【国庆 · 祖国生日快乐】（祝福与见闻）

一、本课定位

二、教学目标（可观测）

课标对标

《义务教育语文课程标准（2022 年版）》第一学段「表达与交流」

• 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯（对应正音 en / eng）
• 能简要讲述自己感兴趣的见闻（对应本课核心：讲一段假期见闻）
• 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌（对应说祝福用"您"、对大家说话有称呼）
• 有表达的自信心，敢于发表自己的意见（对应逐个上台致辞）

教学重点：祝福与见闻两件事——祝福要真诚、用"您"；见闻要有顺序。二年级最容易的是"祝福说完就没词了"，见闻要靠顺序撑起来。
教学难点：en / eng 的舌位——与 in/ing 同一个道理：en 短靠前（舌尖顶上牙床），eng 长靠后（舌根抬起）。用"拖长音 + 抬头"练。

三、教学准备

四、课堂时间轴（60 分钟）

五、教学流程（逐环节）

开场（2 分钟）

一、口部操 · 舌尖前灵活操 + 舌根抬起操（7 分钟）

目标：今天的热身对着 en / eng 来：舌尖前灵活操管 en（靠前、短），舌根抬起操管 eng（靠后、长）。两段连做，做完直接接正音。

1-1　口诀快过，找准位置（1 分钟）

第一段 · 舌尖前灵活操（舌尖前 z / c / s（平舌音，与前鼻音 -n 韵尾同部位））

怎么做：① 舌尖抵住下齿背
② 在下齿背前后来回伸缩，像小舌头弹动
③ 配合发 s / z 声，感受舌尖灵活
④ 收回口腔中部

第二段 · 舌根抬起操（舌根音 g / k / h（与后鼻音 -ng 韵尾同部位））

怎么做：① 舌根抬起抵住软腭，阻塞气流
② 突然放下冲出气流发 g / k
③ 保持抬起发 h（摩擦）
④ 抬起抵软腭振声带发 ing / eng

全班齐念一遍。老师抽查：舌尖有没有真的在下齿背前后来回弹；念「咕」的时候舌根有没有真的抬起来。

1-2　节奏型练习（3 分钟）

每种节奏型：慢速 1 遍（要准）+ 中速 1 遍（要脆）。两套连着做，中间不停。

1-3　国庆接龙 2.5′ + 加速 30″（3 分钟）

本课的新玩法：老师拍一拍，小国旗往下传一个人；接到的人说一个国庆节能看到的、带 en 或 eng 的东西，节奏不能断。

• 第一轮：老师给词带节奏（「天—安—门—城—楼—风—筝」），全班一拍一个词跟上——「门」舌尖抵下齿背（嗒），「城、风、筝」舌根抬起（咕）
• 第二轮：孩子自己接（老师说"天安门"，下一个接"城楼"，再下一个接"风筝"……），接不上就做一次「嗒—咕」顶上，不批评
• 用过的不算——逼他想新词，一轮下来能出十几个国庆词（歌声、人们、真热闹……）
• 加速 30 秒（必做）：全班齐做交替段「嗒—咕—嗒—咕」，老师一档一档往上加速，看谁先散架。越说越清楚，才算练到了。

（动作引自素材库《口部操动作库》）

└ 正音 · en 和 eng（6 分钟 · 新授 · 寄生在口部操后）

① 发音部位：拖长音 + 抬头（1.5 分钟）

全班做一遍：低头平视念"zhēn——"，抬头念"zhēng——"，交替三遍。动作越大越好，二年级靠身体记。

② 听辨（1 分钟）

老师念音节，孩子判断：听到 en 举左手，听到 eng 举右手。
材料：zhen–zheng　men–meng　cen–ceng　ben–beng　sen–seng
只判断不跟读，快速过一轮。手势能看出谁在蒙。

③ 对比词跟读（2 分钟）

慢速跟读 3 遍（每遍都要求"先想是靠前还是靠后"）→ 正常速 1 遍。

④ 绕口令（1 分钟）

领读 2 遍 → 全班齐读 1 遍 → 加速 1 遍 → 抽 2–3 人单独读。
提示：陈 chén（en）／ 程 chéng（eng）——读之前先把"陈"和"程"分开念一遍。

⑤ 小小纠音师（0.5 分钟）

老师故意把"升国旗"说成"森国旗"（升 shēng 说成 sen）、"更美"说成"根美"（更 gèng 说成 gèn），让孩子抓。抓出来的当场发贴纸，并让他示范正确的——教一遍比听十遍管用。

二、情绪表达训练（10 分钟）

目标：只练三句，主题是「对国庆、对祖国的三句话」——这一课的致辞稿直接从这里起步。

2-1　老师先演一遍（2 分钟）

老师连着演完三句，语气差别要拉开：一句正、一句亮、一句真。孩子听得出差别，才谈得上"表达"。

2-2　逐句带练（4 分钟）

每句走三步：老师示范 → 全班齐说 → 抽 2 人单独说。

2-3　上台演练：礼仪 · 称呼（4 分钟）

三、好词好句（6 分钟）

目标：5 个词，2 个精讲（能造句、当堂用一次），3 个带过（读准 + 知道意思，进家庭练习单）。
本期 5 词全部围绕"节日、热闹"，与今天的作品直接咬合。

3-1　两个精讲词（3 分钟）

3-2　三个带过词（2 分钟）

老师领读 2 遍 → 释义念一遍 → 全班齐读一遍。不拓展、不造句，留进家庭练习单。

四、复习第 05 课内容（3 分钟）

五、休息（3 分钟）

喝水、上洗手间。老师趁印象还热，把观察表前半部分补完（口部操、en/eng、情绪表达、称呼四栏）。

六、学本领 · 致辞稿 T-13《祖国，生日快乐》（20 分钟 · 压轴作品）

6-1　老师完整致辞一遍（3 分钟）

老师拿着致辞卡，站着、带动作、带停顿完整致辞一遍。讲两遍：第一遍孩子只听，第二遍孩子看老师的动作。

生字注音：生（shēng）　·　晨（chén）　·　升（shēng）　·　真（zhēn）　·　人（rén）　·　灯（dēng）　·　声（shēng）　·　更（gèng）。
标 红 的十三处是 en / eng 靶点（生 shēng ×2、晨 chén、升 shēng ×2、真 zhēn、人 rén ×3、灯 dēng ×2、声 shēng、更 gèng），正音在这里直接兑现。
祝福：第 1–2 句　见闻：第 3–8 句（早晨看升旗 → 晚上看灯）　祝福收尾：第 9–10 句（用"您"）。

6-2　拆出"两件事"（4 分钟）

6-3　发卡 + 全班跟读（3 分钟）

1. 发致辞卡：老师双手递给孩子，孩子双手接（礼仪实练第二次）（30″）
2. 老师带读：老师一句、全班一句，顺序处老师用手势提示——先说祝福（手放胸口）、再讲见闻（手往前指）、最后收尾祝福（双手合拢）（1′）
3. 全班齐读：看着卡上的顺序标记，全班读一遍（1′）
4. 抽 1 人试讲：给一个孩子当"示范员"，讲完老师当众点评一次，给全班打个样（30″）

6-4　逐个上台（10 分钟）

1. 准备：走上去 → 站站稳 → 扫视一圈 → 停一拍
2. 开口：按两件事致辞完整篇，允许看着致辞卡；会讲的孩子，最后一句祝福可以换成自己国庆看到的一件事（一句就够）
3. 收尾：讲完最后一句 → 停一拍 → 鞠躬 → 走回座位
4. 点赞：台下用「我要给 ___ 点赞，因为他 ___」点评

收尾（3 分钟）

小结（1 分钟）

家庭练习（1 分钟）

• 舌尖前灵活操 3 遍 + 舌根抬起操 3 遍（各慢 1 中 1 快 1）
• en / eng 对比词读 3 遍：天真–风筝　门户–蒙眼　陈旧–成就
• 拖长音练习：zhēn—— 短，zhēng—— 长（抬头念 eng）
• 绕口令《陈是陈，程是程》读 3 遍
• 对国庆的三句话各说 2 遍（带动作）
• 5 个好词读一遍，能说出意思
• 把《祖国，生日快乐》讲给爸爸妈妈听：祝福用"您"、见闻按顺序
• 假期里（10/1–10/7）任选一次：看一次升国旗（现场或回看视频），站直、看着它

合计约 10–12 分钟。家长配合要求：只听不打断；听完先给一句具体表扬，再说一个想改进的地方。

下课仪式（1 分钟）

师：小主播——　生：开麦啦！（全班依次与老师击掌下课）

六、班额调整与分层处理

七、板书设计

"致辞两件事"用主色粉笔写，占板书右侧。整节课不擦——孩子上台前要抬头看一眼。

八、常见问题与应对

附录 A　家长课后反馈（可直接发群）

附录 B　家庭练习单（可打印）

附录 C　课堂观察表（老师用，不发给家长）

评分：每项 1–3 星（1＝需重点跟进　2＝基本达标　3＝表现突出）。本表接着第 05 课那张往下记，整学期保留、逐年累积。en / eng 栏标红的孩子，从下次课起每次课前 1 分钟单练；"称呼（您）"栏是本周礼仪点。

附录 D　课文 T-13 ·《祖国，生日快乐》+ 致辞卡（可直接印发）

致辞卡（A5，人手一张，直接打印）

附录 D-备　课文 T-13 ·《祖国，生日快乐》+ 致辞卡（可直接印发）

附录 E　给老师的一页：国庆课怎么讲、讲到哪停

一、本课能讲什么（公认事实清单）

二、不讲什么

• 不讲政治制度——不评价制度、不谈体制。
• 不讲历史事件定性——不展开任何历史事件的过程与评价；孩子问历史细节，一句带过不深入。
• 不讲政治人物——不介绍、不评价任何政治人物。
• 不编不传——只讲公认事实与孩子亲眼所见，没有出处的说法不讲。

三、孩子问了怎么办（统一口径）