口才主持 · 幼儿段
【我会打招呼】（问候与礼貌用语）
第 04 课 · 幼儿园大班（4–6 岁，主目标 5–6 岁） · 秋季学期第 4 课 · 多元 · 实用 · 生活会话
60 分钟4–8 人正音：n / l（新授）礼仪：第 4 点「眼睛看人」作品：问候三场景 · 双人对话小剧（见老师 / 见客人 / 接电话，三幕，两人一组、角色可互换）复习：第 03 课课文：Y-04
本课定位
| 本课三件事 | 具体含义 |
|---|
| 听得清 n、说得出 l | 第 2 课练嘴唇、第 3 课练嘴巴张开，这一课轮到舌头尖——「奶奶」的气从鼻子走、「柳树」的舌头弹一下。闽南语区第二高发的偏误就是这一组（最高是翘舌音，中段才收），本课把它立起来。 |
| 会看着人说话 | 前 3 课练的都是「台上对自己」：站得住、嘴巴张开、鞠个躬。这一课起，说话有了对象——问候的时候，眼睛要看着对方的眼睛。 |
| 会和小朋友一起演打招呼 | 作品是三个场景的问候小剧：见老师、见客人、接电话各一幕，两人一组、一问一答。每个孩子都上台，和搭档把三幕演一遍，再换过来演一遍；会说的孩子每幕再加一句「亮点句」——打招呼谁都会，会多想一步才是本事：嘴甜（夸得具体）／想到别人（先看对方累不累）／把事办成（问清电话那头是谁再转达）。 |
教学目标（可观测）
| 维度 | 本课结束时，孩子能够…… |
|---|
| 基本功 | 四节操跟着做完，第 2 节「舔舌头」会加做舌尖顶顶顶（舌尖顶上齿龈、弹开）；能捏住鼻子听出「n」和「l」的差别（听得出一不一样就算过，不要求发准）。 |
| 发音 | 听得出、跟得上「纽扣／柳树」「南瓜／蓝莓」「年糕／莲花」三组词（要求耳朵听得出、嘴巴跟得上，不要求说得出道理；「n 是鼻音、l 不是」属教案用语，不出现在课上与印发件上）。 |
| 表达 | 和搭档一起完成三幕问候对白（见老师 / 见客人 / 接电话）：说清楚、带称呼、看着搭档的眼睛；换角色后再演一轮。会说的孩子每幕接着说亮点句（见第五节对白表）——① 夸具体（老师，您今天的发卡真好看）② 想到对方（您走累了吧？先坐，我给您倒水）③ 问清再转达（请问您是哪位？→ 奶奶，二叔找您！）。不加不扣分，也不比谁加得多。 |
| 词汇 | 3 个词（有礼貌 / 笑眯眯 / 大大方方）能开口用出来；「有礼貌」要能在情境里说出一整句（落点在座位上，不进上台脚本）。 |
| 礼仪 | 做到「第 4 点 · 眼睛看人」：问候的时候看着对面搭档的眼睛，不看地板、不看自己的鞋、不看天花板；上台一次、下场一次。 |
| 情绪 | 三句台词各用一种情绪（高兴 / 热情 / 客气）说出来，别人听得出不一样。 |
教学准备
| 类别 | 物品 | 状态 |
|---|
| 教具 | 幼儿四节操图卡 4 张（嘟嘴巴 / 舔舌头 / 转转转 / 咧咧咧）——沿用第 1 课，不用重印（本课主打第 2 张） | 已有（图 41–44） |
| 教具 | 问候图 1 张（本课唯一配图：横版封面竖版课文插图） | 图 64（横版）／图 64(1)（竖版，附录 D 同款） |
| 教具 | 不做对比图卡（邱老师 定 · 乙案）：三组词对的听辨改由老师念词 ＋ 孩子用手比（纽扣＝手指点胸 / 柳树＝手臂垂下摆一摆 / 南瓜＝双手抱圆 / 蓝莓＝捏小粒 / 年糕＝双手叠方 / 莲花＝双手开花）；口形、招手动作、捏鼻子示意也不配图，老师夸张示范、孩子照做 | |
| 教具 | 三条公约图、上台三步走图——沿用第 1 课，不重印 | 已有 |
| 教具 | 配对不配道具：两人并排站、说的时候转过身对着对方即可；老师口头定角色（「这一轮你演甲、他演乙」），不发头饰、不做胸卡 | 自备（用时口头定） |
| 印发 | 问候卡（人手一张，带回家贴墙上） | 附录 D 成品 |
| 记录 | 《课堂观察表》——本课一张（每课独立，列头按本课项目走） | 附录 C 成品 |
| 其他 | 贴纸一小包；小铃鼓或拍手器（收放信号与打节奏都靠它）；纸片每人一条（便签纸裁 2 × 8 cm，规格同第 2、3 课，本课只做巩固） | 自备 |
| 其他 | 一部不响的玩具电话（或把手比成话筒）——接电话场景演示用，没有就用老师的手 | 自备（可选） |
课堂时间轴
点下面任一板块名（或序号）→ 直接跳到那个环节；环节标题右边的「↑ 时间轴」跳回来。
| 序号 | 板 块 | 时长 | 要 点 |
|---|
| 1 | 一、口部操 | 中 | 四节操快过 ＋ 第 2 节「舔舌头」加练（舌尖顶顶顶）＋ 每人吹纸片 |
| 2 | └ 正音 · n / l | 中 | 寄生在口部操之后，不单独占块；听一听 → 学一学 → 玩一玩 |
| 3 | 二、情绪表达训练 | 中 | 三句台词 × 三种情绪（高兴 / 热情 / 客气） |
| 4 | 〔起身小游戏 · 第一轮〕 | 短 | 按老师自己的习惯安排游戏，让孩子活动起来即可（不写死游戏名） |
| 5 | 三、好词好句 | 中 | 有礼貌（精讲）＋ 笑眯眯 / 大大方方（带过） |
| 6 | 〔起身小游戏 · 第二轮〕 | 短 | 按老师自己的习惯安排游戏，让孩子活动起来即可（不写死游戏名） |
| 7 | 四、复习第 03 课 | 短 | 三段：正音 → 作品 → 好词 |
| 8 | ★ 五、休息 | 中 | 喝水、上厕所、和家长沟通 |
| 9 | 六、学本领 | 长 | 讲解与示范，其余两人一组上台演三幕、换角色再演一轮（会说的每幕加说亮点句——第三幕甲问身份、乙报「二叔」、甲转身喊，两人一起加） |
| 10 | 收 尾 | 短 | 小结 ＋ 家庭练习 ＋ 下课仪式 |
中
| 节 | 名称 | 动作（给老师） | 口诀（老师照说，孩子跟着念） | 遍数 |
|---|
| 1 | 嘟嘴巴 | 双唇向前噘起，像要亲一口，停 2 秒，再放松 | 小嘴巴，嘟——嘟—— 亲一口，啵！ | 4 遍 |
| 2 | 舔舌头 ★本课主打 | 舌尖伸出来，沿嘴唇外圈舔一圈（上 → 右 → 下 → 左） | 小舌头，伸出来 上上下下舔一圈 | 正反各 1 圈 |
| 3 | 转转转 | 舌尖顶在牙齿外面、嘴唇里面，绕圈走 | 小舌头，转圈圈 左三圈，右三圈 | 各 2 圈 |
| 4 | 咧咧咧 | 嘴角用力往两边咧开（像大笑），停 2 秒，再放松 | 小嘴角，咧——咧—— 露牙齿，笑一个！ | 4 遍 |
中
└ 正音 · n / l↑ 时间轴
本学季正音进度（15 节）
01摸底 02b·p·m 03a·o·e 04n / l 05f / h 06g·k·h 07j·q·x 08z·c·s 09zh·ch·sh 10巩固 11in·ing 12四声 13纠音一 14纠音二 15收尾
已学 01–03 · 本课第 04 节 · 未学 05–15
本课材料
| 步 | 做什么 | 老师怎么说 | 时间 |
|---|
| ① 听一听 · 小耳朵 | 玩法 a＝捏鼻子：老师带孩子捏住小鼻子念一个长长的「嗯——」（憋住、出不来），再捏着鼻子念「啦——」（照样弹得出）。玩法 b＝小耳朵纠音师（见下方 ①-b） | 「捏住小鼻子，念一个『嗯——』——念不出来了吧？再捏着念『啦——』，哎，照样响！这两个音，一个走鼻子，一个走舌头。」 | （a 约b 约） |
| ② 学一学 | 三组词对跟读，每组走「老师念 → 全班念 → 抽 2 人念」：纽扣 / 柳树（niǔ / liǔ）→ 南瓜 / 蓝莓（nán / lán）→ 年糕 / 莲花（nián / lián） | 「跟我说：纽——扣。柳——树。听出不一样了吗？一个气从鼻子走，一个是舌头弹一下。」 | |
| ③ 玩一玩 | 用手比一比：老师念一个词，孩子用小手比出那个东西（纽扣＝手指点胸 / 柳树＝手臂垂下摆一摆 / 南瓜＝双手抱圆 / 蓝莓＝捏小粒 / 年糕＝双手叠方 / 莲花＝双手开花）；再念问候儿歌（见下方）两遍，一边念一边拍手 | 「我说一个词，你的小手——变出那个东西！……现在跟我念一首小歌：见了老师问声好，见了奶奶笑一笑。」 | |
中
| 句 | 情境 | 台词（≤8 字） | 情绪怎么走 | 老师提示 |
|---|
| 1 | 好久没见的好朋友来了 | 哇，是你呀！ | 高兴（眼睛睁大、声音往上扬） | 「一抬头看见好朋友站在门口——是高兴的那一种『哇』。」 |
| 2 | 客人站在门口 | 快进来坐！ | 热情（招手、声音亮、脸带笑） | 「你就是这个小家的主人，招呼客人进来，声音要送到门外去。」 |
| 3 | 客人要走了 | 谢谢您，再见！ | 客气（慢慢说、一个字一个字清楚） | 「送人家走，要慢慢说、说清楚，还要看着人家说。」 |
中
| 词 | 处理 | 怎么用 |
|---|
| 有礼貌 | 精讲 | 「见到人问一声好、说话的时候看着人家，这就是有礼貌。」→ 全班一轮，人人说一句「我见到××，要说『××好』」（配一个招手点头的动作；人人一轮 够）。好词在这里落地，不进上台脚本 |
| 笑眯眯 | 带过 | 「笑眯眯就是眼睛弯弯的、嘴角往上翘。」配动作：两只食指从嘴角往两边往上（比一个笑） |
| 大大方方 | 带过 | 「大大方方就是不怕、不躲，看着人把话说清楚。」配动作：双手从胸前向两边打开 |
短
| 段 | 内容 | 怎么走 | 时长 |
|---|
| ① 上一课正音点 | a / o / e 三个口形 ＋ 吹纸片：老师做三个口形（大嘴巴 / 圆嘴巴 / 扁嘴巴），孩子跟着做一遍；再请 2–3 人吹一次纸片，只看一眼有没有进步，不重测、不要求 3 秒 | 只做一遍，不纠正 | |
| ② 上一课作品 | Y-03《古朗月行》前四句 | 全班拍手打节奏念一遍 → 抽 2 人上台念（走上来 → 站站稳 → 看大家 → 鞠躬） | |
| ③ 上一课好词 | 又大又圆 / 亮亮的 / 团圆 | 老师出情境，孩子接词：「月亮圆圆的，叫——」「月光洒下来，到处都——」「一家人坐在一起，就是——」 | |
长
其余全部给孩子分组上台。
（1）讲解与示范
老 师「昨天早上，你在校门口看见老师，你会说什么呀？（等孩子说）客人到你家门口，你又会说什么？（等孩子说）要是电话响了，你接起来第一句话说什么呢？（等孩子说）——今天我们不一个人说，我们要两个人一起演：一个当打招呼的人，一个当对面的人。」
配对（就刚才「眼睛对眼睛」找到的小伙伴）：两人一组；单出来的孩子老师补位（或三人一组，第三人当「小帮手」提词）。
作品（Y-04）三幕对白——甲＝先开口的小朋友，乙＝对面的被问候方。老师先演示三幕：
| 幕 | 场面 | 甲说（必修） | 乙说（必修） | 亮点句（会说就加） | 这一句在教什么 |
|---|
| ① | 校门口 | 老师，早上好！ | 早上好！快进来。 | 甲：老师，您今天的发卡真好看！ | 嘴巴甜——夸，就夸你看得见的那一样 |
| ② | 家门口 | 奶奶，您好！请进。 | 你好呀，好孩子。 | 甲：您走累了吧？先坐，我给您倒水。 | 想到别人——先看对方的状态，再动手 |
| ③ | 接电话 | 喂，您好！请问您找谁？ | 我找奶奶。 | 甲：请问您是哪位？
乙：我是二叔。
甲：奶奶，二叔找您！（转身喊） | 把事办成——问清了再转身，两头都安顿好 |
每一幕配一个动作（动作是幼儿记住句子的把手，必配；甲乙都做。亮点句也有自己的一个小动作，见中列）：
| 幕 | 必修动作（甲乙都做） | 亮点句的动作（会说才加） | 说的时候 |
|---|
| ① 校门口 | 手举起来招一招，头轻轻点一下 | 夸的时候眼睛先看一眼那样东西（发卡／眼镜／新本子），手轻轻指一下——指东西，不指人 | 看着对面的搭档、笑着起头，声音亮一点 |
| ② 家门口 | 甲先招招手，再手掌摊开朝上、往屋里让一让 | 说「您走累了吧」时先看一眼对方的脸，再说下一句 | 手心的方向是「请进」，别用手指指人 |
| ③ 接电话 | 一只手比小话筒贴在耳边，另一只手轻轻扶着 | 先看着电话那头问「您是哪位」，问清了才转过身，朝屋里喊一声，喊完转回来 | 慢慢说、一个字一个字清楚；喊的那一声要亮、送得远一点 |
上台全套（本课礼仪第 4 点）：两人一起走上来 → 站站稳 → 看大家 → 鞠躬 → 甲说「大家好，我是××。」→ 两人演三幕（甲先开口；看着对方的眼睛说；会说的每幕加说亮点句——第三幕甲问「您是哪位」、乙自报「我是二叔」、甲转身喊「奶奶，二叔找您！」再转回来）→ 说完停一拍 → 鞠躬 → 走回去。演完换角色，再演一轮。
（2）分组上台
- 两人一组，三幕连着演；演完换角色再演一轮（甲变乙、乙变甲）。会说的孩子每幕加说亮点句，不说不扣分；第三幕的亮点句是两人配合的一小段（甲问「请问您是哪位？」→ 乙答「我是二叔。」→ 甲转身喊「奶奶，二叔找您！」）——乙不答，甲问了也白问，所以这一幕要加就两个人一起加。卡住的孩子只演一幕、只说一句问候也算完成。
- 说的时候看着对方：对方就是搭档——甲说的时候看乙，乙说的时候看甲；说到「接电话」时，两人各比一个话筒、对着说。
- 等待的孩子坐在座位上跟着做动作（招手 / 让一让 / 比话筒），说完鼓掌。
- 上完的孩子贴一张贴纸（上台一次贴一个，不作评比，只作参与记录）。
- 一律不用评比句（不出现「谁说得最好」）；点评只给一个具体点：「你刚才说『请进』的时候看着我了」「你那个『奶奶』听上去软软的」。
- 卡住的孩子（站着不动 10 秒）：不追问、不让全班等，记观察表。
- 特别提醒（最要紧的一句）：打电话这一幕有两个问句——「请问您找谁？」和「请问您是哪位？」，都带「请问」、后一个还带量词「位」，是全课最难的一处。孩子说成「喂，你是谁？」不算错、不纠正——先让他敢说，问句的客气话第 11 课后还会再练。问身份那句属亮点句，不强求（大班、学得快的孩子加）；「转身喊」是这一幕的爽点——只要喊出来就算成功，不要求喊得多好听、也不要求他站在原地不动。
点赞句式（幼儿版，沿用）：「我要给××点赞，因为他______。」（看着我说了 / 招手招得好 / 说得很清楚）
（3）分层
短
| 内容 | 老师怎么说 |
|---|
| 小结 | 「今天舌头尖练了两个新样子：气从鼻子走（捏住鼻子就瘪了）和舌头弹一下（捏住照样响）。我们还学了三个场合怎么打招呼——见老师说『老师，早上好』，见客人说『您好，请进』，接电话说『喂，您好，请问您找谁』。今天是两个小朋友一起演的，你一句我一句，还换过来又演了一遍。会的小朋友还多做了一件事——夸了老师一句好听的话、问了奶奶累不累、接电话的时候先问清是谁再喊奶奶；这就是多想一步，比只说一句『您好』更让人舒服。而且今天每个小朋友都做到了说话看着人家的眼睛。」 |
| 家庭练习 | 「回家把这几句话说给爸爸妈妈听，一天说三遍——一遍见老师、一遍见客人、一遍接电话，让他们签个名。说的时候记得看着他们的眼睛。」（附录 B） |
| 下课仪式 | 师：「小主播——」 生：「开麦啦！」 |
