口才主持 · 幼儿段 4–6 岁

第 03 课 ·【中秋 · 月儿圆】（古诗韵律朗诵）

老手精简版 —— 只留流程主干与话术，附录全部剥离（印发卡＝原课件附录 D）。
核心参数：正音「a / o / e 开口音（热身·巩固）＋ 气息（新授）」 · 礼仪「第 3 点 鞠躬问好」 · 课文 Y-03
60 分钟4–8 人多元 · 节日（大节 1）复习：第 02 课

课前准备（缺了就上不了）

课堂时间轴（60 分钟）

时间板　块要　点
1一、口部操四节操快过 ＋ 第 4 节「咧咧咧」加练（大嘴巴操）＋ 每人吹纸片
2└ 正音 · a/o/e ＋ 气息寄生在口部操后，不单独占块；听一听 → 学一学 → 玩一玩
3二、情绪表达训练三句台词 × 三种情绪（惊喜 / 满足 / 亲热）
4〔起身游戏 1〕小树长高（插在情绪 ‖ 好词之间）
5三、好词好句又大又圆（精讲）＋ 亮亮的 / 团圆（带过）
6〔起身游戏 2〕月亮变变变（插在好词 ‖ 复习之间）
7四、复习第 02 课正音 60″ → 作品 90″ → 好词 60″
8★ 五、休息喝水、上厕所（要拖长念、要用气，这 5′ 更不能省）
9六、学本领讲解示范 ≤5′，其余 13′ 每人单独上台念四句
10收　尾小结 ＋ 家庭练习 ＋ 下课仪式
两块时间不能动：休息 5′ 不可压缩；学本领 18′ 里讲解与示范 ≤5′，其余 13′ 全是孩子上台。
动静交替（大纲红线第 8 条）：情绪 8′ → 好词 5′ → 复习 4′ 是三块静坐，两块之间各插一个 30 秒起身小游戏。

开场 · 三条公约（第 1 课已立，只复述）

老　师

「我们班有三条规矩，说说看——」
① 举手说话　② 认真听　③ 上台我不怕

孩子接得上来就过；接不上来带一遍即可，不重新讲一遍。

一、口部操（8′）· 四节操 ＋ 第 4 节加练

四节操每节课都做，按本课正音点选主打的那节：本课是嘴巴张得开不开 → 主打第 4 节「咧咧咧」。

节名称动作口诀（老师照说，孩子跟着念）遍数
1嘟嘴巴双唇向前噘起，像要亲一口，停 2 秒放松小嘴巴，嘟——嘟——　亲一口，啵！4 遍
2舔舌头舌尖伸出来，沿嘴唇外圈舔一圈小舌头，伸出来　上上下下舔一圈正反各 1 圈
3转转转舌尖顶在牙齿外面、嘴唇里面，绕圈走小舌头，转圈圈　左三圈，右三圈各 2 圈
4咧咧咧 ★本课主打嘴角用力往两边咧开，停 2 秒放松小嘴角，咧——咧——　露牙齿，笑一个！4 遍

第 4 节加练 · 大嘴巴操（本课新增，2′）

音怎么做口诀孩子手上的感觉
啊嘴巴张到最大，下巴往下放，舌头放平大嘴巴——啊——手摸下巴，下巴掉下去了
喔嘴唇收圆往前伸，中间一个小圆洞圆嘴巴——喔——嘴巴像小喇叭口，圆圆的
鹅嘴角往两边咧开，嘴张开一点点，像在笑扁嘴巴——鹅——嘴角往两边拉，脸颊酸酸的
三档顺序＝从张到最大起：啊（最要紧，先做）→ 喔 → 鹅。「咧咧咧」是热身不出声，加练才在咧开的口形上发出声音。
吹纸片 3 秒挑战（每人一次，1′）：纸片捏在嘴唇前一横指，深吸一口气慢慢吹，让纸片一直飘着，老师数「1——2——3——」。飘到 3 秒算挑战成功。
吹不到：换更薄的纸、拿近一点，老师扶着他的手做一次，一节课最多试 2 次，不批评、记观察表。
与第 2 课的区别：第 2 课是「一下子吹动」（啪！），第 3 课是「慢慢吹、吹得久」——这才是气息。
术语一律不出现：不说「单韵母」「开口呼」「舌位」，就说「嘴巴张大」「嘴巴圆圆的」「嘴角往两边」「慢慢吹一口气」。

└ 正音 · a / o / e 开口音 ＋ 气息（6′）

步做什么老师怎么说时间
① 听一听玩法 a：老师念三种声音，孩子用嘴巴做出对应的口形（大嘴巴 / 圆嘴巴 / 扁嘴巴，看动作就知道听没听对）；玩法 b＝小耳朵纠音师（见下）「听一听，用你的嘴巴学一学——是哪张嘴巴？」2′（a 约 1′ ＋ b 约 1′）
② 学一学啊 / 喔 / 鹅 三个口形跟做，每个三遍（示范 → 齐做 → 抽 2 人）「跟我说：啊——　喔——　鹅——。」2′
③ 玩一玩古诗里的三个字拖长念：白——　台——　端——（脱离诗句单练，只有练气时才拖），每个拖到老师数完 3 个数；纸片挂嘴前，看它一直飘「看，这个字要拖得长长的——白——（数 1-2-3），纸片一直在动，气就在送出去。」2′

小耳朵纠音师（幼儿版 · 听嘴巴大小，约 1′）：老师念一对字，孩子做出「大嘴巴」的口形（嘴巴张得大的那个）。三组，每组只念一遍：白—玉（白玉盘）／台—镜（瑶台镜）／端—云（青云端）。这是玩，不是考：错了不纠正、不点评，只比嘴巴张得大不大，不比其他。

给老师的一句话：啊 / 喔 / 鹅 是给嘴巴找「张得开」的三个口形，古诗里的 白 / 台 / 端 是同一件事换了个样子 —— 这几个字嘴巴都张得开，声音自然放得出来；练气的时候就专门拖这三个字（念整首的时候不拖，只拖每句最后一个字）。
听不出的退路：不逼、不重测 —— 让孩子看老师的嘴（夸张做口形），用眼睛补耳朵；仍听不出就在观察表记一笔，第 11 课前后鼻音、第 12 课四声再顺带看一眼。

二、情绪表达训练（8′）· 三句台词 × 三种情绪

本课正音点是开口音与气息，情绪块还给情绪本身（不挪作他用）。

句台词（≤8 字）情绪怎么走老师提示
1哇，月亮好大！惊喜（眼睛睁大、声音往上扬）「抬头一下子看见好大一个月亮——是高兴的那一种『哇』。」
2月饼真好吃——满足（慢慢说，声音软软的）「咬一口，慢慢嚼，让别人也听得出你在高兴。」
3奶奶，快来呀！亲热 · 招呼（招手、声音亮）「叫家里人一起来看月亮，声音要送到厨房里。」
每句走足三步：① 老师示范 → ② 全班齐说 → ③ 抽 2–3 人说。
不评比：只给一个具体点：「你那个『哇』把我也吓了一跳，月亮真有那么大吗？」
第 3 句的「奶奶」可换成孩子自己的家人，不强求统一。

〔起身游戏 1〕小树长高（30″）

老　师

「我们都是小种子——蹲下来。下雨啦，慢慢长——长到最高！」

起身踮脚伸手，重复两次。

三、好词好句（5′）· 3 词

词处理怎么用
又大又圆精讲「又大又圆就是又大、又圆，两样都占。」→ 全班一轮，人人说一句「月亮又大又圆」，配双手比大圆（约 40″）。好词在这里落地，不进上台脚本
亮亮的带过「月光照下来，到处都亮亮的。」配双手举高、手指抖一抖
团圆带过「一家人坐在一起，一个都不少，就是团圆。」配双手在胸前围成大圆圈
〔起身游戏 2〕月亮变变变（30″）

「月亮弯弯——（双手比细牙，嘴角往两边咧＝鹅的口形）月亮半圆——（双手比半圆，嘴巴圆圆的＝喔的口形）月亮又大又圆——（双手比大圆，嘴巴张到最大＝啊的口形）」各停一下，走两轮。

这 30 秒把好词「又大又圆」和本课正音（扁 → 圆 → 张大）串在一起，顺手练了口形的过渡。

四、复习第 02 课（4′）　|　★ 五、休息（5′）

段内容怎么走时长
① 正音点b / p / m ＋ 两档音量老师说「悄悄话——」孩子用悄悄话档说「喵——」；说「大喇叭——」用大喇叭档说同一句「喵——」；再听辨一次「叭 / 啪」（听到「啪」举纸片）。先悄悄话、再大喇叭，只做一遍、不纠正60″
② 作品Y-02《小动物怎么叫》全班（老师领问）齐答一遍 → 抽 2 人上台各答一句90″
③ 好词响亮 / 清清楚楚 / 轻轻老师出情境，孩子接词60″
复习块结构就此定死（后面 12 课只换内容）：正音 → 作品 → 好词，超时先砍第 ③ 段。
休息 5′ 不可压缩。

六、学本领（18′）· 古诗 Y-03《古朗月行》前四句

老　师

「过几天就是中秋节。中秋的晚上，一家人坐在一起看月亮、吃月饼。今天要念一首说月亮的古诗，是很久很久以前的一个爷爷写的——他说，小时候他不认识月亮，把它叫成了白玉做的盘子。先听老师念一遍。」
（说这段时出示中秋图 · 图 63(1)：圆月 ＋ 围圆比月亮的孩子）出示后停 3 秒，让孩子对着图说一句「月亮又大又圆」—— 好词第一次用出来，只点头，不纠正、不评比

小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。

节奏（本课新教，必教）：一字一拍，一句五拍——拍手五下，第五下拍完把手举高停住，最后一个字拖长。

两套「拖长」分两个地方用，别搅在一起：① 练气的时候（正音第 ③ 步）——单独拖「白—— 台—— 端——」，一个字拖到老师数完三个数；② 念整首的时候——只按一字一拍走，每句最后一个字收慢一点、把手举高，中间的字不拖。
为什么不两句都拖：白＝第 3 字、台＝第 4 字，都在句子中间，句内拖三秒会把五拍的句念断。
⚠️ 拖的是中间那个张着嘴的音，不是连着尾巴一起拖：「端」先张嘴念「duā——」，数到三最后才轻轻收到鼻子；「白／台」念「bā——／tā——」，最后才收成「哎」的音。收到鼻子、嘴收扁了纸片就会停 —— 这是对的，不是孩子没吹好。
课上话术：「嘴巴张开了就别合上，一直张着数到三。」
句动作（每句一个，必配）怎么念
小时不识月双手在胸前摇一摇（「不知道」），再往天上指一指轻轻起头，声音不高
呼作白玉盘双手在胸前围成一个大圆（盘子）「白」嘴巴张开，念得饱满
又疑瑶台镜双手在脸前比一个方框（镜子），左右照一照「台」嘴巴张开，念得饱满
飞在青云端双手从胸前举过头顶，踮脚，指向天上「端——」拖最长（句末收尾），一口气送到完

（2）逐个上台（13′）

念诗像背书、抢拍拖拍：先只拍手不念（拍五下），再拍手 ＋ 念；节奏是玩出来的，不要求一次到位。
鞠躬做成点头 / 撅屁股：不批评，老师扶着肩膀做一次「上身挺直 → 低头约 30 度 → 起来」，只示范一次，不纠细节。
孩子问嫦娥 / 中秋来历：不讲 —— 一句话带过「中秋是看月亮、吃月饼、一家人在一起的日子」，话头接回月亮。
坐着念容易散：打节奏用拍手 ＋ 跺脚交替（一句拍手、一句跺脚）。

七、班额 4 / 8 与分层

班额怎么组织等待的孩子干什么
4 人班一轮上台每人一次（四句全念）；多出的时间全班串念一遍（每人领一句）＋ 再做一次吹纸片 3 秒当小观众 ＋ 座位上拍手打节奏 ＋ 点赞
8 人班分两批各 4 人；台上念的时候全场跟着拍手打节奏，换批的间隙第二批才在座位上练吹纸片（不出声也行），互换观众 ＋ 拍手打节奏（换批间隙才练吹纸片）
类型怎么处理
能力强、学得快让他第一个上台做示范；或让他领拍（站台前带大家拍手，一句五拍由他起头）
不敢开口 / 内向不点名第一个上；先跟老师说一遍（小声也算），再搭伴上台（两人一起念四句），第三次再单独上
完全不说允许只念最后一句「飞在青云端」就算完成；课后跟家长沟通，不在课上逼
吹不到 3 秒换薄纸、拿近一点，老师扶着手做一次；一节课最多试 2 次，记观察表，不批评
a / o / e 口形做不出照着老师的口形模仿（夸张做），做到一个就算过；不纠正具体哪个音，记观察表
好动坐不住给任务：发纸片、收纸片、扶图卡、当节奏小鼓手；上台次序排在前
混龄班 / 4–5 岁（中班）降阶：四句减为两句（小时不识月，呼作白玉盘），后两句跟着全班念；不要求一字一拍，拖长念不作要求；两人搭伴上台；鞠躬改为点头示意；情绪三句减两句且必配动作；吹纸片能吹动就行，不要求 3 秒；单节 40′ 为宜、学本领压到 10′。

收　尾（4′）

内容老师怎么说
小结「今天嘴巴学了两件事：张开（啊 / 喔 / 鹅，嘴巴张得开，声音才放得出来）和吹气（纸片吹到 3 秒）。我们还念了一首说月亮的古诗《古朗月行》，每个小朋友都上台念了一次，还学会了鞠躬问好——上来鞠一躬再说，念完再鞠一躬。」
家庭练习「回家把这首古诗念给爸爸妈妈听，一天念三遍——一遍拍手打节奏、一遍带动作、一遍自己挑，让他们签个名。只要会念，不用背。」
下课仪式师：「小主播——」　生：「开麦啦！」