【童谣 · 集体表演】第 2 节（合练 ＋ 成型上台）

一、本课定位

本课成功的标准：① 整首连念两遍不断线（接不上的有提字退路，但全组不等他超过两秒）；② 整组上下台一条线一次走完，中间不散、不掉队；③ 每个孩子的报幕句都说得完整（挥手 → 报幕 → 停一拍）。

本课在本单元的位置：单元四「童谣 · 集体表演 ＋ 录制课」的第 2 节（最后一节正课）。第 13 课定稿、本课成型、第 15 课起连排录制——三步走完，本学期收口。

二、教学目标（可观测）

课标对标（《3–6 岁儿童学习与发展指南》语言领域）

• 目标 2 · 5–6 岁「能有序、连贯、清楚地讲述一件事情」→ 整首连念、接句不断线（本课主目标之一）
• 目标 2 · 5–6 岁「会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰」→ 个别纠音（二）（本课正音）
• 目标 1 · 5–6 岁「在集体中能注意听老师或其他人讲话」→ 合练接句要听着全组的节奏（本课好词「认真」的落点）
• 目标 3 · 5–6 岁「懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人」→ 一人几句、轮到我才念（双节单元的组织方式）
• 《幼儿园教育指导纲要（试行）》目标 2「注意倾听对方讲话，能理解日常用语」→ 接句前先听清上一句的尾音
• 《纲要》目标 5「能听懂和会说普通话」→ 全场普通话，不掺方言
• 《纲要》指导要点第 1 条（创设「想说、敢说、喜欢说」的环境）→ 接不上有退路；不评比、不重测

本课参考文献（与学期大纲第十一节对齐）

三、教学准备

四、课堂时间轴（60 分钟）

60′ 口径说明：本课按学期大纲第二节的 60′ 版排（大纲默认 45′，本班一课时固定 60 分钟）。流程正文按上表 60′ 版排；若实际只走 45′ 净流程，多出的约 15′ 由老师用作课前热身（孩子陆续到、玩口令游戏、念自己的句）与机动——课间休息 5′ 已含在 45′ 档内，不再另加。这两块老师自己把控，教案不写死。

与大纲 60′ 版的差值：大纲 60′ 版是情绪 9′、好词 6′。本稿把情绪压到 8′、好词压到 5′，各让出 1′；两个起身小游戏各 0.5′ 用掉这 2′ 中的 1′，余下 1′ 留作弹性（合计 59′ ＋ 弹性 1′）。45′ 档同理：情绪 7′、好词 4′，让出的给两个小游戏。

动静交替硬要求：静坐三块是 情绪 8′ → 好词 5′ → 复习 4′，三块之间已各插一个 30 秒起身小游戏——游戏 1 在「情绪 ‖ 好词」之间、游戏 2 在「好词 ‖ 复习」之间；休息 5′ 不可压缩；学本领 18′ 内部讲解与示范 ≤3′，其余全给孩子练。

五、教学流程（逐环节）

0. 课前三件事 + 三条公约

1. 一、口部操（8′）· 四节操 ＋ 第 1 节加练 ＋ 两档音量回炉

四节操是第 1 课定稿的，每节课都做，按本课内容选主打的那节。本课是合练课，主攻「声音送得远」 → 主打第 1 节「嘟嘴巴」（圆唇＝声音成团的口型底子；12、13 课已连续主打第 4 节「咧咧咧」，本课换）。

第 1 节加练 · 两档音量回炉（2′）· 整组齐念要用

验收两项 · 第二轮（随吹纸片 1′ 一起走）

2. 正音 · 个别纠音（二）（6′）· 寄生在口部操之后

本课不新授、不组词对、不全面重测。 大纲第七节第 14 课＝个别纠音（二），第二轮收尾。

只收两类孩子：① 第 13 课观察表「顽固音定点」栏标「需再练」的；② 课上新冒头的（第一轮没表现出来的）。

做法（一次一个人，一次一个音，同第 13 课）：

3. 二、情绪表达训练（8′）· 三句台词 × 三种情绪

三句全落在童谣的画面上，但不与第 13 课重复：13 课三句是「看戏前」的心情（热闹 / 用力 / 期待），本课三句是「表演中与表演后」的心情（神气 / 热情 / 开心）。

每句走足三步：① 老师示范 → ② 全班齐说 → ③ 抽 2–3 人说。

不评比：抽人说完，只说具体的一句：「你那句『快来看』，我真想跟着你去。」

4. 〔起身小游戏 1〕大锯子快与慢（30″）

5. 三、好词好句（5′）· 3 词

6. 〔起身小游戏 2〕小火车进站 · 第二站（30″）

7. 四、复习第 13 课（4′）· 三段，结构已定死

8. ★ 五、休息（5′，不可压缩）

喝水、上厕所。后半节要合练、要走位、要整组彩排两遍，这 5 分钟不能省。

9. 六、学本领（18′）· 《拉大锯》合练成型（Y-13）

内部切段（硬要求）：讲解与示范 ≤3′，其余 15′ 全给孩子（合练 7′ ＋ 走位与报幕 4′ ＋ 成型彩排 4′）。本课是「成型课」：不追求完美，能把整首连起来、整组走下来，就是满分。

（1）讲解与示范（≤3′）

课文（Y-13《拉大锯》，第 13 课定稿，本课沿用）——上段 · 情节（传统童谣 · 公有领域，一字不动）＋ 下段 · 动作（自编），两段十六小句，每句三个字：

（2）合练（7′）· 第一遍慢，第二遍连，第三遍完整

结尾定格（本课新增，教学一次）：念完最后一句「唱一句，真神气」——全组保持自己的动作，停一拍 → 鞠躬 → 一个跟一个走回去。

（3）走位与报幕练熟（4′）· 本课礼仪点

（4）成型彩排（4′）· 整组完整走两遍

10. 收尾（4′）

六、班额调整与分层处理

班额（4–8 人）

分层

4–5 岁（中班）降阶执行

七、教具与展示说明（幼儿段无板书）

八、常见问题与应对

附录 A　家长课后反馈（可直接发群）

【第 14 课 · 童谣集体表演（第 2 节）】今天做了什么

• 今天的课文还是那首 《拉大锯》，两段十六句：「拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏。妈妈去，爸爸去，小宝宝，也要去。」（上段）＋「拉大锯，扯大锯，你也去，我也去。一台戏，真有趣，唱一句，真神气。」（下段 · 自编）。上节课每人领到了自己的那几句，今天我们把十六句合成了一个大节目：两排来回「拉锯」、一人几句连起来不断线，边念边做动作。
• 今天还练了整组上台下台：一个跟一个走、走到自己的点站住——一条线走完，不用老师一个个拉了。
• 每个孩子都完整说了一遍报幕句：「大家好，我是××，我给大家念一首《拉大锯》。」，还学会了新本领——念完定格谢幕：像照片一样定住一拍，再一起鞠躬。
• 发音这块，今天做的是第二轮个别纠音：只针对上周需要再练的孩子，老师一个一个叫到身边小声练，不当众、不比较。
• 复习了第 13 课：把上节课收过的词全班齐念了一遍，《拉大锯》按上次的分组坐念了一遍，还复习了三个好词（热热闹闹 / 整整齐齐 / 高高兴兴）。
• 下节课开始连排录像，把这个节目录下来送给爸爸妈妈。

家庭练习（每天 5 分钟，打勾式）：见附录 B。

给家长的三个「不要」（本学期通用）：① 不要在家纠正孩子的每一个发音；② 不要拿孩子和别人比；③ 不要让孩子在亲戚面前「表演」。

本周配合一件小事：上周请您问「你念的是哪几句呀」——这周升级一下：请孩子把整首连起来完整表演一遍给您看（从报幕开始，到鞠躬结束）。他演完您鼓掌，说一句具体的表扬（「从头到尾都没停，真棒」），不要纠正发音、不要让他重演。

附录 B　家庭练习单（可打印，打勾式 · 家长读给孩子听）

第 14 课 · 童谣集体表演（第 2 节）　　姓名：______　　家长签名：______

每天 5 分钟，做完打勾（字是给家长看的，不要求孩子认）：

我念的是这几句（老师填）：________________

这一个音，这周在家陪他念一念（老师填词，家长只陪念、不纠正）：________________

加餐（可选，不要求）：和孩子玩一次「大锯子快与慢」——两人面对面手拉手，您喊「快」他就拉得快、喊「慢」就拉得慢，喊「木头人」就定住。玩到就行，不考他。

家长配合一句话：孩子表演完，请鼓掌 ＋ 一句具体的表扬（「接句接得真顺」「定格的时候一动不动，真神气」），不要纠正发音、不要让他重演。

附录 C　课堂观察表（老师用，不发给家长）

第 14 课 · 本课一张（列头按本课项目走，不接第 13 课那张）　　日期：______　　班额：______

个别纠音（二）抄录格（老师课前从第 13 课观察表抄来，课上用）

填表口径

• 「顽固音定点（二）」栏只填两类：第 13 课标「需再练」的＋本课新冒头的；「本轮未收」＝第一轮已过、本轮不重测（正常勾选项，不是缺勤）。取词沿用第 13 课《个别纠音抄录格》；四声＝腰 / 摇 / 咬 / 要 四个单字。
• 「站位与走位（进阶）」栏：本课验收量＝一条线一次走完；13 课标「常挤散」的孩子重点看（老师彩排时站他侧后方），打「需提醒」仍属正常，两课并排看进步。
• 「合练接句」栏：打「提字接上」＝能完成（提字是退路不是失败）；「常卡」的孩子录制课排句时往前排（老师视线好照顾）。
• 「ü」记在备注栏（「锯 / 去」念成别的音）：不纠、不重念，只记一笔，转低段时随档案走（大纲第十一节：ü 移交特备课）。
• 观察表每课一张：本课这张随第 14 课教案归档，期末连同各课的表一并汇总进《幼儿成长档案》。
• ⚠️ 本课观察表是录制课连排的最后一轮依据：个别纠音（三）只收本表标「需再练」的。

附录 D　Y-13《拉大锯》集体表演卡 · 第二节课版（可直接印发）

《拉大锯》· 上段（情节）

拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏。
妈妈去，爸爸去，小宝宝，也要去。

《拉大锯》· 下段（动作 · 自编）

我念的是这几句：________________（老师填）

一句一个动作（十六句）

表演顺序（今天排好的，录制当天也这样走）

1. 一个跟一个走上来，走到自己的点，站住，转身。
2. 报幕：大家好，我是××，我给大家念一首《拉大锯》。
3. 一人几句念整首（上段前排接龙、下段后排接龙），边念边做动作，中间不停。
4. 定格：念完最后一句，像照片一样定住一拍。
5. 鞠躬，然后一个跟一个走回去。

怎么站（八个点，一人一个）

• 脚踩点，踩住了就不挤也不散。
• 前面的人不动，后面的人看前面——像小火车，车厢对齐。
• 上台一个跟一个走，下台还是一个跟一个走。

报幕句（录节目那天要说的）

印发说明（给家长看）

• 这张卡贴在家里墙上，孩子每天把整首连起来念三遍就够了——念熟靠次数，不靠背。
• 「锯」「去」两个字，孩子念成别的音不算错，请不要纠正（这个音不在本学期的练习范围里）。
• 不用认字、不用背；卡上的字是给家长看的，不是识字卡。
• 在家练的时候，请孩子完整表演一遍：从报幕开始，到定格、鞠躬结束——他演完，您鼓掌 ＋ 一句具体的表扬，不要纠正发音、不要让他重演。
• 念整首的时候中间尽量不停；他卡住了，等一等他，不要替他说。

附录 E　给老师的一页（本课速查）