口才主持 · 幼儿段 4–6 岁

第 07 课 ·【故事接龙 · 一人一句】（接得住、编得下去）

老手精简版 —— 只留流程主干与话术，附录全部剥离（印发卡＝原课件附录 D，备选卡＝附录 D-备）。
核心参数：正音「j / q / x（新授）」 · 礼仪「第 7 点 轮流与接话」 · 课文 Y-07 · 10/18 重阳当天（蹭节不占课，只借敬老素材）
60 分钟4–8 人多元 · 思维 · 故事接龙复习：第 06 课

课前准备（缺了就上不了）

课堂时间轴（60 分钟）

时间板　块要　点
1一、口部操四节操快过 ＋ 第 2 节「舔舌头」加练（滑滑梯 / 咝——）＋ 每人手放嘴前
2└ 正音 · j / q / x寄生在口部操后，不单独占块；听一听 → 学一学 → 玩一玩
3二、情绪表达训练三句台词 × 三种情绪（高兴 / 着急 / 体贴）
4〔起身游戏 1〕学一学长辈（插在情绪 ‖ 好词之间，顺手把主题演一遍）
5三、好词好句热乎乎（精讲）＋ 香喷喷 / 稳稳（带过）
6〔起身游戏 2〕一人一句传话（兼练本课礼仪点）
7四、复习第 06 课正音 60″ → 作品 90″ → 好词 60″
8★ 五、休息喝水、上厕所（后面要一个接一个说，这 5′ 不能省）
9六、学本领讲解示范 ≤4′，其余 14′ 每人上台接一句（三档分层）
10收　尾小结 ＋ 家庭练习 ＋ 下课仪式
两块时间不能动：休息 5′ 不可压缩；学本领 18′ 里讲解与示范 ≤4′，其余 14′ 全是孩子上台。合计 59′ ＋ 弹性 1′。
动静交替（大纲红线第 8 条）：情绪 8′ → 好词 5′ → 复习 4′ 是三块静坐，两块之间各插一个 30 秒起身小游戏。

开场 · 三条公约（第 1 课已立，只复述）

老　师

「我们班有三条规矩，说说看——」
① 举手说话　② 认真听　③ 上台我不怕
「今天要说一个长长的故事，一个人说一句——别人说的时候，小耳朵要听着。」

孩子接得上来就过；接不上来带一遍即可，不重新讲一遍。

一、口部操（8′）· 四节操 ＋ 第 2 节加练

四节操每节课都做，按本课正音点选主打的那节：本课正音是 j / q / x（舌头前面平平贴上去的声音）→ 主打第 2 节「舔舌头」（舌尖与舌面都动得到）。

节名称动作口诀（老师照说，孩子跟着念）遍数
1嘟嘴巴双唇向前噘起，像要亲一口，停 2 秒放松小嘴巴，嘟——嘟——　亲一口，啵！4 遍
2舔舌头 ★本课主打舌尖伸出来，沿嘴唇外圈舔一圈（上 → 右 → 下 → 左）小舌头，伸出来　上上下下舔一圈正反各 2 圈
3转转转舌尖顶在牙齿外面、嘴唇里面，绕圈走小舌头，转圈圈　左三圈，右三圈各 2 圈
4咧咧咧嘴角用力往两边咧开，停 2 秒放松小嘴角，咧——咧——　露牙齿，笑一个！4 遍

第 2 节加练 · 滑滑梯 ＋ 咝——（本课新增，2′）

游戏怎么做口诀（孩子跟着念）孩子的感觉
滑滑梯舌头平平地贴到嘴巴上面（上门牙后面那块），停 1 秒，再「哧溜」滑下来小舌头，滑滑梯　爬上去，哧溜——舌头平平地贴了一大片
咝——牙齿轻轻合上，气从牙缝里慢慢出去，像小蛇小牙齿，咝——咝——嘴巴前面有细细的风
手放嘴前（每人一次，1′）：小手放在嘴巴前面，念一声「鸡」（没有风）→「秋」（风吹一下）→「西」（风又细又长）。不设次数要求、不比谁的风大、不批评（记观察表）。
术语一律不出现：不说「舌面音」「送气」「擦音」「声母」，就说「舌头平平贴上去」「牙齿合上吹气」「嘴巴前面有风」。

└ 正音 · j / q / x（6′）· 寄生在口部操之后

步做什么老师怎么说时间
① 听一听玩法 a＝手放嘴前：小鸡「叽叽叽」（没有风）→ 气球漏气「呲——」（吹一下，很短）→ 牙缝吹气「咝——」（又细又长）；玩法 b＝小耳朵纠音师（见下）「手放在嘴巴前面。学小鸡——叽叽叽，有风吗？一点点都没有。气球漏气——呲！风吹了一下。牙齿缝里——咝——，风最长。三个声音，风都不一样。」2′（a 约 1′ ＋ b 约 1′）
② 学一学三组词对跟读，每组走「老师念 → 全班念 → 抽 2 人念」：鸡蛋 / 西瓜 → 秋天 / 休息 → 浇花 / 敲门「跟我说：鸡——蛋。西——瓜。手放在嘴巴前面再念一遍，风一样长吗？」2′
③ 玩一玩用手比一比：老师念一个词，孩子用小手比出那个东西；再念正音儿歌两遍，一边念一边拍手「我说一个词，你的小手——变出那个东西！……现在跟我念一首小歌：小鸡叽叽，西瓜甜……」2′

小耳朵纠音师（幼儿版 · 听一听，约 1′）：老师念一组词对，孩子用手势比出听到的那一个。两组，每组只念一遍：鸡蛋—西瓜（两手比小圆 / 两手抱大圆）／浇花—敲门（倒水 / 握拳敲三下）。这是玩，不是考：比错了不纠正、不点评，笑一笑再来一次。只听「一不一样」。

小鸡叽叽，西瓜甜，
秋风起了好休息，
我给爷爷浇浇花，
轻轻敲门——咚、咚、咚！

③-b 正音儿歌（自编，正音材料、不是课文）：念两遍、一边念一边拍手。不印发。靶点：鸡 / 西 / 秋 / 休 / 浇 / 敲 六处。

给老师的一句话：j、q、x 三个声音，风都不一样 —— 一个是没有风（小鸡轻轻叫），一个是吹一下就停（气球漏气），一个是咝——又细又长（牙齿缝里吹气）。三组词对除了开头那一下，其他一模一样：鸡蛋／西瓜是同一个调子，秋天／休息是同一个调子，浇花／敲门也是同一个调子 —— 所以耳朵最容易听出来。
听不出时的退路：不逼、不重测 —— 让孩子把手放在嘴巴前面再听一遍（没风 / 吹一下 / 又细又长），用身体帮耳朵；仍听不出就在观察表记一笔，第 13–14 课个别纠音时再收。

二、情绪表达训练（8′）· 三句台词 × 三种情绪

台词取日常口语，故意不重复课文句。三个情境全部落在「我家的长辈」这一主题上——上课前先把主题演一遍。

句情境台词（≤8 字）情绪怎么走老师提示
1门一开，爷爷奶奶来了爷爷，您来啦！高兴（眼睛睁大、双手举高、声音亮亮的）「好久没见的人来了——声音是从心里蹦出来的。」
2奶奶端着热水走过来，地板有点滑奶奶，慢一点！着急（身体往前倾、小手往前伸、声音急急的）「着急的时候说话快一点，但要说清楚。」
3爷爷拎着一大袋菜，很重爷爷，我帮您。体贴（走上前接过来、声音轻轻的、看着对方的脸）「体贴的话不用大声——轻轻说，他才听得进心里。」
每句走足三步：① 老师示范 → ② 全班齐说 → ③ 抽 2–3 人说。
不评比：只给一个具体点：「你那句『您来啦』，我真觉得你很高兴。」
第 1、3 句的「您」是第 05 课礼仪的复习，顺手带过、不重讲；称呼可换成孩子自己家的长辈，换了不扣分、不纠。

〔起身游戏 1〕学一学长辈（30″）

老　师

「我说一个，你们学一个——爷爷走！」（弯腰慢慢走两步）「奶奶浇花！」（手持小壶往下倒）「小朋友跑！」（原地快跑）「木头人！」（定住不动）走两轮。

这 30 秒顺手把长辈主题演了一遍——等会儿编故事，孩子脑子里已经有人物了。

三、好词好句（5′）· 3 词

词处理怎么用
热乎乎精讲「奶奶煮的汤，热乎乎的。」→ 全班一轮，人人说一句「______热乎乎的。」（说什么都可以：汤 / 米饭 / 小手；配动作：两手捧着吹一吹）。好词在这里落地，不进上台脚本
香喷喷带过「爷爷做的饭，香喷喷。」配动作：鼻子凑近闻一闻
稳稳带过「爷爷走路，稳稳的。」配动作：两脚站稳、身体不晃

〔起身游戏 2〕一人一句传话（30″）

老　师

「老师悄悄说给第一个小朋友——一个传一个，传到最后一个，大声说出来！」（例：「今天天气真好」）「没轮到的，小耳朵听着，不许抢说。」传一轮，最后一个大声说。

这 30 秒就是本课礼仪点（轮流与接话）的第一次练习：不讲课、不讲道理，先把「轮到我才说」和「听清上一个人」走一遍。传错了不算错——只要每个孩子都等到轮到自己才开口，就算练成了。

四、复习第 06 课（4′）　|　★ 五、休息（5′）

段内容怎么走时长
① 正音点g / k / h 三组词对（小狗／门口 · 小鼓／老虎 · 蝌蚪／喝水）老师念一组，孩子跟着念一遍，只做一遍、不纠正、不重测60″
② 作品Y-06 看图三句（谁 → 在哪儿 → 干什么）全班齐说一遍 → 抽 2 人上台说（走上来 → 站站稳 → 看大家 → 鞠躬）90″
③ 好词圆溜溜 / 咕噜咕噜 / 摇摇摆摆老师出情境，孩子接词：「小蝌蚪的身子——」「喝水的时候——」「小鸭子走路——」60″
复习块结构就此定死（后面各课只换内容）：正音 → 作品 → 好词，超时先砍第 ③ 段 —— 作品那段不能砍，上周的作品不复，到期末就散了。
休息 5′ 不可压缩。这节课孩子要一个接一个说、还得听着别人说。

六、学本领（18′）· 故事接龙 · 一人一句（Y-07）

老　师

「今天我们来编一个故事，名字叫《我家的长辈》。规矩是——一个人说一句。别人说的时候，小耳朵听着；轮到你了，先接住他最后那句，再说你自己的。」

（1）讲解与示范（≤4′）

第 1 句（老师起头，全班齐说）
我家里，有一位我最爱的长辈——我的______。

中间 · 一个人接一句
① 接话：你说______，我说——
② 自己的一句：他（她）会______。
③ 会接的加一句：因为他（她）______，所以我______。

最后一句（最后一棒，全班一起说）
我爱我的______，我爱我家。

接话三步（本课核心，用第 1、2 棒演示一遍）

台阶老师怎么说孩子做什么
① 先听清「他说了什么？——爷爷会做饭。你听见了吗？」小耳朵听，听完点点头
② 再接住「接住他最后那句：你说爷爷会做饭，我说——」全班齐说接话支架（本课第一根要记住的话）
③ 说自己的「我说——爷爷做的饭很香！」说自己的一句（说完坐下，下一个接着来）
礼仪一句就够（本课礼仪点）：「别人说的时候，小耳朵听着；轮到你了，先接住他最后那句，再往下说。抢着说，故事就断了。」讲完就练，不要讲道理。
接龙没有标准答案：孩子接「爷爷会做饭」和接「爷爷会开飞机」一样算接住——只要接的是上一个人的话往下走，就不纠正内容、不追问。

（2）逐个上台（14′）

上台全套（本课礼仪第 7 点）：走上来 → 站站稳 → 看大家 → 鞠躬 → 说「大家好，我是××。」→ 接话（「你说______，我说——」）→ 说自己的一句 → 说完停一拍 → 鞠躬 → 走回去。鞠躬与自我介绍不省（与第 06 课同构），接龙的「接话」排在自我介绍之后。

最要紧的一句：接龙的胜负手是「接住」，不是「编得好看」。孩子只重复上一个人最后那几个字、再加一句自己的话，就算接住了，一样点赞。
接不住上一句（自己另说一个）：不纠正内容 —— 老师把上一句再念一遍递回去：「上一个人说的是爷爷会做饭——你说爷爷会做饭，我说……？」做到一次就算过。
编得离谱（「爷爷会飞」）：先接住（「你爷爷这么厉害！」），再轻轻往回收一句（「那他会飞去哪儿呀？」）；孩子接得住就让他接，课上不展开。
抢话、不等别人说完：不批评、不点名 —— 做「小耳朵听」的手势（手掌放耳朵旁），让他收回去、等一轮；等到了再开口的，当场夸一句具体的。

七、班额 4 / 8 与分层

班额怎么组织等待的孩子干什么
4 人班接两轮：第 1 轮每人接一句（开头 ＋ 4 人各一句 ＋ 收尾），第 2 轮从最后一个孩子再接回去；每一轮换一个「长辈」（爷爷 → 奶奶 → 外公 → 外婆），故事自然变长当小听众（听完鼓掌）＋ 座位上跟着做接话手势 ＋ 点赞
8 人班接一轮（故事 10 句）：前 4 人编爷爷的故事、后 4 人编奶奶的故事，最后一个孩子各说收尾句。换段时（第 4 棒接第 5 棒）老师提示「换一位长辈啦，先接住上一句」——这是 8 人班唯一的难点，老师在旁边站着接小听众 ＋ 跟着做接话手势（换段间隙才练「手放嘴前」）
类型怎么处理
能力强、学得快排第 2 棒做示范（接话支架由他先走一遍给全班看）；或走加满档；或请他当「接龙小助手」（提醒下一个「轮到你啦」）
不敢开口 / 内向不点名第一个上；排在第 3 棒以后（前面有人示范过）；先跟老师说一遍（小声也算），再搭伴上台（一人接话、一人说自己的），第三次单独上
一直不动、完全不说允许只说自己的那半句（接话由老师替他做）；或老师替他接、全班陪他说后半句；课后单独跟家长沟通，不在课上逼
听不出 j / q / x让他把手放在嘴巴前面再听一遍（没风 / 吹一下 / 又细又长），用身体帮耳朵；只要求「听得出一不一样」；记观察表，第 13–14 课再收
j / q / x 发不准不纠正；老师把自己那句说慢一点、夸张一点让他听，做到一次就算过，记观察表
抢话、不等别人说完不批评、不点名；「小耳朵听」手势提醒，等一轮；等到了再开口就当场夸
接不住上一句老师把上一句再念一遍递回去，让他接同一个话头；做到一次就算过
说话不看人、盯地板老师蹲下来跟他一般高，让他对着老师的眼睛再说一遍；做到一次就算过
好动坐不住给任务：发贴纸、收贴纸、当「接龙小助手」、当节奏小鼓手；上台次序排在前
混龄班 / 4–5 岁（中班）降阶：三组词对减为一组（鸡蛋 / 西瓜——「没有风」与「风最长」差别最大）；改为老师起头 ＋ 孩子仿说一句，不要求「接住上一句再往下」；接话支架减半（只说「我说——」再接）；两人搭伴接一句；礼仪只要求「轮到我才说」一件事，鞠躬改点头示意；情绪三句减两句且必配动作；单节 40′ 为宜、学本领压到 10′。

收　尾（4′）

内容老师怎么说
小结「今天嘴巴前面练了三个新声音：学小鸡叽叽（没有风）、气球漏气（吹一下就停）、牙齿缝里吹气（咝——又细又长）。我们还学了故事接龙：一个人说一句，先接住别人的，再说自己的。今天每个小朋友都练了轮流：别人说的时候小耳朵听着，轮到我了才开口。」
家庭练习「回家拿这张卡（附录 D），请爸爸妈妈起个头，你接一句，再请爸爸妈妈接一句——一天接一轮。家里聊天也一样：等别人说完，你再开口。」
下课仪式师：「小主播——」　生：「开麦啦！」