口才主持 · 幼儿段 4–6 岁

第 13 课 ·【童谣 · 集体表演】第 1 节（分组 ＋ 分工 ＋ 队形）

老手精简版 —— 只留流程主干与话术，附录全部剥离（印发卡＝原课件附录 D）。
核心参数：正音「个别纠音（一），无新授音组」 · 礼仪「第 13–14 点 站位与走位」 · 课文 Y-13《拉大锯》（13–14 课共用）
60 分钟4–8 人侧重 · 童谣（集体）· 双节 B①复习：第 12 课

课前准备（缺了就上不了）

课堂时间轴（60 分钟）

时间板　块要　点
1一、口部操四节操快过 ＋ 第 4 节「咧咧咧」加练 ＋ 一口气数到 10 ＋ 吹纸片 3 秒（本学期两项验收）
2└ 正音 · 个别纠音（一）寄生在口部操后，不单独占块；逐个叫到身边，一人 40″（10″＋20″＋10″）
3二、情绪表达训练三句台词 × 三种情绪（热闹 / 用力 / 期待）
4〔起身游戏 1〕木头人拉锯（插在情绪 ‖ 好词之间，顺手把拉锯动作玩一遍、打散固定搭档）
5三、好词好句热热闹闹（精讲）＋ 整整齐齐 / 高高兴兴（带过）
6〔起身游戏 2〕小火车进站（兼练本课礼仪点：走到口令响，各人踩住点站好）
7四、复习第 12 课正音 60″ → 作品 90″ → 好词 60″
8★ 五、休息喝水、上厕所（后半节要分句、要排队形，这 5′ 不能省）
9六、学本领讲解示范 ≤4′ ＋ 分句 5′ ＋ 排队形 3′ ＋ 合念 3′ ＋ 报幕句 3′
10收　尾小结 ＋ 家庭练习 ＋ 下课仪式
本课是「定稿课」，不是「表演课」：能把十六句分下去、能踩住点站好，就是满分；不追求念得多好——那是第 14 课的事。
两块时间不能动：休息 5′ 不可压缩；学本领 18′ 里讲解与示范 ≤4′，其余全是孩子练。合计 59′ ＋ 弹性 1′。
动静交替（大纲红线第 8 条）：情绪 8′ → 好词 5′ → 复习 4′ 是三块静坐，两块之间各插一个 30 秒起身小游戏。

开场 · 三条公约（第 1 课已立，只复述）

老　师

「我们班有三条规矩，说说看——」
① 举手说话　② 认真听　③ 上台我不怕

孩子接得上来就过；接不上来带一遍即可，不重新讲一遍。

一、口部操（8′）· 四节操 ＋ 第 4 节加练 ＋ 两项验收

四节操每节课都做，按本课内容选主打的那节：本课是集体表演 ＋ 录制前收尾，嘴巴要张得开、脸上要有笑 → 主打第 4 节「咧咧咧」（第 1 节 4 遍／第 2 节正反各 1 圈／第 3 节各 2 圈／第 4 节 5 遍）。

节名称动作口诀（老师照说，孩子跟着念）遍数
1嘟嘴巴双唇向前噘起，停 2 秒放松小嘴巴，嘟——嘟——　亲一口，啵！4 遍
2舔舌头舌尖沿嘴唇外圈舔一圈小舌头，伸出来　上上下下舔一圈正反各 1 圈
3转转转舌尖顶在牙齿外面、嘴唇里面绕圈小舌头，转圈圈　左三圈，右三圈各 2 圈
4咧咧咧 ★本课主打嘴角用力往两边咧开，停 2 秒放松小嘴角，咧——咧——　露牙齿，笑一个！5 遍
两项验收（本学期就在这两课收）：① 一口气数到 10——深吸一口气，不换气数到十；② 吹纸片 3 秒——每人一条纸片，吹住飘 3 秒。
验收＝记一笔，不是考试：不排名、不补练、不让孩子当众重来，做不到的记观察表，回家练，第 14 课再记一次。

└ 正音 · 个别纠音（一）（6′）· 寄生在口部操之后

本课不新授、不组词对。按第 1–12 课《观察表》上标的「听不出 / 常混 / 全混」，一人一个音，定点收一遍。

步做什么老师怎么说时间
① 叫到身边老师坐在小椅子上，一个一个叫过来（不说「你来纠音」，说「过来跟老师说句话」）；音量压低，只让他一人听见「来，跟我说一遍——」10″
② 跟说三遍老师念一遍（慢一点、夸张一点），孩子跟一遍，说三遍就停「再听我这一遍——跟着我念一遍。你来。」20″
③ 放他走说对了夸一句具体的；说不对也照样放他走（「好，去吧」）「这一遍，声音送出去了。」10″
三条纪律（本课最容易破）：① 一次只纠一个音——他有三个错音，今天只收一个；② 不纠正每一个错误——只收观察表上标了的那一个；③ 用「跟我说」，不用「你说错了」。不当众、不记分、不重测、不让他重来一遍给大家听。
取词：一律从《正音词总册》已入库词对里取（n/l、f/h、g/k/h、in/ing）；四声用第 12 课的四个单字 腰 / 摇 / 咬 / 要（闽南语区阳平「摇」上不去、上声「咬」拐不全最高频，优先收这两个）。第 7、8、9–10 课那三组的词对已入库（大纲第七节已全部回写）→ 按人直接取用：j/q/x＝鸡蛋–西瓜 · 秋天–休息 · 浇花–敲门；z/c/s＝早饭–草地 · 粽子–送伞 · 刺猬–四个；zh/ch/sh＝做游戏–捉迷藏 · 擦手–叉腰 · 三岁–山羊。
等着的孩子不空等：在座位上练自己那一句（句卡课前已扣在他座位上）——这 6′ 同时是学本领分句任务的预习。

二、情绪表达训练（8′）· 三句台词 × 三种情绪

台词取日常口语，故意不重复课文句子——课文是「学本领」的成品，情绪块先给脸和声音热身。三个情境全落在童谣的画面上（大戏 / 拉锯 / 要去看戏）。

句情境台词（≤8 字）情绪怎么走老师提示
1大戏开演了，锣鼓敲起来哇，大戏开演啦！热闹（眼睛睁大、拍手、声音往外送）「好多人好热闹——声音要送到最后一排去。」
2你和小伙伴在拉一把大锯子嘿哟——拉锯！用力（身体后仰、手往前拽，声音带劲儿）「是真的在用力——『嘿哟』拖长一点。」
3听说要去看大戏，你也想去我也要去看大戏！期待（身体前倾、举手、声音亮亮的）「你很想去——让别人一听就知道你非去不可。」
每句走足三步：① 老师示范 → ② 全班齐说 → ③ 抽 2–3 人说。
不评比：只给一个具体点：「你那句『嘿哟』，我听着都使劲了。」第 2 句可换成孩子自己想的一件「要用力」的事，换了不扣分、不纠。

〔起身游戏 1〕木头人拉锯（30″）

老　师

「我说『拉锯』——两个人面对面，手拉手，你拉过来我拉过去；我说『木头人！』——定住，一动也别动。」走两轮，第二轮换成和旁边的小朋友拉。

这 30 秒一箭三雕：把拉锯动作先玩一遍（等会儿要用）／和谁拉都行，先打散固定搭档，等会儿分组才不闹／给坐久了的孩子一个站起来的理由。

三、好词好句（5′）· 3 词

词处理怎么用
热热闹闹精讲「姥姥家唱大戏，热热闹闹。」→ 全班一轮，人人说一句「______热热闹闹的。」（说什么都可以：过年 / 庙会 / 操场；配动作：两手举高晃一晃）。好词在这里落地，不进上台脚本
整整齐齐带过「我们的队伍站得整整齐齐。」配动作：两手在身侧比一条直线——这个词就是本课礼仪点的词
高高兴兴带过「我们高高兴兴去看大戏。」配动作：蹦一下、拍拍手

〔起身游戏 2〕小火车进站（30″）

老　师

「小火车开啦——一个跟一个走，别超车、别掉队！」（走成一列）「进站！」——每个人找一个圆点踩住，站好，不出声。

这 30 秒就是本课礼仪点（站位与走位）的第一次练习：不讲道理，先把「一个跟一个走 → 找到自己的点 → 踩住不动」走一遍。地上的八个点课前已贴好，等会儿排队形就是回家。

四、复习第 12 课（4′）　|　★ 五、休息（5′）

段内容怎么走时长
① 正音点四个高低：腰 / 摇 / 咬 / 要（第 12 课练的）老师念一个，孩子的手比一个：平平的／往上扬／拐个弯／往下滑，打一遍即过、不纠正、不重测60″
② 作品Y-12《摇摇船》四句：摇摇摇，摇到外婆桥／外婆叫我好宝宝／糖一包，果一包／还有饼儿还有糕全班带表情念一遍 → 抽 2 人上台念（走上来 → 站站稳 → 看大家 → 鞠躬 → 念 → 停一拍 → 鞠躬 → 走回去）90″
③ 好词甜滋滋 / 脆生生 / 软绵绵老师出情境，孩子接词：「外婆给的糖，含在嘴里——」「果一包，咬一口——」「外婆做的糕，托在手里——」60″
复习块结构就此定死（后面各课只换内容）：正音 → 作品 → 好词，超时先砍第 ③ 段——作品那段不能砍，上周的作品不复，到期末就散了。
休息 5′ 不可压缩。后半节要分句、要排队形、要一个一个念。

六、学本领（18′）·《拉大锯》分组定稿（Y-13）

老　师

「今天我们要把一首童谣，分成两排、十六句来念。《拉大锯》——听我念一遍。」（边念边做拉锯动作）
「一排念一段，一个人念几句，连起来就是一首。今天我们要定三件事：你念哪几句、你站哪儿、我们怎么上台。」

课文（Y-13《拉大锯》· 上段 · 情节（传统童谣 · 公有领域，一字不动）＋ 下段 · 动作（自编））· 两段十六小句，每句三个字

上段 · 情节：拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏。／妈妈去，爸爸去，小宝宝，也要去。
下段 · 动作（自编）：拉大锯，扯大锯，你也去，我也去。／一台戏，真有趣，唱一句，真神气。
段小句动作（幅度要大）
上段拉大锯两人面对面，手拉手，往自己这边拉一下
上段扯大锯往回推一下（对面的人拉）
上段姥姥家两手搭一个小房子的尖顶（姥姥家）
上段唱大戏两手在脸前比一个大圆圈（戏台），左右晃
上段妈妈去右手往前一挥（走了）
上段爸爸去左手往前一挥（也走了）
上段小宝宝两手抱臂，晃一晃（抱宝宝）
上段也要去两手食指指自己，蹦一下
下段拉大锯两人面对面，手拉手，往自己这边用力拉一大下（比上段拉得更开）
下段扯大锯大步往回一推，身体往后仰一下
下段你也去一手指前面、脚往前迈一大步（招手：你也来）
下段我也去一手指自己、再往前迈一步（招手：我也来）
下段一台戏两手在脸前比一个大圆圈（戏台），左右晃两下
下段真有趣两手拍手两下，眼睛睁大、笑出来
下段唱一句一只手放在胸前（做唱状），声音亮亮地往上送
下段真神气挺胸、抬下巴，两手叉腰（沿用第 10 课的「神气」表情），定住一拍
「锯」「去」两个字，孩子念成别的音不算错——这个音不在本学期练习范围（已移交特备课），不纠正、不重念，只在观察表备注栏记一笔。

（2）分句（5′）· 每人都有份

班额怎么分谁念什么
4 人班两排各 2 人，每人 4 小句（前排分上段、后排分下段）前排：① 拉大锯～唱大戏　② 妈妈去～也要去；后排：③ 拉大锯～我也去　④ 一台戏～真神气
6 人班两排各 3 人，四人各 3 小句、两人各 2 小句（前排上段＝3＋3＋2、后排下段＝3＋3＋2）前排：① 拉大锯～姥姥家　② 唱大戏～爸爸去　③ 小宝宝～也要去；后排：④ 拉大锯～你也去　⑤ 我也去～真有趣　⑥ 唱一句～真神气
8 人班两排各 4 人，每人 2 小句（前排 4 人分上段、后排 4 人分下段）前排一人两句（上段 1-2／3-4／5-6／7-8）；后排一人两句（下段 1-2／3-4／5-6／7-8）

先定句，再定人：十六张句卡面朝下铺开（一排管一段：上段给前排、下段给后排），孩子自己挑——挑到哪几句念哪几句。挑来的比派去的记得牢。挑完每人念一遍自己的那几句（念不出的老师带一遍，跟着念也算），念完贴一张贴纸。

（3）排队形（3′）· 本课礼仪点

队形＝面对面两排 · 一排管一段：前排 ①②③④＝上段（情节）（面朝后排）∥ 后排 ⑤⑥⑦⑧＝下段（动作）（面朝前排）——两排中间是那把「大锯」，上段「往自己这边拉」、下段「往前推」，一拉一推正好对拉。地上八个点分两排贴，前排四个、后排四个。

步老师怎么说孩子做什么
① 先找点「一个圆点站一个人，脚踩在点上——踩住了就不挤了。」各人找一个点踩住（不争不抢，谁先踩到是谁的）
② 再看齐「前面的人不动，后面的人看前面——像小火车，车厢都对齐了。」前后两排对齐
③ 练上下台「上台：一个跟一个走，不超车、不掉队——走到自己的点，站住，转身，看大家。念完，停一拍，鞠躬，还是一个跟一个走回去。」走一遍 → 回原位 → 再走一遍
礼仪一句就够（本课礼仪点）：「踩住自己的点，就不挤也不散。」讲完就练，不讲道理、不评比谁站得最直。
整组上台全套（前面各课学的礼仪一个都不能丢）：走上来（一个跟一条线）→ 走到点站住 → 转身 → 看大家（＝第 12 课的「看镜头就是看观众」）→ 报幕句 → 念 → 停一拍 → 鞠躬 → 一个跟一个走回去。中班降为点头示意、下场不要求停一拍。

（4）合念两遍（3′）＋《分组定稿表》

第一遍慢慢念（一句接一句，接不上的老师提第一个字，全组等他，不催）；第二遍连起来念（中间不停，动作一起做）。老师课后抄一份《分组定稿表》（谁念哪几句、站哪个点）——第 14 课与录制课的直接依据。

（5）报幕句（3′）· 本课教一次，第 14 课练熟

大家好，我是××，我给大家念一首《拉大锯》。
台阶老师怎么说孩子做什么
① 先说名字「大家好，我是______。」名字要说得响，让最后一排也听见每人说一遍（只说名字）
② 加后半句「我给大家念一首《拉大锯》。」慢慢说，别急着说完连起来说一遍
③ 加动作、加停一拍说「大家好」时挥一下手；说完停一拍再开始念完整走一遍：挥手 → 报幕 → 停一拍 → 念
第 12 课已经带过一次这个句式（那次是《摇摇船》）→ 本课不重复讲解句式，只换上正式篇目把它定型，并补上「挥手 ＋ 停一拍」两个细节。每人说一次就过，说不完整的老师带一遍，不当众纠正、不让他重来。
三句自我介绍的回炉留给第 15 课连排，本课不塞。

七、班额 4 / 6 / 8 与分层

班额怎么组织等待的孩子干什么
4 人班每人 4 小句；两排各 2 人。个别纠音 40″×4≈2.7′，余下全班再来一次吹纸片当小观众 ＋ 座位上练自己那几句 ＋ 点赞
6 人班四人各 3 小句、两人各 2 小句（前排上段＝3＋3＋2、后排下段＝3＋3＋2）；两排各 3 人。个别纠音 40″×6＝4′，余下并入合念座位上练自己那几句（不空等）
8 人班每人 2 小句；两排各 4 人。个别纠音 40″×8≈5.3′，余下并入合念座位上练自己那几句（不空等——这是本课能走完的关键）
类型怎么处理
能力强、学得快让他多领一句（十六句分完后兼领相邻的一句）或当「排队小助手」（发句卡、喊「进站」）。不给额外长段子——本课的目标是「组」，不是个人出彩
不敢开口 / 内向让他挑最容易的那一句（三字句，最短）；先跟同伴搭伴念（两人一起念他那句），第三次再单独念
一直不动、完全不说让他跟着全组一起念（集体表演，齐念本身就是退路）；或只做动作不出声——做了动作就算参与；课后单独跟家长沟通，不在课上逼
个别纠音时说不出那一个音说三遍就停，说不对也放他走（「好，去吧」），记观察表，不重测、不当众
「锯 / 去」念成别的音不纠正（已移交特备课），只记观察表备注栏
抢别人的点 / 推人挤人不批评、不点名：把多出来的点重新指一个给他；踩住了就当场夸一句具体的（「你踩住就没动，真稳」）
接不上句（轮到他空了）全组等他两秒 → 老师提第一个字 → 仍接不上就跳过他，下一句照走，第二遍再补。不让他一个人卡住整首
念完就跑、不走回队伍老师伸手接一下（「回来，站到你的点上」），只带一次，不纠动作细节
好动坐不住给任务：发句卡 / 收句卡 / 当队列小火车头；上台次序排在前
混龄班 / 4–5 岁（中班）降阶：童谣减半，只做上段八句（拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏。妈妈去，爸爸去，小宝宝，也要去。），下段八句听老师念一遍即可；上段八句分句（4 人班每人 2 句），两人搭伴念一句；站位点减半（四个点）、不强求两排对齐；报幕只说前半句「大家好，我是××」（后半句老师带全班一起说），不要求挥手与停一拍；定点站位只要求「踩住别走开」，鞠躬改点头；情绪三句减两句且必配动作；个别纠音只跟说一遍；单节 40′ 为宜、学本领压到 10′。

收　尾（4′）

内容老师怎么说
小结「今天我们把《拉大锯》分成了两段十六句，每个小朋友都领到了自己的那几句；我们学了踩住自己的点站好——踩住了就不挤也不散；还学了一句报幕：『大家好，我是××，我给大家念一首《拉大锯》。』下一节课我们把整首合起来，练成一个节目。」
家庭练习「回家把这张卡贴在墙上，找到你的那一句，念三遍；整首连起来再念三遍。还要练一口气数到十、吹纸片三秒。」
下课仪式师：「小主播——」　生：「开麦啦！」