| 教具 | 数量 | 规格与用途 |
|---|---|---|
| 课文卡 | 每人 1 张 | 附录 D（全篇四幕），人手一张、带回家贴墙上；字是给家长看的，不要求孩子认。 |
| 三条公约图、上台三步走图 | 各 1 套 | 沿用第 1 课，不重印。 |
| 拍手器或小铃鼓 | 1 个 | 打拍用；念整首时全班跟一个拍子。 |
| 观察表 | 每人 1 行 | 附录 C，课上打勾用。 |
规格：课文卡全篇四幕全印上，第四段整段是本课新学（卡上不另做标记，孩子念到就知道），字大、行距宽；拍手器能让最后一排听见就行；动作挂图四段各画一格小老鼠，每格画一个代表动作，只画图不写字——老师课前按 D-2 动作表过一遍。
| 序号 | 板 块 | 时长 | 要 点 |
|---|---|---|---|
| 1 | 一、口部操 | 中 | 四节操快过＋第 3 节「转转转」主打＋加练小弹簧口令＋每人卷一次 |
| 2 | └ 正音 · zh / ch / sh | 中 | 寄生在口部操后，不单独占块；听一听 → 学一学 → 玩一玩（复习三组词对） |
| 3 | 二、情绪表达训练 | 中 | 三句课文×三种语气（猫叫／得意的老鼠／起哄的一群） |
| 4 | 〔起身小游戏 · 第 1 轮〕 | 短 | 按老师自己的习惯安排游戏，让孩子活动起来即可（不写死游戏名） |
| 5 | 三、好词好句 | 中 | 你拉我，我靠牢（精讲）＋ 吃得肚子圆又饱 ／ 再来闹（带过）——课文里各挑一句说 |
| 6 | 〔起身小游戏 · 第 2 轮〕 | 短 | 按老师自己的习惯安排游戏，让孩子活动起来即可（不写死游戏名） |
| 7 | 四、复习第 09 课 | 短 | 正音 → 作品 → 好词 → Y-03 古诗回炉 |
| 8 | ★ 五、休息（不可压缩） | 中 | 喝水、上厕所（后面要一个接一个上台） |
| 9 | 六、学本领 · 整首上台 | 长 | 先说「今天学什么」→ 讲解示范 不超过 4 分钟 → 其余全给孩子上台演 |
| 10 | 收 尾 | 短 | 小结 ＋ 家庭练习 ＋ 下课仪式 |
| 节 | 名称 | 动作（给老师） | 口诀（老师照说，孩子跟着念） | 遍数 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 嘟嘴巴 | 双唇向前噘起，像要亲一口，停 2 秒，再放松 | 小嘴巴，嘟——嘟—— 亲一口，啵！ | 4 遍 |
| 2 | 舔舌头 | 舌尖伸出来，沿嘴唇外圈舔一圈（上→右→下→左） | 小舌头，伸出来 上上下下舔一圈 | 正反各 2 圈 |
| 3 | 转转转 ★本课主打 | 舌尖顶在牙齿外面、嘴唇里面，绕圈走 | 小舌头，转圈圈 左三圈，右三圈 | 各 2 圈 |
| 4 | 咧咧咧 | 嘴角用力往两边咧开（像大笑），停 2 秒，再放松 | 小嘴角，咧——咧—— 露牙齿，笑一个！ | 4 遍 |
| 游戏 | 怎么做（给老师） | 口令（孩子跟着念） | 孩子的感觉 |
|---|---|---|---|
| 小弹簧口令（翘舌别放） | 舌头卷成小弹簧停住，三组词对连成口令念，一词一停 | 早——上 找——到 尝——鲜 藏——猫——猫 上——学 散——步 | 舌头一直翘着，声音一个一个站得住 |
小弹簧口令（每人一次）：舌头卷成小弹簧停住，三组词对连成口令念，一词一停——舌头一直翘着，声音一个一个站得住。
已学 01–09 · 本课第 10 节（zh / ch / sh 翘舌巩固） · 未学 11–15
走法：听一听（课文里找翘舌，听到「上／吃／手」举手）→ 学一学（三组词对复习跟读）→ 玩一玩（正音儿歌拍手念两遍，第二遍加快一点）
三组词对除了开头那一下，其他几乎一样，耳朵最容易听出来；第四段的「上」「吃」「手」与「找」「尝」同一路，随课文念准就行。
| 语气 | 台词 | 怎么说（给老师） |
|---|---|---|
| 猫叫（害怕） | 「喵喵喵，猫来了。」 | 嘴巴张大、声音往下压，学猫叫；叫完自己先缩一下 |
| 得意的老鼠 | 「舔一舔，甜心肠。」 | 声音尖一点、笑眯眯，咂咂嘴，像偷到油很得意 |
| 起哄的一群 | 「明天夜里再来闹！」 | 声音放开、有点喊，像一群老鼠跟着瞎起哄 |
每句走足三步：① 老师示范 → ② 全班齐念 → ③ 抽 3 人念。
按老师自己的习惯安排游戏，让孩子活动起来即可（不写死游戏名）。机构已建「起身小游戏库」（素材库/游戏库），老师可去库里挑，或自行安排任何能让孩子起身活动的小游戏。
| 好词 | 怎么讲（给老师 · 一句话） | 落在课文哪句 |
|---|---|---|
| 你拉我，我靠牢（互助短句） | 你帮我一把、我扶你一下，谁都不掉队；说的时候手拉手 | 「你拉我，我靠牢」 |
| 吃得肚子圆又饱（状态短语） | 吃饱了肚子圆圆的，说的时候拍拍小肚子 | 「吃得肚子圆又饱」 |
| 再来闹（约定短语） | 约好下次再来一起玩，说的时候挥挥手 | 「明天夜里再来闹！」 |
精讲只讲「你拉我，我靠牢」一个：你帮我一把、我扶你一下，谁都不掉队；说的时候手拉手。另两个（吃得肚子圆又饱／再来闹）带过。三个都从课文里来，不另找。
按老师自己的习惯安排游戏，让孩子活动起来即可（不写死游戏名）。机构已建「起身小游戏库」（素材库/游戏库），老师可去库里挑，或自行安排任何能让孩子起身活动的小游戏。
| 段 | 内容 | 怎么走 |
|---|---|---|
| ① 正音点 | 09 三组词对（早上–找到 · 尝鲜–藏猫猫 · 上学–散步） | 老师念一组，孩子跟着念一遍，只做一遍，不纠正、不重测 |
| ② 作品 | Y-09《小老鼠上灯台》一至三幕 | 全班打拍齐念一遍（三字句一拍、七字句两拍）→ 抽 2 人各念一幕 |
| ③ 好词 | 胆气壮 ／ 喷喷香 ／ 一起去冒险 | 老师出情境，孩子接词：「小老鼠——」「闻一闻——」「谁敢——」 |
| ④ Y-03 古诗回炉 | 《古朗月行》前四句（小时不识月……飞在青云端） | 带动作齐念一遍（双手胸前摇一摇／围一个大圆／脸前比方框照一照／举过头顶指天上），不纠正、不重测 |
复习块固定这四段（第 ④ 段 Y-03 古诗回炉是大纲专门规定——古诗只在第 3 课出现过，不复练一学期，期末验收就与日常脱钩）。超时先砍第 ④ 段。休息：喝水、上厕所（5 分钟不可压缩）。
讲解与示范不超过 4 分钟，其余全给孩子上台。
怎么玩（老师一次讲清，不重复）
说到哪一步（两档并存，不是先过一档才能进下一档）
| 档 | 谁说 | 说到哪一步 |
|---|---|---|
| 齐说档 | 全班齐念＋台上孩子 | 跟着念，动作跟着大帮比画；卡住处全班声音盖过去 |
| 完整档 | 台上孩子 | 自己演完整首四段：翘舌字咬住、一句一个动作、眼睛看过大家 |
卡住的孩子：老师替他念那一句，或把课文卡递给他照着念。不说「你再来一次」、不催。
本课唯一要盯的：讲解与示范不超过 4 分钟，其余全给孩子上台演；动作跟句子、眼睛看大家、声音有变化三件事围着它转。
家庭练习：附录 B（每天 5 分钟，做完打勾；拿课文卡请孩子把整首演一遍——先打拍子念一遍，再带动作演一遍，眼睛看您）。
课后：填《课堂观察表》本课这张（整首完成 · 动作合句 · 眼神看大家 · 语气变化）。
下课仪式 师：「小主播——」 生：「开麦啦！」