【小小天气播报员】（播报的语气）

一、本课定位

本课成功的标准：① 每个孩子都玩过手心试风（听得出来「嘶——」「刺」「子」的风不一样长就算完成）；② 每个孩子都双手接过、双手递回过话筒（做一次、说一次谢谢，就算完成）；③ 每个孩子都上了台，说出「今天星期×，天气×」就算完成，完全不开口的记观察表。

本课在本单元的位置：单元二「国庆与重阳 · 五个体裁」的收尾课，五个体裁的第五站——新闻播报。上一课学「接住别人的话往下走」，这一课学「对着大家把一件事说清楚」；表达线从「会说一句」走到「对着观众说一整段」。

二、教学目标（可观测）

课标对标（《3–6 岁儿童学习与发展指南》语言领域）

• 目标 2 · 5–6 岁「能有序、连贯、清楚地讲述一件事情」→ 播报四句（本课主目标）
• 目标 2 · 5–6 岁「会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰」→ z / c / s 的听辨与模仿（本课靶点）
• 目标 3 · 5–6 岁「能依据所处情境使用恰当的语言」→ 播报的语气：对着「观众」说话，比平时聊天慢一点、响一点、说清楚
• 目标 1 · 5–6 岁「在集体中能注意听老师或其他人讲话」→ 小耳朵听辨；跟说前先听清老师那一遍
• 《幼儿园教育指导纲要（试行）》目标 3「能清楚地说出自己想说的事」→ 播报四句（大纲第三节点名第 5、6、8 课）
• 《纲要》目标 5「能听懂和会说普通话」→ 全场普通话，不掺方言
• 《纲要》指导要点第 1 条（创设「想说、敢说、喜欢说」的环境）→ 每个孩子都开口；不评比、不纠正每一个错误

本课参考文献（与学期大纲第十一节对齐）

三、教学准备

四、课堂时间轴（60 分钟）

60′ 口径说明：本课按学期大纲第二节的 60′ 版排（大纲默认 45′，本班一课时固定 60 分钟）。流程正文按上表 60′ 版排；若实际只走 45′ 净流程，多出的约 15′ 由老师用作课前热身（孩子陆续到、玩口令游戏、复习上周内容）与机动——课间休息 5′ 已含在 45′ 档内，不再另加。这两块老师自己把控，教案不写死。

与大纲 60′ 版的差值：大纲 60′ 版是情绪 9′、好词 6′。本稿把情绪压到 8′、好词压到 5′，各让出 1′；两个起身小游戏各 0.5′ 用掉这 2′ 中的 1′，余下 1′ 留作弹性（合计 59′ ＋ 弹性 1′）。45′ 档同理：好词由 5′ 压到 4′，让出的 1′ 给两个小游戏。

动静交替硬要求：静坐三块是 情绪 8′ → 好词 5′ → 复习 4′，三块之间已各插一个 30 秒起身小游戏——游戏 1 在「情绪 ‖ 好词」之间、游戏 2 在「好词 ‖ 复习」之间；休息 5′ 不可压缩；学本领 18′ 内部讲解与示范 ≤4′，其余全给孩子上台。

五、教学流程（逐环节）

0. 课前：三条公约（复述一遍，不重讲）

1. 一、口部操（8′）· 四节操 ＋ 第 2 节加练

四节操是第 1 课定稿的，每节课都做，按本课正音点选主打的那节。本课正音是 z / c / s（牙齿后面、舌头放平吹出来的气），主打第 2 节「舔舌头」。

第 2 节加练 · 舌头放平 ＋ 咧开嘴（本课新增，2′）

手放嘴前（每人一次，1′）：小手心放在嘴巴前面，念一声「嘶——」，感觉风一直吹；再念「刺」，风「呼」一下；再念「子」，风只有一点点。不设次数要求、不比谁吹得响、不批评（记观察表，见附录 C）。

2. 正音 · z / c / s（6′）· 寄生在口部操之后

玩法（大纲四步）：听一听 → 学一学 → 玩一玩 → 小耳朵纠音师。 幼儿段只做听辨与模仿，不做辨析、不练绕口令。小耳朵纠音师与「听一听」同为听辨，并入第 ① 步做它的第二个玩法（2′ 内两个玩法各约 1′），不另占时间。

①-b　小耳朵纠音师（幼儿版 · 听一听，约 1′）：老师念一组词对，孩子用手势比出听到的那一个。两组，每组只念一遍：

• 粽子 zòng zi — 送伞 sòng sǎn（比三角 / 举伞）
• 刺猬 cì wei — 四个 sì gè（张刺 / 竖四指）

这是玩，不是考：比错了不纠正、不点评，笑一笑再来一次。只听「一不一样」，不评谁说得好。

听不出时的退路：不逼、不重测——让孩子把手心贴在嘴前再听一遍（一个一直吹、一个冲一下、一个几乎没风），用身体帮耳朵；仍听不出就在观察表上记一笔，第 13–14 课个别纠音时再收。

③-b　正音儿歌（自编正音材料，非课文；只用于正音段，不进印发件）

靶点：早（zǎo，z）· 草（cǎo，c）· 粽（zòng，z）· 送（sòng，s）· 刺（cì，c）· 四（sì，s）——六个字；「四」在末句念两遍，合计 7 处，正好把三组词对串起来。

3. 二、情绪表达训练（8′）· 三句台词 × 三种情绪

大纲这一块定的是「三句台词、三种情绪」，本课按原规格做（高兴 / 着急 / 关心）。台词取日常口语、故意不重复课文句——课文是「学本领」的成品，情绪块先给嘴巴与情绪热身。三个情境都落在天气上，上课前先把天气演一遍。

每句走足三步：① 老师示范 → ② 全班齐说 → ③ 抽 2–3 人说。

不评比：抽人说完，只说具体的一句：「你那句『飞啦』，我真想帮你去追。」

4. 〔起身小游戏 1〕天气变变变（30″）

5. 三、好词好句（5′）· 3 词

6. 〔起身小游戏 2〕传话筒（30″）

7. 四、复习第 07 课（4′）· 三段，结构已定死

8. ★ 五、休息（5′，不可压缩）

喝水、上厕所。这节课孩子要拿话筒一个一个上台播报，后半节还得排队等，这 5 分钟不能省。

9. 六、学本领（18′）· 30 秒天气播报（Y-08）

内部切段（硬要求）：讲解与示范 ≤4′，其余 14′ 全部给孩子逐个上台。

（1）讲解与示范（≤4′）

作品（Y-08）四句，老师先演示一遍（自说自话，说人话，不要背书）：

三档天气（孩子挑一档说；加满档换一档再来一遍）：

播报的语气怎么教（本课课题里的「播报的语气」，三个小台阶，用第一档走完）：

礼仪一句就够（本课礼仪点）：「话筒要用双手接，也要用双手递。接过来，说一声谢谢。」 讲完就练，不要讲道理。

上台全套（本课礼仪第 8 点）：走上来 → 站站稳 → 看大家 → 双手接过话筒（说「谢谢」） → 播报四句 → 双手把话筒递回给老师 → 说完停一拍 → 鞠躬 → 走回去。

（2）逐个上台（14′）

• 上台三档：保底 2 句（② 星期＋天气 ＋ ④ 谢谢，提醒句先并掉，卡住的孩子用）／标准 4 句（①②③④ 全说，多数孩子）／加满 8 句（换一天、换一种天气再来一遍——播报本来就每天不同，换词造新句是本课的加满本事；能力强的再给一句「因为下雨，所以要带伞」的因果提醒句）。说几句都算完成，不硬求四句。
• 天气轮流换：三个孩子三档天气轮着来，谁也别想「他那档比我的好说」。
• 等待的孩子坐在座位上当观众也要看人（老师说「他播到星期几了？」，全班比个手指），说完鼓掌。
• 上完的孩子贴一张贴纸（上台一次贴一个，不作评比，只作参与记录）。
• 一律不用评比句（不出现「谁播得最好」）；点评只给一个具体点：「你把『星期三』说得很清楚，我一下就听出来了」「你双手接过话筒还说了谢谢，真像播报员」。
• 卡住的孩子（站着不动 10 秒）：不追问、不让全班等。三条退路——① 老师用悄悄话提第一个字（如「今天——」）；② 老师问三件事里的第一件（「今天星期几呀？」——最容易），答出就算开头，再顺着问第二件；③ 给 D-备 三选一卡，让他挑一个说。
• 特别提醒（最要紧的一句）：播报没有标准答案——示范句只是句式样例，孩子说出自己的天气与提醒都算对，不比较谁播得好。孩子只说「今天星期三」也算完成；四句里最不会说 ③，就把 ①②④ 说好，一样算完成。

点赞句式（幼儿版，沿用）：不许只说「很好」。「我要给××点赞，因为他______。」（说得清楚 / 双手递话筒 / 四句说完整）

（3）分层（见第六节）

10. 收尾（4′）

六、班额调整与分层处理

班额（4–8 人）

分层

4–5 岁（中班）降阶执行

七、教具与展示说明（幼儿段无板书）

八、常见问题与应对

附录 A　家长课后反馈（可直接发群）

【第 8 课 · 小小天气播报员】今天做了什么

• 嘴巴早操四节照旧，今天重点练第 2 节「舔舌头」，还学了一个新姿势：舌头放平、牙齿轻轻合上，从牙齿缝里吹气。课上玩了一个小游戏：手心放在嘴巴前面感觉风——小蛇「嘶——」的风最长，刺猬「刺」的风冲一下就没了，小粽子「子」的风最小。孩子能听出不一样就够了，不要求马上说准。
• 今天的重点：每个孩子都当了一次小小天气播报员，拿着话筒播了四句话——问好、今天星期几、天气怎么样、提醒大家一句、说谢谢。能说几句说几句，每个孩子都上台了。
• 还立了一个新规矩：递东西、接东西都用双手，接过来要说一声谢谢。今天用话筒练的，在家递杯子、递水果都能练。
• 复习了第 7 课：三组词（鸡蛋–西瓜、秋天–休息、浇花–敲门）跟读了一遍，故事接龙《我家的长辈》每人接了一句，也复习了三个好词（热乎乎 / 香喷喷 / 稳稳）。

家庭练习（每天 5 分钟，打勾式）：见附录 B。

给家长的三个「不要」（本学期通用）：① 不要在家纠正孩子的每一个发音；② 不要拿孩子和别人比；③ 不要让孩子在亲戚面前「表演」。

本周配合一件小事：每天出门前，让孩子播一次今天的天气——「今天星期几？天气怎么样？要提醒大家什么？」三问三答，他答哪句您夸哪句，答不上来的那问就跳过，不要考他、不要让他重说。递东西给他的时候，请等他用双手接——接住了就夸一句「双手接的，真棒」。

附录 B　家庭练习单（可打印，打勾式 · 家长读给孩子听）

第 8 课 · 小小天气播报员　　姓名：______　　家长签名：______

每天 5 分钟，做完打勾（字是给家长看的，不要求孩子认）：

加餐（可选，不要求）：和孩子玩一次「手心吹风吹多久」——让孩子把手心放在您嘴巴前面，您念「嘶——」「刺」「子」各一遍，让他感觉风的长短。玩到就行，不考他。

家长配合一句话：孩子说完，请不要纠正发音、也不要让他重说，只说一句具体的表扬（「你把『星期三』说得很清楚」「你双手接过话筒，还说谢谢，真像播报员」）。

附录 C　课堂观察表（老师用，不发给家长）

第 8 课 · 本课一张（列头按本课项目走，不接第 7 课那张）　　日期：______　　班额：______

填表口径

• 「z/c/s 听辨 / 发音」两栏是本赛季正音线的重点记录项。 z、s 已过习得期（4–5 岁），c 仍在收口期（6 岁前后）——本组是本学期第一个「音还没长好就开始练」的点，打「听不出 / 常混」的孩子＝进《顽固音名单》，第 13–14 课个别纠音时定点收。本课只做听辨 ＋ 模仿，不纠音、不重测；转低段时这栏要写进《幼儿成长档案》。
• 「双手递接」栏是礼仪线第 8 点的记录：只要求「双手递、双手接、说一次谢谢」，打「需提醒」是正常表现（本期第一次练）；「单手」的孩子第 9 课「小手势」要重点关注（都在手上）。
• 「天气播报」栏：打「两句」或「一句」也算完成（分层允许），只有「不开口」才进课后跟进名单。
• 观察表每课一张：本课这张随第 08 课教案归档，期末连同各课的表一并汇总进《幼儿成长档案》。

附录 D　Y-08 天气播报框架卡（可直接印发）

小小天气播报员，播四句：

① 大家早上好，我是小小天气播报员______。
② 今天星期______，天气______。
③ ______，记得______。
④ 谢谢大家，明天见。

播报三件事（指一指，说一说）

怎么做（站着播）

印发说明（给家长看）

• 三件事就是三条路：孩子哪件说得出就先说哪件，说一件也算播过了；说不出的那件，跳过就好，不要考他。
• 没有标准答案：孩子说「天气晴」也对，说「天气热」也对——他看到的天气就是对的。
• 这张卡在家还能这么玩：换一天、换一种天气，让四句话跟着换一换——换词造新句，是这课最值钱的本事。
• 四句话会说就好，不用背、不用认字；带回家的卡是给家长看的，不是识字卡。
• 在家练的时候，让孩子看着您的眼睛说；说完了回他一句具体的表扬就好，不要纠正发音、不要让他重说。
• 递东西给他的时候，请等他用双手接——今天课上立了新规矩「双手递、双手接、说谢谢」。

附录 D-备　天气三选一卡（只发给卡住的孩子 · 选择题版）

附录 E　给老师的一页（本课速查）