡起舞》三块：开头 → 过程 → 感受。衔接新课：今天把「站姿」升级成「播报站姿」——多一样麦。
60″③ 上一课好词快问快答老师说意思，孩子抢答：敬佩 / 雷打不动 / 风雨无阻 / 大汗淋漓 / 身强体壮——只抢答，不释义。
3 分钟到了还没过完砍第③段（好词），保住正音与作品。绝不能因复习拖堂压缩休息或作品。

五、休息（3 分钟）

喝水、上洗手间。老师趁印象热，把观察表前半部分补完（口部操、儿化、播报三句、麦位站姿四栏）。

六、学本领 · 新闻播报 T-17（20 分钟 · 压轴作品）

本课的训练点：1 分钟新闻播报结构 = 开场（我是小小播报员） + 内容（一件新鲜事） + 结尾（谢谢大家）。儿化自然、眼神看听众、不低头念稿。

6-1　老师完整示范一遍（3 分钟）

老师不看稿，站着完整播一遍。讲两遍：第一遍孩子听全貌；第二遍数老师讲了几个部分（开场 / 内容 / 结尾）。

【T-17 · 示范稿（蹭立冬 · 校园新闻）】

大家好，我是小小播报员 XX。
立冬到了，早晚真的凉了。校园里，梧桐树的叶子一片片飘落下来，太阳一照，金灿灿的，像给小路铺了一层地毯。
体育课上，老师提醒我们：跑之前先热身，出了汗别马上脱衣服。食堂的阿姨也熬好了热乎乎的姜汤，喝一口，全身暖洋洋的。
下课了，大家一会儿跳绳、一会儿跑步，跑完小脸儿红红的。冬天来了，我们要早晚加件外套、多喝水、早睡早起，把身体练得棒棒的。
今天就播报到这里，谢谢大家！

（收尾鞠躬）

6-2　拆出「结构」（4 分钟）

老师话术

今天的播报是三块：开场（我是小小播报员）→ 内容（一件新鲜事）→ 结尾（谢谢大家）。

内容里可以加儿化：一会儿、小脸儿——读对了，播报才有「人味」。

三块说什么卡片标记
开场大家好，我是小小播报员 XX第一块
内容一件新鲜事（立冬天气 / 校园变化 / 温馨提示）第二块
结尾谢谢大家第三块

6-3　发卡 + 全班跟读（3 分钟）

  1. 发播报稿卡：老师双手递，孩子双手接（30″）
  2. 老师带读：老师一句、全班一句，儿化字重点带过（1′）
  3. 全班齐读：三块连起来读一遍（1′）
  4. 抽 1 人试播：当示范员完整播一遍，老师点评打样（30″）

6-4　逐个上台：1 分钟新闻播报（10 分钟）

  1. 准备：走上去 → 站站稳 → 扫视一圈 → 停一拍（手持麦距嘴 20–30 厘米）
  2. 开口：开场 + 内容 + 结尾，约 1 分钟，儿化读准、看听众
  3. 收尾：讲完停一拍 → 鞠躬 → 稳稳走回
  4. 互评：讲完立刻被评 1 句（点赞句式，一次一个建议）；10 人班不逐个评，改收尾前 60 秒统一评 3 人
老师话术（上台前统一提醒）

三件事：结构齐全、儿化读准、看听众。

顺序：开场（我是小小播报员）→ 内容（一件新鲜事）→ 结尾（谢谢大家）。

忘了怎么办？停一拍，想三块顺序，顺着往下说。能脱稿的，把稿放桌上再上来——稿是安全网，不是拐棍。

点评：三明治法，一次只给一个改进点具体表扬（先提比刚才好的）→ 只给一个改进点 → 再来一次。
例：「比刚才进步大了——开场响亮、结构齐全。下一次试试看听众的鼻子讲，你敢看人，我就敢给你点赞。」
优先纠正次序：① 结构齐不齐 → ② 儿化读对没 → ③ 看听众 → ④ 站姿持麦。

收尾（3 分钟）

小结（1 分钟）

老师话术

今天我们从「念稿」变成了「播报」：站得直、说得清、看着大家。还学会了儿化——花儿是一个字不是两个字。

回家把立冬播报讲给爸爸妈妈听，这次试着不看书。

家庭练习（1 分钟）

合计约 10–12 分钟。家长配合：听完先给一句具体表扬（点赞句式），再说一个想改进的地方。

下课仪式（1 分钟）

师：小主播——　生：开麦啦！（全班依次与老师击掌下课）

六、班额调整与分层处理

情　境怎么调整
4 人班· 新闻接龙每人都能轮到；
· 作品每人上台 2 遍：第 1 遍看稿讲，第 2 遍试着脱稿；
· 儿化逐个抠；
· 富余时间：两两互练「完整播报 + 互评」。
10 人班· 作品每人 45 秒左右讲 + 讲完立刻快评 1 句，10 人一轮约 10 分钟；
· 等待的孩子必须有任务：一半当「结构检查员」（数开场/内容/结尾齐不齐），一半当「听众代表」（备好点赞句式）；
· 6-3 齐读多走一遍。
能力强的孩子· 要求脱稿讲；
· 加料：即兴播报（老师给关键词，当场编一句）；
· 当「小先生」：帮 1 个儿化顽固的孩子把「花儿/鸟儿」读对。
内向 / 不敢说· 第 1 遍允许看稿讲完整；
· 先练声音亮，再练眼神（看听众鼻子）；
· 把他排在能力强的孩子后面（先听一个完整的）；
· 绝不强迫脱稿。讲全三块就是达标。
儿化顽固的孩子· 课上纠音不超过 3 次；
· 用实物（瓶/罐/篮）辅助感知卷舌；
· 记入观察表，每课前 1 分钟单练继续；
· 盯：花儿 / 鸟儿 / 小篮儿。
按能力编班的孩子机构存在年龄与年级不符、按能力编班的情况。遇到明显超前或滞后的孩子，按上面对应行处理，以能力为准，不以年龄为准。

七、板书设计

┌──────────────────────────────────────────────┐ │ 第 11 课 小小播报员（播报的语气） │ │ 立冬后一天 · 新闻播报 │ │ │ │ 【舌尖后卷操】舌尖卷卷指房顶，弹一弹 │ │ 【新闻接龙】快 · 准 · 亮（不重复） │ │ │ │ 【儿化新授】卷舌动作带尾巴，非单独读儿 │ │ 花儿 鸟儿 一会儿 慢慢儿 门缝儿 小篮儿 │ │ │ │ 【麦位站姿 · 本周礼仪点】 │ │ 距嘴 20-30cm · 角度 45° · 不吹麦不敲麦 │ │ 挺胸抬头看听众 · 双手持稿距胸一尺 │ │ │ │ 【好词】寒风 金灿灿 飘落 暖洋洋 立冬 │ │ │ │ ★【播报三句】 │ │ 1 对听众说清楚（大方、看着大家） │ │ 2 字正腔圆（每个字送到耳朵里） │ │ 3 有精神（站直、声音亮） │ │ │ │ ★【结构】开场 + 内容 + 结尾 │ └──────────────────────────────────────────────┘

「播报三句 + 结构」用主色粉笔写，占板书右侧。整节课不擦——孩子上台前要抬头看一眼。

八、常见问题与应对

情　况怎么办
把儿化读成两个音节（花·儿）纠正：示范卷舌动作，拿实物（瓶/罐/篮）辅助感知「尾巴一翘」；强调「花儿是一个字」。
吹麦 / 敲麦提醒：「麦是朋友不是玩具」。示范正确持麦（距嘴 20–30cm、45°），拿稳不动。
站姿歪 / 倚墙纠正：「头顶天花板，脚抓地板」。老师扶正，强调独立站姿。
播报像念课文、没对象感训练：「看听众鼻子」，眼神扫视全场；对比「念」与「说给听众听」的语气差别。
忘开场白提示：「大家好，我是小小播报员 XX」，板书结构区常亮提示。
稿子拿法乱（遮脸 / 卷边）示范：「双手持稿，距胸一尺」，收走手扶桌等支架。
等待的孩子闹安排任务：结构检查员数三块齐不齐、听众代表备好点赞句式；手里有活就不乱。
复习板块 3 分钟不够砍好词段，保住正音与作品；轻声快过 30″ 掐表。

附录 A　家长课后反馈（可直接发群）

【小主播课堂 · 第 11 课反馈】

各位家长好，今天乐言一班的孩子们化身「小小播报员」，学了新闻播报的技巧——立冬后一天，素材往冬天走，孩子觉得语文课和生活是连通的。

① 正音新授：儿化音。孩子们学会了「卷舌动作带在尾巴上」，「花儿」是一个字不是两个字；词表 + 绕口令《小篮儿》边摸实物边读；
② 礼仪定点：麦位 + 播报站姿。手持麦距嘴约 20–30 厘米、角度约 45°、不吹麦不敲麦；站播挺胸抬头看听众；
③ 情绪表达：播报三句——对听众说清楚、字正腔圆、有精神；
④ 新作品：1 分钟新闻播报（开场 + 内容 + 结尾），结构完整、有对象感。

家庭练习：请孩子在家对着镜子练播报，注意眼神交流；家长听完用点赞句式回一句（我要给 ___ 点赞，因为他……）。
本课全程普通话，课上不动笔；下课仪式「小主播——开麦啦！」

附录 B　家庭练习单（可打印）

小主播课堂 · 第 11 课 · 家庭练习单　【小小播报员】
学员姓名：____________　　每天 10–12 分钟，完成请打勾
□舌尖后卷操 3 遍（慢 1 中 1 快 1；舌尖卷卷指房顶，弹一弹来松一松；念的时候舌尖翘着指向硬腭，不是顶上牙床） + 新闻接龙玩一遍（不重复、声音亮）
□儿化词读 3 遍：花儿 / 鸟儿 / 一会儿 / 慢慢儿 / 门缝儿 / 面条儿 / 冰棍儿 / 小孩儿 / 小钱儿 / 好玩儿
口诀：舌头一卷，尾巴一翘
□5 个好词读一遍并说出意思：寒风　金灿灿　飘落　暖洋洋　立冬
□完整播报一遍 T-17（开场 + 内容 + 结尾），试着不看书
□用「寒风」「金灿灿」各造一个句子
□请家长当听众，听完用点赞句式夸一句：我要给 ___ 点赞，因为他……
播报结构自评（孩子自己打勾）：
① 开场（我是小小播报员 XX）　□　② 内容（一件新鲜事）　□　③ 结尾（谢谢大家）　□
三项全勾 = 播报结构完整了。
家长的话（请写一句具体的表扬，可用点赞句式）：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

家长签名：____________　　日期：____________

附录 C　课堂观察表（老师用，不发给家长）

评分：每项 1–3 星（1＝需重点跟进　2＝基本达标　3＝表现突出）。本表接着第 10 课那张往下记，整学期保留、逐年累积。儿化栏标红的继续课前 1 分钟单练；「麦位站姿」栏是本周礼仪点。

姓名舌尖后卷操
节奏		儿化
新授		播报三句麦位站姿
（本周礼仪点）		播报完整度
三块齐否		脱稿备注
「备注」栏优先记这四条① 儿化读没读对（把「花儿」读成两音的记「分音节」——本课头号问题）；
② 麦位站姿（吹麦 / 敲麦 / 倚墙的记「麦位✗」）；
③ 看听众（低头念稿的记「无对象感」）；
④ 脱稿度（主动脱稿的记「脱稿✓」；全程盯稿的记「依赖稿」）。

附录 D　课文 T-17 · 播报稿卡（可直接印发）

课文编号 T-17　小小播报员《立冬校园播报》（第 11 课用）
体裁：多元 · 新闻播报　|　难度 ★★☆　|　学段：小学低段　|　自编白话

大家好，我是小小播报员 XX。
立冬到了，早晚真的凉了。校园里，梧桐树的叶子一片片飘落下来，太阳一照，金灿灿的，像给小路铺了一层地毯。
体育课上，老师提醒我们：跑之前先热身，出了汗别马上脱衣服。食堂的阿姨也熬好了热乎乎的姜汤，喝一口，全身暖洋洋的。
下课了，大家一会儿跳绳、一会儿跑步，跑完小脸儿红红的。冬天来了，我们要早晚加件外套、多喝水、早睡早起，把身体练得棒棒的。
今天就播报到这里，谢谢大家。

结构：开场（第 1 句）→ 内容（第 2–5 句：天气 / 校园变化 / 温馨提示）→ 结尾（最后 1 句）。
依据：机构自编，本地生活素材（立冬校园见闻），无史料出处、零版权。
儿化落点：一会儿（两处）、小脸儿（一处）——读准即呼应本课正音。

播报稿卡（A5，人手一张，直接打印）

立冬校园播报 · 小小播报员
乐言一班 · 第 11 课 · 课文 T-17　|　结构：开场 → 内容 → 结尾
〔开场〕大家好，我是小小播报员 XX。
〔内容〕立冬到了，早晚凉了。校园里叶子飘落，太阳一照金灿灿；体育课先热身，食堂熬姜汤，全身暖洋洋。下课了，大家一会儿跳绳、一会儿跑步，跑完小脸儿红红的。
〔结尾〕冬天来了，早晚加件外套、多喝水、早睡早起，身体棒棒的。今天就播报到这里，谢谢大家。
（收尾鞠躬）
蓝字＝儿化字（舌头一卷尾巴一翘）　　绿字＝今天的好词　　结构：开场 → 内容 → 结尾
手势：站直、双手持稿距胸一尺、看听众鼻子　　目标：试着不看书（稿是安全网，不是拐棍）
打印与使用① 按 A5 打印，课前按人数印好，人手一张；
② 6-3 环节老师双手递、孩子双手接（礼仪实练）；
③ 课上不发笔；卡带回家，家庭练习用（试脱稿）；
④ 本课脱稿度是核心档案，第 12 课七点过关前继续盯。

附录 E　给老师的一页：播报语气怎么教 + 麦位怎么站

一、播报语气三台阶（孩子没对象感时往上走）

台阶老师怎么做
① 给结构「开场我是小小播报员 → 播一件新鲜事 → 谢谢大家」。先让他照结构说，多数孩子到这里就有样子了。
② 给对象还像念课文的：「你是在跟谁说？看听众鼻子，把话送到他耳朵里。」眼神是对象感的开关。
③ 给精神声音塌的：「站直、深呼吸、挺胸，喊一声加油试试」——身体状态带动声音状态。

二、麦位三句（站上去前统一说）

情况老师怎么说
吹麦 / 敲麦「麦是朋友不是玩具，拿稳，说话时别动它。」
站姿歪「头顶天花板，脚抓地板，挺胸。」老师扶正一次。
低头念稿「稿是安全网不是拐棍，看听众鼻子讲，忘了停一拍想结构。」