口才主持 · 幼儿段 4–6 岁
第 11 课 · 【童谣 · 你问我答】（问答与应答）
老手精简版 —— 只留流程与材料（印发卡＝附录 D）。
核心参数：正音「in / ing 前后鼻音（新授 · 只听辨）」 · 礼仪「第 11 点 下场」 · 课文 Y-11
60 分钟4–8 人侧重 · 童谣（问答式）复习：第 10 课
课前准备
- 打印：Y-11 问答童谣卡（模板＝附录 D，全文分角色甲 / 乙动作表）人手一张；另放大印两张贴墙（一张全文、一张分角色）。
- 本课不设 D-备（六问六答全印在卡上）。
- 图：问答对念场景图 1 张（附录 D 顶图）贴墙。
- 看嘴巴（不用备物）。
- 收放信号：小铃鼓或拍手器。
- 《课堂观察表》本课一张。
课堂时间轴
点下面任一板块名（或序号）→ 直接跳到那个环节；环节标题右边的「↑ 时间轴」跳回来。
开场 · 三条公约（第 1 课已立，只复述）
① 举手说话 ② 认真听 ③ 上台我不怕
中
一、口部操 · 四节操 ＋ 第 2 节加练↑ 时间轴
本课主打：第 2 节「舔舌头」。
| 节 | 名称 | 动作 | 口诀（老师照说，孩子跟着念） | 遍数 |
|---|
| 1 | 嘟嘴巴 | 双唇向前噘起，像要亲一口，停 2 秒放松 | 小嘴巴，嘟——嘟—— 亲一口，啵！ | 4 遍 |
| 2 | 舔舌头 ★本课主打 | 舌尖伸出来，沿嘴唇外圈舔一圈（上 → 右 → 下 → 左） | 小舌头，伸出来 上上下下舔一圈 | 正反各 2 圈 |
| 3 | 转转转 | 舌尖顶在牙齿外面、嘴唇里面，绕圈走 | 小舌头，转圈圈 左三圈，右三圈 | 各 2 圈 |
| 4 | 咧咧咧 | 嘴角用力往两边咧开，停 2 秒放松 | 小嘴角，咧——咧—— 露牙齿，笑一个！ | 4 遍 |
第 2 节加练 · 大嘴巴 · 扁嘴巴
| 样子 | 怎么做 | 孩子念什么 | 孩子的感觉 |
|---|
| 大嘴巴 | 嘴巴张得大大的，像咬一口大苹果，声音跑到脑袋后面去 | 星—— | 嘴巴张得开开的 |
| 扁嘴巴 | 嘴角往两边拉，像微笑，小舌尖顶住上面小牙齿后面 | 心—— | 嘴巴扁扁的 |
中
└ 正音 · in / ing · 寄生在口部操之后↑ 时间轴
本学季正音进度（15 节）
01摸底 02b · p · m 03a · o · e 04n / l 05f / h 06g · k · h 07j · q · x 08z · c · s 09zh · ch · sh 10巩固 11in · ing 12四声 13纠音一 14纠音二 15收尾
已学 01–10 · 本课第 11 节 · 未学 12–15
本课材料
| 项 | 内容 |
|---|
| 词对 3 组 | 林子 / 铃铛 · 树荫 / 老鹰 · 新年 / 星空 |
| 正音儿歌 | 小铃铛，响丁当，树林里面晃一晃。
老鹰高，树荫凉，一个在天一个在旁。
星星亮，新年笑，青天上头月影摇。 |
| 靶点 8 字 | 铃 林 鹰 荫 星 新 青 影 |
走法：听一听 → 学一学 （三组跟读）→ 玩一玩 （用手比词儿歌拍手两遍）
中
二、情绪表达训练 · 三句台词 × 三种情绪↑ 时间轴
| 句 | 情境 | 台词（≤8 字） | 情绪怎么走 |
|---|
| 1 | 抬头看见一只鸟飞得好高好高 | 哇，飞得好高！ | 惊讶（眼睛睁大、仰头、声音弹出来） |
| 2 | 小马朝你跑过来，跑到你面前 | 小马快来呀！ | 高兴（招手、声音亮亮的） |
| 3 | 小鱼一摆尾巴，游得看不见了 | 小鱼别游走！ | 着急（身体往前倾、声音急急的） |
短
〔起身游戏 1〕大嘴巴 · 扁嘴巴↑ 时间轴
老师念、孩子用手比：「星——」（两手比大圆圈）、「心——」（两手比扁扁一条缝），再「星——」「心——」「星——星——心——」走两轮。
中
三、好词好句 · 3 词↑ 时间轴
| 词 | 处理 | 怎么用 |
|---|
| 亮晶晶 | 精讲 | 「月亮掉在水里，月影亮晶晶；天上的星星也亮晶晶。」→ 全班一轮，人人说一句「______亮晶晶的。」（说什么都可以：眼睛 / 露珠 / 玻璃弹珠；配动作：手指头点出小亮点）。 |
| 飞快 | 带过 | 「小马跑得飞快。」配动作：原地快快小跑两下 |
| 慢慢地 | 带过 | 「小鱼慢慢地游。」配动作：双手在身前慢慢划水 |
短
〔起身游戏 2〕谁会什么↑ 时间轴
老师念、孩子做：「谁会飞」（张开双臂转一圈）、「谁会跑」（原地小跑）、「谁会游」（双手在身前划水）、「谁会静」（定住不动），走两轮。
短
中
四、复习第 10 课 | ★ 五、休息↑ 时间轴
| 段 | 内容 | 怎么走 | 时长 |
|---|
| ① 正音点 | 翘舌巩固 · 拍手找字：老师把《小老鼠上灯台》念慢，孩子听到「舌头要卷起来」的字（鼠 / 上 / 出 / 手）拍一下手（用耳朵找，不看字） | 跟玩一遍即过 | |
| ② 作品 | Y-09《小老鼠上灯台》全篇十六小句（第 10 课成型版：一句一拍手全套动作表情） | 全班齐念一遍（一句一拍手）→ 抽 2 人上台念（走上来 → 站站稳 → 看大家 → 鞠躬 → 念 → 停一拍 → 鞠躬 → 走回去） | |
| ③ 好词 | 笑哈哈 / 神气 / 暖洋洋 | 老师出情境，孩子接词：「念到滚下来，大家——」「小老鼠爬到顶上，可——了」「冬天的太阳晒进来，屋子里——」 | |
长
六、学本领 · 问答童谣对念（Y-11）↑ 时间轴
（1）讲解与示范（不超过 4 分钟）
| 组 | 甲（问） | 乙（答） |
|---|
| 一 | 谁会飞？飞到哪儿？ | 鸟会飞。飞到青天上。 |
| 二 | 谁会跑？跑到哪儿？ | 马会跑。跑进树林里。 |
| 三 | 谁会游？游到哪儿？ | 鱼会游。游进月影里。 |
三个动作：飞（两臂上下扇） · 跑（原地小跑） · 游（双手在身前划水）——答的孩子边说边做动作。
| 台阶 | 孩子做什么 |
|---|
| ① 先问 | 甲问「谁会飞？」，乙答「鸟会飞。」 |
| ② 再问到哪儿 | 甲问「飞到哪儿？」，乙答「飞到青天上。」（配飞的动作） |
| ③ 连起来 | 甲乙把第一组念完 → 换一组再来 |
（2）逐组上台
- 上台三档：保底 1 组 2 句（只念「谁会飞？—鸟会飞。」，卡住的孩子用）／标准 3 组 12 句（一人问一人答念完）／加满 3 组 ＋ 互换再来一遍（问的换去答——两次都得接住）。
- 两人一组：老师现场配组；4 人班两轮、8 人班分两批各两轮。每组发一张分角色卡（甲问 / 乙答）。等待的孩子坐在座位上跟着做动作，念完鼓掌。
- 上完贴一张贴纸。
- 卡住的孩子（站着不动 10 秒）：悄悄话提第一个字（「鸟——」）／ 全班陪说（老师带全班念这一句）。
短
| 内容 | 要点 |
|---|
| 小结 | 耳朵练了新本事：大嘴巴（星——）和扁嘴巴（心——）两个音。学了两个人一起念童谣：一个问、一个答，谁会飞、谁会跑、谁会游。新规矩：念完停一拍 → 鞠躬 → 走回去。 |
| 家庭练习 | 拿卡（附录 D）：你问爸爸妈妈答，再换过来，一天一轮。 |
| 下课仪式 | 师：「小主播——」 生：「开麦啦！」 |
- 家庭练习单：① 嘴巴早操四节照做（第 2 节正反各 2 圈）＋ 大嘴巴（星——）/ 扁嘴巴（心——）各 5 次 ② 对念童谣：家长问孩子答，三组念一遍 ③ 给爸爸妈妈「上台表演」一次（含下场全套） ④ 下场练习：在家说完话走开之前，先停一下、说句「再见」再走
- 课后：把《课堂观察表》本课这张填完 —— 重点记「in/ing 听辨」「in/ing 发音」「问答对念」「敢上台」「下场」五栏（原课件附录 C）
- 发给家长：课后反馈模板＝附录 A；家庭练习单打勾版＝附录 B；问答童谣卡＝附录 D
