课前 3 分钟准备
- 《播报稿卡》T-17 按人数打印、人手一张摆桌上——全文 + 结构标记（开场/内容/结尾）+ 儿化字标蓝（模板见原课件附录 D）。课上不发笔。
- 实物道具：小瓶、小罐、小篮、几颗小枣（儿化教学边摸边读《小篮儿》用）。
- 小话筒 1 个（立式麦或手持麦，沿用）；积分贴 / 小奖卡照旧发。
- 《课堂观察表》翻开新一行、姓名栏预填；计时器必须带（作品每人 1 分钟）。
- 播报三句结构写白板：大家好我是小小播报员 XX → 播一件新鲜事 → 谢谢大家。
本课硬要求（下课前逐条对）：
① 儿化读准（卷舌尾巴，盯 花儿 / 鸟儿 / 小篮儿）② 站直持麦、眼神看听众（不低头念稿）③ 播报结构齐全（开场+内容+结尾）。
蹭立冬不占课：本课在立冬后一天，素材往冬天走，让孩子觉得语文课和生活连通——但立冬只做风物与生活，不碰政治。体裁仍是新闻播报，立冬只是素材入口。
课堂时间轴（60 分钟）
| 时间 | 板块 | 要点 |
|---|
| 00–02′ | 开场 | 引入小小播报员 + 立冬背景，今天学「站得直、说得清」。 |
| 02–09′ | 一、口部操 | 舌尖后卷操：口诀 + 三种节奏 + 新闻接龙（埋儿化词）+ 加速 30″。 |
| 09–15′ | └ 正音 · 儿化（寄生） | 新授。听辨 → 对比词 → 绕口令 → 互相纠。 |
| 15–25′ | 二、情绪表达 | 播报三句带练（10′）：清楚 / 字正腔圆 / 有精神。礼仪寄生：麦位 + 播报站姿。 |
| 25–31′ | 三、好词好句 | 5 词：寒风 · 金灿灿 精讲；飘落 · 暖洋洋 · 立冬 带过。 |
| 31–34′ | 四、复习第 10 课 | 轻声快过 30″ + 抽 1 人讲三块 60″ + 好词快问 60″。 |
| 34–37′ | 五、休息 | 喝水、上洗手间。老师补记观察表。 |
| 37–57′ | 六、新闻播报 T-17 | 压轴（20′）。示范 → 拆结构 → 发卡跟读 → 逐个上台。 |
| 57–60′ | 收尾 | 小结 + 家庭练习 + 下课仪式。 |
两块时间不能动：① 作品板块 20 分钟——每人约 1 分钟，10 人班刚好一轮。② 复习板块只有 3 分钟，超了就砍好词段。绝不能因复习拖堂压缩休息或作品。
一、口部操 · 舌尖后卷操（7 分钟）
目标：热身只对着一个地方——舌尖后 / 卷舌。把舌尖练得翘得起来、弹得动，待会儿的儿化就只是「在原来的字后面加个卷舌尾巴」。
1-1 口诀快过，找准位置（2′）
舌尖卷卷指房顶，弹一弹来松一松
① 舌尖翘起指向硬腭前部
② 在硬腭上轻弹，感受阻碍与释放
③ 保持卷曲发 zh / ch / sh
④ 卷舌发儿化（如「花儿」），感受卷舌延续
全班齐念一遍。老师抽查：舌尖有没有真的翘起来指向硬腭前部。
1-2 节奏型练习（2′）
【节奏型一】知—知—知（慢，翘着舌头弹一下停一拍）
【节奏型二】知知—知知（中速，卷着舌头连着念）
【节奏型三】知知知 知—知—知（慢—快—慢）
每种节奏型：慢速 1 遍（要准）+ 中速 1 遍（要脆）。念的时候舌尖始终翘着，不许放平。
1-3 新闻接龙 + 加速 30″（3′）
- 第一轮：老师起头「今天天气——」孩子接：「晴朗！」「变冷了！」「刮风了！」。
- 第二轮：老师起头「公园儿里——」孩子接：「热闹！」「有小鸟儿！」「开花儿了！」；「树枝儿上——」接：「有叶子！」「落下来啦！」。
- 本课小心机：第二轮的句里都带儿化（公园儿 / 小鸟儿 / 开花儿 / 树枝儿），念的时候不单独读出「儿」字，前一个字读完舌头顺势一卷就收住。
- 加速 30 秒（必做）：全班齐做节奏型三，老师一档一档往上加速，看谁先乱。越说越清楚才算练到。
老师话术（接正音）刚才你们舌尖翘起来的这个位置记住它——待会儿的儿化，就发在这儿。
└ 正音 · 儿化（6 分钟 · 新授 · 寄生在口部操后）
原理：儿化不是把「儿」字单独读出来，而是一个卷舌动作带在前字尾巴上——「花儿」是一个字不是两个字。
① 听辨（1′）
老师话术先听：老师说一对词，你们听哪个带「儿」——花 / 花儿、瓶 / 瓶儿、门缝 / 门缝儿。带「儿」的字，舌头要卷、尾巴要翘，听起来更轻巧。
② 对比词（1.5′）
快过 2 遍，每词要求「舌头一卷尾巴一翘」，跟得上的举手：花儿 鸟儿 一会儿 慢慢儿 门缝儿 面条儿 冰棍儿 小孩儿 小钱儿 好玩儿。
③ 绕口令《小篮儿》加速（2′）
小瓶儿，小罐儿，小篮儿，
里面装着小枣儿。
正常速 1 遍 → 加速 1 遍（要脆）→ 抽 2 人单独读。拿实物：小瓶、小罐、小篮、小枣，边摸边读——「瓶儿」不是一个瓶加一个儿，是瓶字尾巴一翘。
④ 小小纠音师 · 互相纠（1.5′）
老师话术两个人一组，一个说带「儿」的词，另一个听——他把「儿」读成两个字没有？听出来的人举手报告。一轮换过来再做一遍。一次只纠一个词；纠对的当场发贴纸。
纠音：课上个别纠音不超过 3 次；用实物（瓶/罐/篮）辅助感知卷舌；顽固的记进观察表，继续「每课前 1 分钟单练」。重点盯：花儿 / 鸟儿 / 小篮儿。南方孩子普遍缺卷舌动作，儿化要单独抠。
二、情绪表达 · 播报三句（10 分钟）
只练三句，主题是「播报的语气」：清楚 / 字正腔圆 / 有精神。三句正好是对象感的三零件。
| # | 情境 | 情绪提示 | 台词 |
|---|
| 1 | 对听众说清楚 | 大方地、看着大家 | （大家好，我是小小播报员 XX！） |
| 2 | 字正腔圆 | 每个字送到耳朵里 | （新——闻——播——报——） |
| 3 | 有精神 | 站直、声音亮 | （冬天来了，大家多穿点！） |
2-1 老师先演一遍（2′）
老师连着演完三句，语气差别拉开：一句亮、一句稳、一句精神。第 3 句是重点——它就是待会儿上台要用的播报状态。
2-2 逐句带练（4′）
每句走三步：老师示范 → 全班齐说 → 抽 2 人单独说。
2-3 对象感演练：礼仪 · 麦位 + 播报站姿（4′）
【形体礼仪寄生在这里】今天每个孩子都要上台播报，台下同学要听——听的规矩沿用第 10 课「倾听」；本周礼仪点是麦位 + 播报站姿，比「听」升级成「站与持」。
| 要点 | 具体要求 |
|---|
| 手持麦距离 | 距嘴约 20–30 厘米，不贴嘴、不举太远。 |
| 角度 | 麦头朝嘴，约 45°，不要竖直顶着下巴。 |
| 不吹麦不敲麦 | 麦是工具不是玩具；拿稳，说话时不动它。 |
| 站姿 | 挺胸、抬头、双脚抓地，眼睛看听众（看鼻子即可，不飘天花板）。 |
| 稿子持握 | 双手持稿，距胸约一尺；不遮脸、不卷边。 |
| 坐播 vs 站播 | 本课以站播为主；坐播时背挺直、稿平放桌上，不趴。 |
老师话术今天上台的人多，台下的人任务也重：听完才能评，评要用句式。讲的人记住：不管台下怎么评，你播完鞠躬，稳稳走回——你是小主播。
点赞规则（沿用）：必须用句式「我要给 ___ 点赞，因为他 ___。」
三、好词好句（6 分钟）
| 词语 | 释义 | 处理 |
|---|
| 寒风 | 冬天的风，吹在脸上凉凉的。 | 精讲：播报里能用 |
| 金灿灿 | 金黄金黄、亮亮的，形容落叶和阳光的颜色。 | 精讲：立冬画面 |
| 飘落 | 雪花、叶子从空中轻轻掉下来。 | 带过 → 家庭练习单 |
| 暖洋洋 | 晒太阳 / 喝热汤时身体热乎乎的感觉。 | 带过 → 家庭练习单 |
| 立冬 | 冬天开始的节气（二十四节气之一）。 | 带过 → 家庭练习单 |
3-1 两个精讲词（4′）
老师话术 · 寒风「寒风」是冬天的风，吹在脸上凉凉的。播报立冬可以说：寒风吹在脸上，提醒我们添衣服。
老师话术 · 金灿灿「金灿灿」是金黄金黄、亮亮的。立冬的校园，落叶铺满小路，太阳一照，金灿灿的——你可以说「落叶金灿灿的」——画面一下就出来了。
3-2 三个带过词（2′）
老师领读 2 遍 → 释义念一遍 → 全班齐读一遍。不拓展、不造句，留进家庭练习单。
四、复习第 10 课（3 分钟）+ 五、休息（3 分钟）
| 时长 | 段 | 怎么过 |
|---|
| 30″ | ① 轻声快过 | 老师念词，孩子拍手表示「哪个字轻」：妈妈 / 朋友 / 知道 / 起来 / 精神——快过一轮。 |
| 90″ | ② 抽 1 人讲第 10 课三块 | 抽 1 人上台，完整讲《闻鸡起舞》三块：开头 → 过程 → 感受。衔接新课：今天把「站姿」升级成「播报站姿」——多一样麦。 |
| 60″ | ③ 上一课好词快问 | 老师说意思，孩子抢答：敬佩 / 雷打不动 / 风雨无阻 / 大汗淋漓 / 身强体壮。只抢答不释义。 |
3 分钟到了还没过完：砍第③段（好词），保住正音与作品。绝不因复习拖堂压缩休息或作品。
休息：喝水、上洗手间。老师趁印象热，把观察表前半部分补完（口部操、儿化、播报三句、麦位站姿四栏）。
六、学本领 · 新闻播报 T-17（20 分钟 · 压轴作品）
讲给孩子听：今天从「念稿」变成「播报」——站得直、说得清、看着大家。结构 = 开场（我是小小播报员）+ 内容（一件新鲜事）+ 结尾（谢谢大家）。儿化自然、眼神看听众、不低头念稿。
6-1 老师完整示范一遍（3′）
老师不看稿，站着完整播一遍。讲两遍：第一遍孩子听全貌；第二遍数老师讲了几个部分（开场 / 内容 / 结尾）。
大家好，我是小小播报员 XX。
立冬到了，早晚真的凉了。校园里，梧桐树的叶子一片片飘落下来，太阳一照，金灿灿的，像给小路铺了一层地毯。
体育课上，老师提醒我们：跑之前先热身，出了汗别马上脱衣服。食堂的阿姨也熬好了热乎乎的姜汤，喝一口，全身暖洋洋的。
下课了，大家一会儿跳绳、一会儿跑步，跑完小脸儿红红的。冬天来了，我们要早晚加件外套、多喝水、早睡早起，把身体练得棒棒的。
今天就播报到这里，谢谢大家！
（收尾鞠躬）
6-2 拆出「结构」（4′）
老师话术今天的播报是三块：开场（我是小小播报员）→ 内容（一件新鲜事）→ 结尾（谢谢大家）。内容里可以加儿化：一会儿、小脸儿——读对了，播报才有「人味」。
| 三块 | 说什么 | 卡片标记 |
|---|
| 开场 | 大家好，我是小小播报员 XX | 第一块 |
| 内容 | 一件新鲜事（立冬天气 / 校园变化 / 温馨提示） | 第二块 |
| 结尾 | 谢谢大家 | 第三块 |
6-3 发卡 + 全班跟读（3′）
- 发播报稿卡：老师双手递，孩子双手接（30″）。
- 老师带读：老师一句、全班一句，儿化字重点带过（1′）。
- 全班齐读：三块连起来读一遍（1′）。
- 抽 1 人试播：当示范员完整播一遍，老师点评打样（30″）。
6-4 逐个上台：1 分钟新闻播报（10′）
- 准备：走上去 → 站站稳 → 扫视一圈 → 停一拍（手持麦距嘴 20–30 厘米）。
- 开口：开场 + 内容 + 结尾，约 1 分钟，儿化读准、看听众。
- 收尾：讲完停一拍 → 鞠躬 → 稳稳走回。
- 互评：讲完立刻被评 1 句（点赞句式，一次一个建议）；10 人班不逐个评，改收尾前 60 秒统一评 3 人。
老师话术（上台前统一提醒）三件事：结构齐全、儿化读准、看听众。顺序：开场（我是小小播报员）→ 内容（一件新鲜事）→ 结尾（谢谢大家）。忘了怎么办？停一拍，想三块顺序，顺着往下说。能脱稿的，把稿放桌上再上来——稿是安全网，不是拐棍。
点评三明治法：具体表扬（先提比刚才好的）→ 只给一个改进点 → 再来一次。优先纠正次序：① 结构齐不齐 → ② 儿化读对没 → ③ 看听众 → ④ 站姿持麦。
头号惯性：低头念稿、没对象感。对策：训练「看听众鼻子」，眼神扫视全场；对比「念」与「说给听众听」的语气差别。麦位：吹麦 / 敲麦 → 提醒「麦是朋友不是玩具」；站姿歪 → 「头顶天花板，脚抓地板」。忘开场白：板书结构区常亮提示「大家好，我是小小播报员 XX」。
七、班额 4 人 / 10 人 组织要点
4 人班
- 新闻接龙每人都能轮到；作品每人上台 2 遍：第 1 遍看稿讲，第 2 遍试着脱稿。
- 儿化逐个抠；富余时间：两两互练「完整播报 + 互评」。
10 人班
- 作品每人 45 秒左右讲 + 讲完立刻快评 1 句，10 人一轮约 10 分钟。
- 等待的孩子必须有任务：一半当「结构检查员」（数开场/内容/结尾齐不齐），一半当「听众代表」（备好点赞句式）；6-3 齐读多走一遍。
分层
- 能力强的孩子：要求脱稿讲；加料即兴播报（老师给关键词当场编一句）；当「小先生」帮 1 个儿化顽固孩子把「花儿/鸟儿」读对。
- 内向 / 不敢说：第 1 遍允许看稿讲完整；先练声音亮，再练眼神（看听众鼻子）；排能力强孩子后面先听一个完整；绝不强迫脱稿，讲全三块即达标。
- 儿化顽固的孩子：课上纠音不超过 3 次、用实物（瓶/罐/篮）辅助、记入观察表、每课前 1 分钟单练继续；盯：花儿 / 鸟儿 / 小篮儿。
- 按能力编班：机构存在年龄与年级不符、按能力编班的情况，以能力为准，不以年龄为准。
10 人班最容易出的问题——等待时闹。办法只有一个：手里有活就不乱。结构检查员数三块齐不齐、听众代表备好点赞句式，任选一个给等待的孩子。
收尾（3 分钟）
- 小结（1′）：今天我们从「念稿」变成了「播报」：站得直、说得清、看着大家。还学会了儿化——花儿是一个字不是两个字。回家把立冬播报讲给爸爸妈妈听，这次试着不看书。
- 家庭练习（1′）：□ 舌尖后卷操 3 遍（舌尖卷卷指房顶，弹一弹来松一松）+ 新闻接龙玩一遍（不重复、声音亮） □ 儿化词读 3 遍：花儿 / 鸟儿 / 一会儿 / 慢慢儿 / 门缝儿 / 面条儿 / 冰棍儿 / 小孩儿 / 小钱儿 / 好玩儿（舌头一卷尾巴一翘） □ 5 个好词读一遍能说意思 □ 完整播报一遍 T-17（开场+内容+结尾），试着不看书 □ 用「寒风」「金灿灿」各造一个句子 □ 请家长当听众：听完用「点赞句式」夸一句（我要给孩子点赞，因为他……）。
- 下课仪式（1′）：小主播—— 生：开麦啦！（全班依次与老师击掌下课）
