幼儿段第 10 课 · 童谣个人篇
第一节 本课定位
1-1 本课三件事
| 事项 | 具体含义 |
|---|---|
| 把整首念完整 | 学第四段整段（大老鼠，走前道……明天夜里再来闹），四段连成一首《小老鼠上灯台》——老鼠的故事讲到完。 |
| 一句一个小动作 | 动作跟着句子走，一句一个；小手势、不过肩；动作帮着记句子，不是另编一套舞。 |
| 带着台风上台 | 眼睛看大家（眼神接触）、脚站稳再开口（站姿）、声音有变化（语气模仿）；一个一个上台，停一拍再走。 |
本课要看的三件事（观察维度）：① 每个孩子都跟上过一遍整首的动作；② 每个孩子都上台念过一整首（念到哪儿算哪儿，见 9（3）两档产出）；③ 每个孩子都看完大家再开口（眼神，见附录 C）。
本课在单元里的位置（引用大纲已定事实，不另行论证）：第 10 课是单元三「童谣 · 个人篇」第 2 节，与第 09 课同一课文双节连排；第 09 课解决「会不会」（念准念顺），本课解决「好不好」（加动作上台）。
1-2 训练目的口径
本课「加动作上台」就一句话：把童谣从「念」变成「演」。
- 动作＝句子的影子，一句一个，帮记、帮看，不抢声音。
- 台风＝眼睛看大家、脚站稳、声音有变化——念给前面的人听，不是念给地板听。
- 语气＝猫有猫的声音、老鼠有老鼠的声音、一群老鼠起哄又是一样——学得像，念得就好玩。
两档产出并存（齐说档／完整档），演到哪儿记哪儿，不排名次。
第二节 教学目标（可观测）
| 维度 | 本课结束时，孩子能够…… |
|---|---|
| 基本功 | 四节操跟着做完，第 3 节「转转转」为主打；会做本课加练「小弹簧口令」（三组词对连成口令念）。 |
| 发音 | 复习三组词对，耳朵听得出、嘴巴跟得上；第四段翘舌字「上」「吃」「手」随课文念准，不要求说得出道理。 |
| 表达 | 完整念完四段（整首）；两档产出（齐说档／完整档），演到哪一步记哪一步（附录 C）。 |
| 词汇 | 说到「你拉我，我靠牢／吃得肚子圆又饱／再来闹」时，能用它说出一句课文里的话。 |
| 礼仪 | 做到「第 9 点 · 一个人站稳说完」升级版：走上来→站站稳→看大家→有动作地念→停一拍再走。 |
| 情绪 | 三句课文各用一种语气（猫叫／得意的老鼠／起哄的一群）念出来，别人听得出不一样。 |
第三节 教学准备
| 教具 | 数量 | 规格与用途 |
|---|---|---|
| 课文卡 | 每人 1 张 | 附录 D（全篇四幕），人手一张、带回家贴墙上；字是给家长看的，不要求孩子认。 |
| 三条公约图、上台三步走图 | 各 1 套 | 沿用第 1 课，不重印。 |
| 拍手器或小铃鼓 | 1 个 | 打拍用；念整首时全班跟一个拍子。 |
| 观察表 | 每人 1 行 | 附录 C，课上打勾用。 |
3-1 教具的三个规格（给要动手做的人）
- 课文卡：全篇四幕全印上，第四段整段是本课新学（卡上不另做标记，孩子念到就知道）；字大、行距宽。
- 拍手器：能让最后一排听见的轻重就行；没有就用老师拍手，孩子跟拍。
- 动作挂图：四段各画一格小老鼠（偷油／不服输／唤伙伴／齐上灯台），每格画一个代表动作，只画图不写字；老师课前按 D-2 动作表过一遍。
第四节 课堂时间轴（长／中／短，不写分钟数）
| 序号 | 板 块 | 时长 | 要 点 |
|---|---|---|---|
| 1 | 一、口部操 | 中 | 四节操快过＋第 3 节「转转转」主打＋加练小弹簧口令＋每人卷一次 |
| 2 | └ 正音 · zh / ch / sh | 中 | 寄生在口部操后，不单独占块；听一听 → 学一学 → 玩一玩（复习三组词对） |
| 3 | 二、情绪表达训练 | 中 | 三句课文×三种语气（猫叫／得意的老鼠／起哄的一群） |
| 4 | 〔起身小游戏 · 第 1 轮〕 | 短 | 按老师自己的习惯安排游戏，让孩子活动起来即可（不写死游戏名） |
| 5 | 三、好词好句 | 中 | 你拉我，我靠牢（精讲）＋ 吃得肚子圆又饱 ／ 再来闹（带过）——课文里各挑一句说 |
| 6 | 〔起身小游戏 · 第 2 轮〕 | 短 | 按老师自己的习惯安排游戏，让孩子活动起来即可（不写死游戏名） |
| 7 | 四、复习第 09 课 | 短 | 正音 → 作品 → 好词 → Y-03 古诗回炉 |
| 8 | ★ 五、休息（不可压缩） | 中 | 喝水、上厕所（后面要一个接一个上台） |
| 9 | 六、学本领 · 整首上台 | 长 | 先说「今天学什么」→ 讲解示范 不超过 4 分钟 → 其余全给孩子上台演 |
| 10 | 收 尾 | 短 | 小结 ＋ 家庭练习 ＋ 下课仪式 |
不能省的三件事：① 情绪、好词、复习这三块连着坐，每两块之间必须插一个起身游戏；② 休息不可压缩；③ 学本领里讲解与示范不超过 4 分钟，其余全给孩子。
第五节 教学流程（逐环节）
0. 课前：三条公约（复述一遍，不重讲） 短
老 师
「我们班有三条规矩，说说看——」
① 举手说话 ② 认真听 ③ 上台我不怕
孩子接得上来就过；接不上来老师带一遍即可，不重新讲一遍。
本课加一句（童谣专用）：「今天老鼠的故事要讲完了——第四段整段补上。还要请每个小老鼠带动作上台：眼睛看大家，脚站稳，声音有变化。」
1. 一、口部操 · 四节操 ＋ 第 3 节加练 中
四节操是第 1 课定稿的，每节课都做，按本课正音点选主打的那节。本课正音是 zh / ch / sh 巩固（舌头翘着别放），主打第 3 节「转转转」。
| 节 | 名称 | 动作（给老师） | 口诀（老师照说，孩子跟着念） | 遍数 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 嘟嘴巴 | 双唇向前噘起，像要亲一口，停 2 秒，再放松 | 小嘴巴，嘟——嘟—— 亲一口，啵！ | 4 遍 |
| 2 | 舔舌头 | 舌尖伸出来，沿嘴唇外圈舔一圈（上→右→下→左） | 小舌头，伸出来 上上下下舔一圈 | 正反各 2 圈 |
| 3 | 转转转 ★本课主打 | 舌尖顶在牙齿外面、嘴唇里面，绕圈走 | 小舌头，转圈圈 左三圈，右三圈 | 各 2 圈 |
| 4 | 咧咧咧 | 嘴角用力往两边咧开（像大笑），停 2 秒，再放松 | 小嘴角，咧——咧—— 露牙齿，笑一个！ | 4 遍 |
第 3 节加练 · 小弹簧口令（本课新）
| 游戏 | 怎么做（给老师） | 口令（孩子跟着念） | 孩子的感觉 |
|---|---|---|---|
| 小弹簧口令（翘舌别放） | 舌头卷成小弹簧停住，三组词对连成口令念，一词一停 | 早——上 找——到 尝——鲜 藏——猫——猫 上——学 散——步 | 舌头一直翘着，声音一个一个站得住 |
老 师
「今天舌头还是小弹簧，翘着别放——我们练一个口令：早——上，找——到，尝——鲜……」
术语一律不出现：不说「翘舌音」「舌面」「卷舌」。就说「小舌头卷起来」「舌头翘着别放」。（本表里的 zh / ch / sh 与部位词是教案用语，老师自己看懂就行，课上不出现。）
2. 正音 · zh / ch / sh · 寄生在口部操之后 中
玩法（大纲四步）：听一听→学一学→玩一玩→小耳朵纠音师。本课为巩固：三组词对全复习，另把第四段翘舌字「上」「吃」「手」随课文念准。幼儿段只做听辨与模仿，不做辨析、不练绕口令。
| 步 | 做什么 | 老师怎么说 | 时间 |
|---|---|---|---|
| ① 听一听 · 小耳朵 | 玩法 a＝课文里找翘舌：老师念第四段（大老鼠，走前道……再来闹），听到翘舌字（上／吃／手）就举手。玩法 b＝小耳朵纠音师（见 ①-b） | 「耳朵竖起来——念到翘舌的字，举手！」（上／吃到／拍手） | ①a 约 1 分钟 ／ ①b 约 1 分钟 |
| ② 学一学 | 三组词对复习，每组走「老师念→全班念→抽 2 人念」 | 「跟我说：早——上。找——到。尝——鲜。小弹簧舌头别放。」 | 约 1 分钟 |
| ③ 玩一玩 | 正音儿歌拍手念两遍（第一遍正常，第二遍加快一点）；再玩「吃得饱」——念到「吃得肚子圆又饱」，拍一下肚子 | 「跟我念：早早起，上学去……第二遍快一点！……吃到『吃得肚子圆又饱』，拍肚子！」 | 约 1 分钟 |
三组词对（复习）：早上–找到（zǎo／zhǎo）· 尝鲜–藏猫猫（cháng／cáng）· 上学–散步（shàng／sàn）。
①-b 小耳朵纠音师（幼儿版 · 听一听）：老师念一组词对，孩子用手势比出听到的那一个。两组，每组只念一遍：
- 尝鲜 cháng — 藏猫猫 cáng（咂咂嘴／双手捂眼睛）
- 上学 shàng — 散步 sàn（背书包走／双臂摆着走）
这是玩，不是考：比错了不纠正、不点评，笑一笑再来一次。只听「一不一样」，不评谁说得好。
③-b 正音儿歌（自编正音材料，非课文；只用于正音段，不进印发件）
早 早 起，上 学 去，
找 到 朋 友 散 散 步。
灯 台 高，尝 一 尝，
藏 猫 猫，真 有 趣！
靶点：早（zǎo，平）· 上（shàng，翘）· 找（zhǎo，翘）· 散（sàn，平）· 尝（cháng，翘）· 藏（cáng，平）——六处，正好把三组词对串起来；本课复习，拍手念两遍，第二遍加快一点。
三个声音，一句话记住（本课内容口径，非教学指导）：zh、ch、sh 三个声音，舌头都是翘的——「上」稳稳出来、「找」用力找一下、「尝」带一口气吹出来。第四段里的翘舌字「上」（sh）「吃」（ch）「手」（sh）也是这一路的，随课文念准就行。
3. 二、情绪表达训练 · 三句课文 × 三种语气 中
三句台词全部落在本课课文（首／中／尾各一句）。三种语气是猫叫／得意的老鼠／起哄的一群。
| 语气 | 台词 | 怎么说（给老师） |
|---|---|---|
| 猫叫（害怕） | 「喵喵喵，猫来了。」 | 嘴巴张大、声音往下压，学猫叫；叫完自己先缩一下 |
| 得意的老鼠 | 「舔一舔，甜心肠。」 | 声音尖一点、笑眯眯，咂咂嘴，像偷到油很得意 |
| 起哄的一群 | 「明天夜里再来闹！」 | 声音放开、有点喊，像一群老鼠跟着瞎起哄 |
走法：老师示范一句→全班齐念一遍→抽 3 人各念一句（每人只说一句，重在参与）。
4. 〔起身小游戏 · 第 1 轮〕 短
本环节不指定具体游戏。机构已建「起身小游戏库」，老师可按当堂情况从库中挑选合适的游戏，或自行安排任何能让孩子起身活动的小游戏——目的只是让孩子动起来、提提神，不占用教学主线时间。
5. 三、好词好句 · 3 词（全部从本课课文派生，不另塞词） 中
| 好词 | 怎么讲（给老师 · 一句话） | 落在课文哪句 |
|---|---|---|
| 你拉我，我靠牢（互助短句） | 你帮我一把、我扶你一下，谁都不掉队；说的时候手拉手 | 「你拉我，我靠牢」 |
| 吃得肚子圆又饱（状态短语） | 吃饱了肚子圆圆的，说的时候拍拍小肚子 | 「吃得肚子圆又饱」 |
| 再来闹（约定短语） | 约好下次再来一起玩，说的时候挥挥手 | 「明天夜里再来闹！」 |
走法：老师示范一句→孩子接一句——「你拉我——」「吃得肚子——」「明天夜里——」。三个都从课文里来，不另找。
6. 〔起身小游戏 · 第 2 轮〕 短
本环节不指定具体游戏。机构已建「起身小游戏库」，老师可按当堂情况从库中挑选合适的游戏，或自行安排任何能让孩子起身活动的小游戏——目的只是让孩子动起来、提提神，不占用教学主线时间。
7. 四、复习第 09 课 · 四段，结构已定死 短
| 段 | 内容 | 怎么走 |
|---|---|---|
| ① 正音点 | 09 三组词对（早上–找到 · 尝鲜–藏猫猫 · 上学–散步） | 老师念一组，孩子跟着念一遍，只做一遍，不纠正、不重测 |
| ② 作品 | Y-09《小老鼠上灯台》一至三幕 | 全班打拍齐念一遍（三字句一拍、七字句两拍）→ 抽 2 人各念一幕 |
| ③ 好词 | 胆气壮 ／ 喷喷香 ／ 一起去冒险 | 老师出情境，孩子接词：「小老鼠——」「闻一闻——」「谁敢——」 |
| ④ Y-03 古诗回炉 | 《古朗月行》前四句（小时不识月……飞在青云端） | 带动作齐念一遍（双手胸前摇一摇／围一个大圆／脸前比方框照一照／举过头顶指天上），不纠正、不重测 |
复习块固定这四段：前三段是标准结构（上一课正音点 → 作品 → 好词）；第 ④ 段是大纲对第 10 课的专门规定——Y-03 古诗只在第 3 课出现过，不复练一学期，期末验收就与日常脱钩。
8. ★ 五、休息（不可压缩） 中
喝水、上厕所。这节课孩子要一个接一个上台带动作演整首，后半节一点松不得，这 5 分钟不能省。
9. 六、学本领 · 整首上台 长
（0）今天学什么（老师先说给学生听 · 出自童谣学习线 格②）
老 师
「今天老鼠的故事要讲完了。这首《小老鼠上灯台》，我们要学四件事——
一、把第四段学完：大老鼠，走前道……明天夜里再来闹——四段连成一首，讲到完。
二、一句一个小动作：动作跟着句子走，小手势，不过肩。
三、眼睛看大家：念给前面的人听，不是念给地板听。
四、一个一个上台：走上来、站站稳、演完整首，停一拍再走。」
⚠️ 上面这段只写学什么（能力目标），不写怎么学；怎么学在下面（1）（2）（3）。
（1）讲解与示范（不超过 4 分钟）
老师拿课文卡，完整示范念一遍全篇四幕，每段配动作（动作表见 D-2，一句一个动作）：
老 师
「小老鼠，上灯台——」（右手食指沿左臂慢慢往上走）
「偷油吃，下不来。」（双手抱圆做油瓶，缩一下身子）
「喵喵喵，猫来了——」（双手张开做猫爪，声音压下去）
「叽里咕噜滚下来。」（双手抱头，往下蹲）
「小老鼠，胆气壮——」（叉腰，头一抬）
「揉揉屁股再往上。」（手拍拍屁股，再往上走）
「定了神，不慌张，东张张，西望望。」（左看看，右看看）
「油瓶圆圆在台上，踮起脚尖伸手掌，抱住油瓶晃一晃。」（踮脚、伸手、抱住晃一晃）
「闻一闻，喷喷香，舔一舔，甜心肠。」（吸吸鼻子，咂咂嘴）
「老鼠跑回家里边，喊来伙伴一大片。」（手往后招，喊人）
「『灯台高，油瓶甜，谁敢跟我去冒险？咱们一起去尝鲜！』」（叉腰，神气）
「大老鼠，走前道，小老鼠，跟后跑。」（一手前一手后，排队走）
「排成队，往上冒，你拉我，我靠牢。」（排队往上走，你拉我、我扶你）
「这个搂，那个抱，吃得肚子圆又饱。」（搂搂抱抱，拍肚子）
「跳下灯台拍手笑，『明天夜里再来闹！』」（跳下来，拍手，挥手）——停。
示范完只讲一句：动作跟着句子走，一句一个，不用多、不用大；眼睛看前面，念给大家听。不展开、不提问。
（2）逐个上台（讲解后全给孩子）
一节课每个孩子至少上台一次（组织法，人人均等）。愿演的孩子把整首连着演一遍（动作可以自己换，换成自己顺手的）。
（3）说到哪一步（量表，不是达标线）
| 档 | 谁说 | 说到哪一步 |
|---|---|---|
| 齐说档 | 全班齐念＋台上孩子 | 台上孩子跟着念，动作跟着大帮比画；卡住处全班声音盖过去 |
| 完整档 | 台上孩子 | 自己演完整首四段：翘舌字咬住、一句一个动作、眼睛看过大家 |
两档是并存的产出形态，不是先过一档才能进下一档。
（4）上台怎么走（不看表、不催）
走上来→站站稳→看大家（眼睛看前面坐的人，念到哪句看到哪儿）→停一拍再开口→有动作地念→说完点头→走回座位。队伍顺序按座位走，人人均等；上一个演完，下一个再上（本课空手上台，无话筒）。
等待的孩子给任务：「小观众：看完给他点一个赞，要说得出赞他什么（我要给 ___ 点赞，因为他 ___）。」
10. 收尾 短
老 师
「今天我们学会了四件事：第四段补上，四段连成一首；一句一个小动作；眼睛看大家；还有——一个一个上台，停一拍再走。」
家庭练习：附录 B（每天 5 分钟，做完打勾）。
下课仪式：师「小主播——」生「开麦啦！」
第六节 班额调整与分层处理
6-1 班额（4 人 ／ 8–10 人两套）
| 班额 | 怎么组织 |
|---|---|
| 4 人班 | 每人演两次（齐说档一次＋完整档一次）。空隙怎么补：全班齐念带动作开头段（「小老鼠，上灯台……」每次都齐念），剩余的时间给「再演一遍」——愿意的孩子自己换动作演。别拖长，4 人班本来就说得快。 |
| 8–10 人班 | 每人演一次（完整档），队伍从头到尾走一遍；等待的孩子＝小观众任务（点赞要说得出理由）。 |
4 人班会不会太空：不会——每人两次、每次整首四段，加上齐念的开头段，落在「长」档内。
8–10 人班会不会太久：不会——整首一小节，一轮走完落在「长」档内。
6-2 本课的分层（只写事先能定的那一半）
按权属判据切一刀：设计师能事先替老师决定的→教案留；不能的（这个孩子今天会怎样）→掉出三层、不写。
| 层 | 本课设计给他的（事先可定 → 教案留） |
|---|---|
| 齐说档 | 跟着全班念，动作跟着大帮比画——见 9（3） |
| 中班降阶 | 见 6-3（减段、减动作、减要求） |
不写（事先定不了 → 三层都不写）：这个孩子今天敢不敢上台、动作会不会忘、眼睛会不会去看大家——都是课堂上才出现的个体反应，不进教案，也不进学习线与大纲。本课只在附录 C 记一笔，只观察、不追加现场动作（`ORG:CJ_092`：只给观察维度，不追加现场动作）。
6-3 4–5 岁（中班）降阶执行
| 项 | 降法 |
|---|---|
| 作品 ① | 整首减为前三幕加一句收尾（「跳下灯台拍手笑」一句）；第四段中段带着念，不要求 |
| 动作 ② | 只做每幕第一个动作（上灯台／叉腰／招手／排队），其余跟着比画即可 |
| 眼神 ③ | 只要求「念的时候抬头看前面」，不要求看到具体的人 |
| 语气 ④ | 三种语气减为两种（猫叫／得意的老鼠），每句必配动作 |
| 正音 ⑤ | 三组词对减为一组（上学–散步），「上／吃／手」随课文听一遍就好，不要求发准 |
| 术语 ⑥ | 不出现任何发音部位术语；只说「小舌头卷起来」「舌头翘着别放」 |
| 时长 ⑦ | 单节比大班短一些；学本领压一压（每人只演一次、不连演），多出的给口部操与游戏 |
混龄班（大班中班同班）时，按中班降阶执行，大班孩子自然做得到，不会无聊。
第七节 教具与展示（幼儿段无板书）
| 展示物 | 放在哪 | 说明 |
|---|---|---|
| 课文挂图（老鼠四段图） | 贴在小舞台正对的墙上 | 四段各画一格（偷油／不服输／唤伙伴／齐上灯台），每格画一个代表动作；只画图不写字；孩子上台前指一指演哪段 |
| 拍手器 | 老师手持 | 打拍用；念整首时全班跟一个拍子 |
| 三条公约图、上台三步走图 | 贴在小舞台旁 | 沿用第 1 课 |
| 小舞台 | 教室前方圈出 | 站上去＝小舞台；走上去→站站稳→看大家 |
⚠️ 幼儿段不写板书、不教识字：挂图、课文卡全部只用图示（课文卡的字给家长看），字只出现在老师话术与家长材料上。
附录 A 家长课后反馈（可直接发群）
第 10 课 ·【童谣 · 个人篇 · 加动作上台】（童谣个人篇第 2 节）
今天做了三件事：
- 《小老鼠上灯台》四段连成一首：学完第四段（大老鼠，走前道……明天夜里再来闹），老鼠的故事讲到完。
- 一句一个小动作：动作跟着句子走，小手势、不过肩——动作帮着记句子，也看着好玩。
- 台风三件事：眼睛看大家（念给前面的人听）、脚站稳再开口、声音有变化（猫叫压下去、得意的老鼠尖一点、起哄的一群放开了喊）。
在家可以这样做（不要求、不考）：拿课文卡，请孩子把整首演一遍给您看——先打拍子念一遍，再带动作演一遍；您当小观众，看完要说得出赞他什么（「我要给你点赞，因为你念到『喵喵喵』的时候真的像猫」）。
⚠️ 请不要纠正发音，也不要让他重说；只说一句具体的表扬。
附录 B 家庭练习单（可打印，打勾式 · 家长读给孩子听）
第 10 课 · 童谣个人篇 姓名：____________ 家长签名：____________
每天 5 分钟，做完打勾（字是给家长看的，不要求孩子认）：
| 练习 | 周一 | 周二 | 周三 | 周四 | 周五 | 周六 | 周日 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ① 嘴巴早操四节照做（第 1、4 节各 4 遍，第 2 节正反各 2 圈，第 3 节各 2 圈）＋ 本课加练「小弹簧口令」各 5 次 | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ |
| ② 复习翘舌的三个声音（上／找／尝）：三组词对每组念两遍（第一遍您念孩子听，第二遍一起念） | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ |
| ③ 今天的三个好词念两遍、孩子跟着说一遍 | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ |
| ④ 当一次小主播演整首《小老鼠上灯台》（四段）：打拍子念一遍＋带动作演一遍，眼睛看您 | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ |
复习三个声音（说给爸爸妈妈听）
| 声音 | 怎么听（给孩子） | 词 |
|---|---|---|
| 稳稳出来（小舌头卷起来） | 像小弹簧压住又放开 | 上 |
| 用力找一下（舌头翘着，别放） | 像捉迷藏时东找西找 | 找 |
| 带一口气吹出来（翘着舌头吹一下） | 像咂咂嘴 | 尝 |
今天的三个好词：你拉我，我靠牢（你帮我一把、我扶你一下）· 吃得肚子圆又饱（吃饱了肚子圆圆的）· 再来闹（约好下次再来）
加餐（可选，不要求）：和孩子玩一次「小观众」——他演完一首（儿歌、童谣都行），您鼓掌并说「我要给你点赞，因为你 ___」（要说得出具体哪里好）。换您演一段，让他也说一句具体的表扬。玩到就行，不考他。
家长配合一句话：孩子演完，请不要纠正发音、也不要让他重说，只说一句具体的表扬。
附录 C 课堂观察表（老师用，不发给家长）
第 10 课 · 本课一张（列头按本课项目走，不接第 9 课那张） 日期：__________ 班额：__________
| 姓名 | 整首完成 | 动作合句 | 眼神看大家 | 语气变化 | 备注（顽固音 / 音量 / 需关注 / 演哪段最出彩） |
|---|---|---|---|---|---|
| □ 四段全 □ 到三幕 □ 到二幕 | □ 一句一个 □ 大帮比画 □ 跟着做 | □ 看大家 □ 提醒后看 □ 不看 | □ 听得出 □ 一种调 □ 没变化 | ||
| □ 四段全 □ 到三幕 □ 到二幕 | □ 一句一个 □ 大帮比画 □ 跟着做 | □ 看大家 □ 提醒后看 □ 不看 | □ 听得出 □ 一种调 □ 没变化 | ||
| □ 四段全 □ 到三幕 □ 到二幕 | □ 一句一个 □ 大帮比画 □ 跟着做 | □ 看大家 □ 提醒后看 □ 不看 | □ 听得出 □ 一种调 □ 没变化 | ||
| □ 四段全 □ 到三幕 □ 到二幕 | □ 一句一个 □ 大帮比画 □ 跟着做 | □ 看大家 □ 提醒后看 □ 不看 | □ 听得出 □ 一种调 □ 没变化 | ||
| □ 四段全 □ 到三幕 □ 到二幕 | □ 一句一个 □ 大帮比画 □ 跟着做 | □ 看大家 □ 提醒后看 □ 不看 | □ 听得出 □ 一种调 □ 没变化 | ||
| □ 四段全 □ 到三幕 □ 到二幕 | □ 一句一个 □ 大帮比画 □ 跟着做 | □ 看大家 □ 提醒后看 □ 不看 | □ 听得出 □ 一种调 □ 没变化 | ||
| □ 四段全 □ 到三幕 □ 到二幕 | □ 一句一个 □ 大帮比画 □ 跟着做 | □ 看大家 □ 提醒后看 □ 不看 | □ 听得出 □ 一种调 □ 没变化 | ||
| □ 四段全 □ 到三幕 □ 到二幕 | □ 一句一个 □ 大帮比画 □ 跟着做 | □ 看大家 □ 提醒后看 □ 不看 | □ 听得出 □ 一种调 □ 没变化 |
（观察项＝本课能力目标：E1 记诵整首（▲）／C1 配动作 ◉／C2 表情 ◉萌芽／眼神看大家（借礼仪轴）／C3 语气（三种听得出）；音量记在备注。）
附录 D 课文卡（可直接印发）
D-1 课文（照着念，一句一句来）
一 · 传统原貌
小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
二 · 不认输
小老鼠，胆气壮，揉揉屁股再往上。
定了神，不慌张，东张张，西望望。
油瓶圆圆在台上，踮起脚尖伸手掌，抱住油瓶晃一晃。
闻一闻，喷喷香，舔一舔，甜心肠。
三 · 唤伙伴
老鼠跑回家里边，喊来伙伴一大片。
「灯台高，油瓶甜，谁敢跟我去冒险？咱们一起去尝鲜！」
四 · 齐上灯台
大老鼠，走前道，小老鼠，跟后跑。
排成队，往上冒，你拉我，我靠牢。
这个搂，那个抱，吃得肚子圆又饱。
跳下灯台拍手笑，「明天夜里再来闹！」
D-2 动作表（一句一个动作）
| 课文句 | 动作 |
|---|---|
| 小老鼠，上灯台 | 右手食指沿左臂慢慢往上走 |
| 偷油吃，下不来 | 双手抱圆做油瓶，缩一下身子 |
| 喵喵喵，猫来了 | 双手张开做猫爪，声音压下去 |
| 叽里咕噜滚下来 | 双手抱头，往下蹲 |
| 小老鼠，胆气壮 | 叉腰，头一抬 |
| 揉揉屁股再往上 | 手拍拍屁股，再往上走 |
| 定了神，不慌张，东张张，西望望 | 左看看，右看看 |
| 油瓶圆圆在台上，踮起脚尖伸手掌，抱住油瓶晃一晃 | 踮脚、伸手、抱住晃一晃 |
| 闻一闻，喷喷香，舔一舔，甜心肠 | 吸吸鼻子，咂咂嘴 |
| 老鼠跑回家里边，喊来伙伴一大片 | 手往后招，喊人 |
| 「灯台高，油瓶甜，谁敢跟我去冒险？咱们一起去尝鲜！」 | 叉腰，神气 |
| 大老鼠，走前道，小老鼠，跟后跑 | 一手前一手后，排队走 |
| 排成队，往上冒，你拉我，我靠牢 | 排队往上走，你拉我、我扶你 |
| 这个搂，那个抱，吃得肚子圆又饱 | 搂搂抱抱，拍肚子 |
| 跳下灯台拍手笑，「明天夜里再来闹！」 | 跳下来，拍手，挥手 |