幼儿段第 07 课 ·《XX老师与同学们的奇妙之旅》

第一节　本课定位

1-1 本课三件事

本课成功的标准：① 每个孩子都做过手放嘴前（念「鸡／秋／西」时手心感觉风不一样就算完成）；② 每个孩子都抽到过一张卡、说出一句（说出词就算接住；接上上一句才算到站，接不上由老师帮一句）；③ 每个孩子都在队伍里等过一轮（等的时候手放耳朵旁、不出声）。

为什么走「奇妙之旅」这条路：孩子要排队走教室的四个角——教室里真的有「在旅行」的感觉。「奇妙」这个词在结尾才亮，孩子会觉得这一整节课是自己走出来的，比讲一个道理更有参与感。

1-2 训练目的口径

本课的「接得住、编得下去」，落在抽卡上就一句话：抽到什么说什么，说完往下走。

• 接得住：上一句说什么，这一句就接着往下说——不另起一个头、不重复别人说过的。抽到的词跟上一句不相干，正要把它编成有关系：上一句「薯片吃完了」，这一句抽到「马桶刷」，就说「薯片吃完了——袋里居然还有一个马桶刷」。
• 编得下去：一句接一句往前走，六句连起来就是一段故事——不需要复述上一句，但自己这一句必须接上去。接不上的时候老师帮他把那句接上（「薯片袋里……会有什么呀？」），接上了接着往下走。

本课不比谁说得多、不比谁说得巧：说出卡上的词算接住，接上上一句才算到站。接不上由老师帮一句，帮完还是他自己的那一句——接住一句就是往前走了一步。

第二节　教学目标（可观测）

第三节　教学准备

3-1 教具的三个规格（给要动手做的人）

角上贴什么：贴地点卡。卡上是「图＋站名」（如「动物园」），不写「第一站」——序号是排课表用的，贴到孩子眼前只会多一层干扰。

第四节　课堂时间轴（长／中／短，不写分钟数）

不能省的三件事：① 情绪、好词、复习这三块连着坐，每两块之间必须插一个起身游戏；② 休息不可压缩；③ 学本领里讲解与示范不超过 4 分钟，其余全给孩子。

第五节　教学流程（逐环节）

0. 课前：三条公约（复述一遍，不重讲）短

孩子接得上来就过；接不上来老师带一遍即可，不重新讲一遍。

本课加一句（旅行专用）：「今天我们要出去旅行。老师拎着箱子，队伍头的第一个小朋友先抽——抽到哪张，就把那张上的话说出来。说完，你走到队伍最后面，下一个小朋友当第一。」

1. 一、口部操 · 四节操 ＋ 第 2 节加练中

四节操是第 1 课定稿的，每节课都做，按本课正音点选主打的那节。本课正音是 j / q / x（舌头前面平平的那一块贴上去的声音），主打第 2 节「舔舌头」。

第 2 节加练 · 滑滑梯 ＋ 咝——

手放嘴前（每人一次）：第 5 课手心试凉热、第 6 课手贴喉咙，本课换手放嘴巴前面——小手放在嘴巴前面，念一声「鸡」（没有风）、「秋」（风吹一下）、「西」（风又细又长）。不设次数要求、不比谁的风大、不批评（记观察表，见附录 C）。

术语一律不出现：不说「舌面音」「送气」「擦音」「声母」。就说「舌头平平贴上去」「牙齿合上吹气」「嘴巴前面有风」。（本表里的 j / q / x 与部位词是教案用语，老师自己看懂就行，课上不出现。）

2. 正音 · j / q / x · 寄生在口部操之后中

玩法（大纲四步）：听一听 → 学一学 → 玩一玩 → 小耳朵纠音师。幼儿段只做听辨与模仿，不做辨析、不练绕口令。小耳朵纠音师与「听一听」同为听辨，并入第 ① 步做它的第二个玩法（① 内两个玩法各约 1 分钟），不另占时间。

三组词对：鸡蛋–西瓜 · 秋天–休息 · 浇花–敲门。

①-b　小耳朵纠音师（幼儿版 · 听一听）：老师念一组词对，孩子用手势比出听到的那一个。两组，每组只念一遍：

• 鸡蛋 jī — 西瓜 xī（两手比小圆 / 两手抱大圆）
• 浇花 jiāo — 敲门 qiāo（倒水 / 握拳敲三下）

这是玩，不是考：比错了不纠正、不点评，笑一笑再来一次。只听「一不一样」，不评谁说得好。

听不出时的退路：不逼、不重测——让孩子把手放在嘴巴前面再听一遍（一个没风、一个吹一下、一个最长），用身体帮耳朵；仍听不出就在观察表上记一笔，第 13–14 课个别纠音时再收。

③-b　正音儿歌（自编正音材料，非课文；只用于正音段，不进印发件）

靶点：鸡（jī，j）· 西（xī，x）· 秋（qiū，q）· 休（xiū，x）· 浇（jiāo，j）· 敲（qiāo，q）——六处，正好把三组词对串起来；末句「咚、咚、咚」有节奏，拍手念两遍。

给老师的一句话：j、q、x 三个声音，风都不一样——一个是没有风（小鸡轻轻叫），一个是吹一下就停（气球漏气），一个是咝——又细又长（牙齿缝里吹气）。三组词对除了开头那一下，其他一模一样：鸡蛋和西瓜是同一个调子，秋天和休息是同一个调子，浇花和敲门也是同一个调子——所以耳朵最容易听出来。

3. 二、情绪表达训练 · 三句台词 × 三种情绪中

三句台词全部落在校车旅行场景。三种情绪是高兴 / 着急 / 体贴，规格不动。

每句走足三步：① 老师示范 → ② 全班齐说 → ③ 抽 2–3 人说。

不评比：抽人说完，只说具体的一句：「你那句『上车啦』，我真替你高兴。」

三句都接在「旅行」这根线上：等一下讲抽卡说词时，孩子已经知道「这是 XX 老师开的校车」，情绪块练的三句话就是这台车上真的发生过的事——不另开主题。

4. 〔起身小游戏 · 第 1 轮〕短

本环节不指定具体游戏。机构已建「起身小游戏库」，老师可按当堂情况从库中挑选合适的游戏，或自行安排任何能让孩子起身活动的小游戏——目的只是让孩子动起来提神，不占教学主线。

这 30 秒顺手把「校车」立起来了——等一下讲奇妙之旅，孩子脑子里已经有那台车、那几个座位了；也给坐久的孩子一个站起来的理由。

5. 三、好词好句 · 3 词中

本课不设好词专站——三个词混在 24 张词卡里，抽到谁就说谁。这样处理有两个好处：① 每人都可能抽到，抽到的人有活干，没抽到的人不干等；② 「绿油油的空荡荡的超市」这种搭配，本来就该在抽到「空荡荡」时才想得出来。

精讲只讲「圆溜溜」一个（幼儿段一次只精讲一个词，讲三个就都记不住）。圆溜溜＝圆得像滚下来的样子，所以它专管圆的、亮亮的、会滚的东西。

6. 〔起身小游戏 · 第 2 轮〕短

本环节不指定具体游戏。机构已建「起身小游戏库」，老师可按当堂情况从库中挑选合适的游戏，或自行安排任何能让孩子起身活动的小游戏——目的只是让孩子动起来提神，不占教学主线。

这 30 秒就是本课礼仪点（轮流与接话）的第一次练习：不讲课、不讲道理，先把「轮到我才说」和「听清上一个人」走一遍。传错了不算错——只要每个孩子都等到轮到自己才开口，就算练成了。

7. 四、复习第 06 课 · 三段，结构已定死短

复习块固定这三段。（结构见上表）

8. ★ 五、休息（不可压缩）中

喝水、上厕所。这节课孩子要一个接一个抽、一个接一个说、还得站着听别人说，后半节一点松不得，这 5 分钟不能省。

9. 六、学本领 · 奇妙之旅长

其余全部给孩子抽卡说词。

（1）讲解与示范

先把教室摆成四个角：上课前（或开讲前 2 分钟）老师随机抽 4 张地点卡贴到教室四个角。抽到哪四张全凭运气——可能四个都是「动物园／超市／操场／菜市场」这种老实的，也可能抽到「太空」。

老师拎着箱子走到第一个角，说：

一站的节奏：一站 ＝ 6 句

每一站都是同样的一段路，四个角一模一样。 走完 6 句就上车到下一站。

老师怎么报下一站：走到新角，喊 「○○已经到了——下一站是什么？」（让孩子先猜一下，再说站名；或直接报站名）。

怎么玩（老师一次讲清，不重复）：

1. 老师站在队伍头，箱子自己拎着。
2. 队头第一个小朋友伸手进箱子，一次抽 3 张。
3. 3 张摊开挑 1 张，剩下 2 张当场放回箱子（放回，不许留在手里）。
4. 用挑中的那一张，接上上一句说一句。
5. 说完走到队伍最后面，下一个孩子上前（老师把箱子往队头那边递）。
6. 说满 6 句 ＝ 这一站到站了 ＝ 老师带队走到下一个角。
7. 四个角各 6 句 ＝ 24 句 ＝ 24 张抽完 ＝ 旅行结束。

老师再补两句（只说这两句）：

「奇妙」不在这儿说——开头一个字都不露。结尾老师把箱子倒空，才把「奇妙」说出来（见收尾）。

队头怎么轮（不靠数数）：老师不动，只把箱子往队头那边递。孩子抽完走回队尾，下一个自然就到了箱口——这个设计是全课不靠数人、不靠看表的关键，也是「轮流」这件事最直观的教具。

排队不排成一条长龙：四个角各站 2–3 人（8 人班），队尾走一圈就换到下一个角。老师拎箱走到下一个角，队伍自然跟过去——移动本身就是「换站」。

抽卡的人手里只有一张卡——3 张摊开挑 1 张、另外 2 张必须当场放回箱子（不许留在手里、不许递给下一个小朋友）。

抽到不认识的词（马桶刷、安全带）不解释意思、不考词义——老师补一句它是什么（「安全带——系在身上的带子」），孩子把它接进上一句就算接住。

（2）逐个说（讲解后全给孩子）

说词三档：

• 保底：只说卡上的词（「卡皮巴拉。」）——说出词算接住，接上上一句那一步由老师帮他补
• 标准：说词 + 一个动作或一句补充（「卡皮巴拉！在泡温泉——」（两手往下比）
• 加满：把抽到的词接进上一句、编成有关系的一句（「薯片吃完了——袋里居然还有一个马桶刷！」）

等待的孩子干什么：坐在座位上或靠墙那一侧当小听众——听完鼓掌；跟着做「轮到你」的手势（手往前伸一下 ＝ 该我啦）；不能空等。不设「小助手」（抽卡这课孩子手上都有事，助手反而让等待的人更闲）。

卡住的孩子（拿着卡站着不动 10 秒）：不追问、不让全班等。三条退路——① 老师用悄悄话提第一个字（「卡——」）；② 老师替他起个头（「我们到了动物园，那儿有——」），等他接；③ 他还是说不出，老师替他把这一句说出来（「我们到了动物园，那儿有一只长颈鹿」）。

抽到的词跟上一句不相干怎么办：正要把它编成有关系——上一句「薯片吃完了」，这一句抽到「马桶刷」，就说「薯片吃完了——袋里居然还有一个马桶刷」。这是硬标准：连不上就不算到站。孩子编不出来，老师帮一句（「薯片袋里……会有什么呀？」），帮完还是他那一句。唯一不能容忍的是「不算数」和「不行」这两个评价。

一律不用评比句（不出现「谁抽到的最多」「谁最快」）；点评只给一个具体点：「你抽到『圆溜溜』还自己说了一句——这个圆溜溜是学过的词，你用上了。」

不下课不停：一站 6 句 ＝ 一站到站了，不是「时间到」。第 6 句说完必须换角（那是这一站的结束信号）；四个角不必走满——课快结束时走完第 3 个角就收，老师倒空箱子、带一句回顾收口（走完哪几站、最后回到教室），再说「这一趟奇妙之旅就结束啦」。不拖堂。

（3）一站的 6 句怎么数（不看表、不数人）

老师数的是「本站已经说了第几句」，不数箱子、不数人、不看表：

（4）分层（见第六节）

10. 收尾 · 「奇妙」在这儿才亮短

第六节　班额调整与分层处理

6-1 班额（4–8 人）

4 人班补第 5、6 句怎么补：老师先报一个词（「安全带——」），全班齐说那一句；或指定一个孩子（刚才 4 个里的任一个）单独说。两种都行，一站补一次，别拖长。

4 人班 4 站会不会太长：不会——本课「学本领」是长档，抽卡是一句话就完（其中 2 句还是全班齐说），比「逐个上台演讲」快得多，落在「长」档内。

8 人班 6 句会不会太快：不会——人多是这节课的优势，每个孩子一句、轮到就上，不拖。老师要盯的是队头别卡住（8 人里最容易出一个站在那儿不抽的）。

6-2 分层

6-3 4–5 岁（中班）降阶执行

第七节　教具与展示（幼儿段无板书）

幼儿段不写字、不教识字、不教拼音（大纲附录一红线第 1 条）→ 本课不设板书。 本课配图与挂图：

① 三条公约图（沿用第 1 课）　② 上台三步走图（沿用第 1 课）　③ 四个角的地点卡（本课新做：随机抽 4 张，一站一角）

④ 抽奖箱 + 24 张词卡（本课新做，唯一的关键教具）——规格见第三节 3-1。

正音听辨的做法：本课不出对比图卡（与第 03 课起口径一致），改由老师念词 + 孩子用手比（鸡蛋＝两手比小圆剥蛋壳、西瓜＝两手抱大圆、秋天＝两手从上往下飘叶子、休息＝双手合掌贴脸、浇花＝手持小壶往下倒、敲门＝握拳敲三下）。

⑤ 配图总表（老师用，学生印发件只给图不给字）

卡面图＋字：每张卡上半是图、下半是词。字大如「卡皮巴拉」「圆溜溜」——照着字说得出话就行，不必先认字——卡面本身就印着词，不用另查。

附录 A　家长课后反馈（可直接发群）

【第 7 课 · 奇妙之旅 · 抽卡说词】今天做了什么

嘴巴早操四节照旧，今天重点练第 2 节「舔舌头」，还学了舌头平平贴上去（像滑滑梯）和牙齿缝里吹气（咝——）。

今天的发音重点是舌头前面的三个声音——学小鸡叽叽叫＝没有风 / 气球漏气＝风吹一下 / 牙齿缝里吹气＝风又细又长。课上玩了一个小游戏：小手放在嘴巴前面，念的时候感觉风一不一样。孩子能听出不一样就够了，不要求马上说准。

今天的重点：玩了「奇妙之旅」。 XX 老师开着小校车，带着全班去旅行——教室四个角就是四个站（动物园、超市、海底、云朵上……每次上课不一样）。老师拎着一个箱子，队伍头的第一个小朋友伸手进去抽 3 张卡片、挑 1 张，把那张上的东西说出来，说完走到队伍最后面，下一个小朋友当队头。抽完 24 张、四个角走完，箱子空了，旅行就结束——最后我们回到教室，老师说「这一趟奇妙之旅，就结束啦」

还练了新规矩：排队轮流——箱子一次只能伸一只手，队头先抽，抽完说完整一句再走回队尾，下一个小朋友才轮得到。别人说的时候小耳朵听着，不抢、不插嘴。

复习了第 6 课：三组词（小狗–门口、小鼓–老虎、蝌蚪–喝水）跟读了一遍，看图说话的三句话全班说了一遍，也复习了三个好词（圆溜溜 / 咕噜咕噜 / 摇摇摆摆）。

家庭练习（每天 5 分钟，打勾式）：见附录 B。

给家长的三个「不要」（本学期通用）：① 不要在家纠正孩子的每一个发音；② 不要拿孩子和别人比；③ 不要让孩子在亲戚面前「表演」。

本周配合一件小事：和孩子玩一次「奇妙之旅」——找 8 张小卡片（家里有的都行：苹果、拖鞋、袜子、玩具），扣在盒子里。爸爸妈妈当队头，抽一张说一说；轮到孩子，抽一张说一说。抽到的东西跟上一句不相干，也要把它编成有关系——接上了才算到站，接不上您帮一句。孩子说的时候看着他的眼睛，说完给他一句具体的表扬就好。

附录 B　家庭练习单（可打印，打勾式 · 家长读给孩子听）

第 7 课 · 奇妙之旅 · 抽卡说词　　姓名：____________　　家长签名：____________

每天 5 分钟，做完打勾（字是给家长看的，不要求孩子认）：

加餐（可选，不要求）：和孩子玩一次「吹吹风」——家长念「鸡」「秋」「西」各一遍，让孩子的小手放在您的嘴巴前面，感觉风一不一样。玩到就行，不考他。

今天学的三个好词（抽到就说）：圆溜溜（圆圆亮亮、会滚的）· 绿油油（绿得发亮）· 空荡荡（里面什么都没有）

家长配合一句话：孩子说完，请不要纠正发音、也不要让他重说，只说一句具体的表扬（「你抽到『恐龙』说得特别大声」「你等我说完才说，箱子就轮到你啦」）。

这个游戏，在家也能玩（写给家长）

我们课上玩的就是这个游戏。 孩子抽到卡片上的图，照着图说一句和它有关的话，就算接住；抽完一张换下一个孩子。

在家玩不用买任何东西：找8 张小卡片（或小纸片，写／画一个东西就行）扣进盒子，然后——

1. 您当报站的：抽一张，先替孩子把这一站报出来，喊一句「××已经到了——下一站是什么？」让孩子猜，您再给答案。
2. 孩子抽一张，说一句。
3. 一人一句接着说。 您一句、孩子一句；接不上不要紧，您先把他那句接下去。
4. 一轮完就换人，或换角色再来一轮。

提醒：8 张就够，不用 24 张｜抽到什么都要接上上一句，连不起来您帮一句；不挑、不纠正｜孩子说完别让他重说，只说一句具体的表扬就好｜他不想说可以不玩，玩两分钟比勉强坐十分钟强。

附录 C　课堂观察表（老师用，不发给家长）

第 7 课 · 本课一张（列头按本课项目走，不接第 6 课那张）　　日期：__________　　班额：__________

附录 D　奇妙之旅路线卡（可直接印发 · 卡面图＋词）

D-0　这个游戏怎么玩（贴在墙上 · 家里照着玩）

D-1　词卡 24 张

卡皮巴拉

羊驼

恐龙

小恶魔

机甲巨人

滑板车

马桶刷

月饼

榴莲

篮球场

挖土

浇花

荡秋千

放风筝

捉迷藏

吹泡泡

圆溜溜

绿油油

空荡荡

座椅

车窗

车门

老师

安全带

D-2　地点卡 8 张

动物园

超市

操场

菜市场

太空

沙漠

海底

云朵上