| 时间 | 板 块 | 要 点 |
|---|---|---|
| 00–08′ | 开拍前热身 | 四节操 2′ ＋ 最后一次定点纠音 3′ ＋ 三句自我介绍＋报幕回炉 2′ ＋ 声音热身 1′ |
| 08–24′ | 连排 | 对点位 → 整组走一遍 → 只重走断掉的接口 → 个人段逐个走一遍 → 结尾定格＋谢幕走一遍 |
| 24–29′ | ★ 休息（不可压缩） | 孩子喝水、整理服装；老师调机位、试收音。休息完直接开机 |
| 29–49′ | 正式录制 | 录 1–2 遍 ＋ 只补卡壳那一句；录完一遍马上回放确认 |
| 49–56′ | 回放与收尾（不能砍） | 放一遍、全班鼓掌；总评只给一个改进点；素材当场备份两份 |
| 56–60′ | 下课仪式 | 照常（「小主播——」「开麦啦！」） |
「小朋友们，今天我们把练了一个学期的节目，拍下来。」
「先做四节操——嘟嘟嘟、嗒嗒嗒、转转转、咧咧咧，把嘴巴打开，预备，起！」
「现在老师一个一个请过来，只改你自己的那一个字，改对了我打勾。」
「说说你是谁——『大家好，我是××。』…再加上『今年×岁，我喜欢××。』…最后一句『我给大家念一首《拉大锯》。』——说完挥挥手，停一下再念。」
「用你那句童谣喊给教室最后一排听——我听不见的，就再来一遍。」
「现在连排一遍，老师不打断你们。我只记两件事：哪里接上了、哪里掉了。」
「——好，停。刚才那两句中间断了一下，我们只重走这一个接口。『小宝宝，也要去。』——开始。」
「好，通了。现在每个人走一遍自己的那一小段：先报幕、再说三句、再念一句童谣——对，看着镜头说。」
「最后谢幕走一遍：站好——停一拍——鞠躬——一个跟一个好，走回去！」
孩子喝水、上洗手间、整理服装；老师调机位、试收音、把三句自我介绍的最后一遍对完。休息完直接开机录。
「大家看镜头，就像看一位观众。准备好了吗？——开始！」
「（第一遍录完）好，我们看 30 秒回放——这一段声音有一点点小，第二遍大家把声音送到最后一排去。」
「（第二遍录完）这一遍很好！只有中间那一句卡了一下，我们只补那一句。从上一句的最后半句进——预备，开始。」
「好了，成片齐了。」
当场放一遍，看完全班鼓一次掌；老师总评只给一个改进点；素材当场备份两份；告诉家长成片一周内发。下课仪式照常。
「来，我们看一遍——这是我们自己拍的节目。」
「（看完）老师只说一个地方：最后那句『唱一句，真神气』，全组停一拍、一起鞠躬，特别整齐。别的都很好。」
「素材老师已经存了两份。成片一周内发到群里，也会放进每个人的《成长档案》。」
「这学期我们从一句童谣开始，一直念到今天，念成了一个节目。你们都是小主播。」
| 要 点 | 做 法 |
|---|---|
| 机位 | 横屏、固定机位、与视线平齐；拍一张「站位照」校准构图，开拍后不改 |
| 收音 | 离孩子 1.5–2 米、门窗关好、空调静音；录完先听，不清当天重录 |
| 多遍取优 | 至少留 2 遍完整素材；每遍录完快速回放确认 |
| 状态 | 录完一个马上看回放（看回放本身就是奖励）；每 15 分钟换个小口令 |
| 备份 | 每节结束当场备份两份（手机 / 电脑各一份） |
| 班额 | 怎么排 |
|---|---|
| 4 人班 n＝0（共 15 节） | 第 15 课直接录（第 14 课已成型 ＋ 回家练熟） |
| 6 人班 n＝1（共 16 节） | 第 15 课过一遍 ＋ 带妆彩排（老师举机器录 1 遍找问题）→ 第 16 课正式录 |
| 8 人班 n＝2（共 17 节） | 第 15 课过一遍（不录）→ 第 16 课录第一批 → 第 17 课录第二批 ＋ 补录 |
| 有余量 n＝3（18 节） | 上面三次 ＋ 第 18 课成果回放会 ＋ 颁奖 |
| 问 题 | 怎么办 |
|---|---|
| 一开机就僵 | 三条退路；开机前说一句定心的话。不训、不换人、不取消他的段落。 |
| 念到一半忘词 | 给他三秒 → 老师提第一个字 → 跳到下一句先走完 → 最后单独补那一句 |
| 三句自我介绍想不起来 | 热身环节已专门回炉 2′；说不完整的老师带一遍 |
| 眼睛不看镜头 | 「镜头就是观众，看着镜头就是看着人」；把镜头调到与孩子视线平齐 |
| 声音太小录不清 | 机器再近半米、门窗关紧；「念给镜头听，像念给最后一排听」；仍不清当场重录 |
| 设备出状况 | 按附录 D 开拍检查清单逐项过；备一块电池、一台备用机 |