大家好！
我叫果果，
今年五岁，
我最喜欢画画。
（停一拍）谢谢大家。
| 本课三件事 | 具体含义 |
|---|---|
| 破 冰 | 孩子第一次进这个教室、第一次见你。首课的目标不是教会什么，是让他第二周还愿意来。 |
| 立 规 | 三条公约、上台三步走、点赞句式、下课仪式——四个固定件首课一次立住。 |
| 摸 底 | 本学期第一次观察机会。五组听辨只记录、不纠正，填进《课堂观察表》。 |
首课特殊处理：没有「上节课」可复习 → 第四块跳过，时间并入口部操与学本领；正音走摸底，不新授、不纠正。
| 维度 | 本课结束时，孩子能够…… |
|---|---|
| 基本功 | 跟着做完幼儿口部操四节（嘟嘴巴 / 舔舌头 / 转转转 / 咧咧咧），每节动作方向做对，不要求做得标准。 |
| 发音（摸底） | 参与五组听辨游戏，举手或指图选出听到的那个；老师只记录，不要求孩子发准。 |
| 表达 | 说出三句自我介绍（我叫××／今年×岁／我喜欢××），声音能让最后一排听见。 |
| 词汇 | 3 个词（喜欢 / 大家好 / 谢谢）能开口用出来；其中「喜欢」能在自我介绍里用上。 |
| 礼仪 | 上台做到「走上来 → 站站稳 → 看大家」；站定能做「小松树」（头正、肩平、身直、脚并拢）。 |
| 情绪 | 同一句话用三种语气说出来，别人听得出不一样。 |
| 类别 | 物品 | 状态 |
|---|---|---|
| 教具 | 幼儿四节操图卡 4 张（嘟嘴巴 / 舔舌头 / 转转转 / 咧咧咧，正面动作示范图） | 配图另附 |
| 教具 | 摸底听辨图卡 5 组（念 / 练；飞机 / 黑板；四个 / 十个；开心 / 星星；妈妈 / 马路） | 配图另附 |
| 教具 | 「小松树」站姿图 1 张、上台三步走图 1 张 | 配图另附 |
| 印发 | Y-01《三句自我介绍》卡（人手一张，带回家贴墙上） | 附录 D 成品 |
| 印发 | Y-01 选择题版（D-备，按人数少量印，卡住的孩子才发） | 附录 D-备 成品 |
| 记录 | 《课堂观察表》打印版——本课一张（每课独立，列头按本课项目走；每人一张，或一页八人） | 附录 C 成品 |
| 其他 | 贴纸一小包；小铃鼓或拍手器（口令用） | 自备 |
| 序号 | 板 块 | 时长 | 要 点 |
|---|---|---|---|
| 1 | 一、口部操 | 中 | 幼儿四节操，首课边教边做 |
| 2 | └ 正音 · 摸底 | 中 | 寄生在口部操之后，不单独占块；五组听辨游戏 |
| 3 | 〔起身小游戏 · 第三轮〕 | 短 | 按老师自己的习惯安排游戏，让孩子活动起来即可（不写死游戏名） |
| 4 | 二、情绪表达训练 | 中 | 自我介绍三句，三种语气 |
| 5 | 三、好词好句 | 中 | 喜欢（精讲）＋ 大家好 / 谢谢（带过） |
| 6 | 〔起身小游戏 · 第六轮〕 | 短 | 按老师自己的习惯安排游戏，让孩子活动起来即可（不写死游戏名） |
| 7 | 四、复习上节课 | 短 | 首课无内容可复习，这一块并入口部操与学本领 |
| 8 | ★ 五、休息 | 中 | 喝水、上厕所。不可压缩 |
| 9 | 六、学本领 | 长 | 其余逐个上台做自我介绍 |
| 10 | 收 尾 | 短 | 小结 ＋ 家庭练习 ＋ 下课仪式 |
不能省的三件事：① 情绪、好词、复习这三块连着坐，每两块之间必须插一个起身小游戏；② 休息不可压缩；③ 其余全给孩子上台。
「我们班有三条规矩，记住了就能一起玩得开心。」
① 举手说话——想说先举手，别人说完我再说。
② 认真听——别人说话的时候，眼睛看着他。
③ 上台我不怕——站上去就是小主播，说错了也没关系。
每说一条，让孩子跟着说一遍（齐说即可，不点名）。
口诀一律用孩子听得懂的话，不出现解剖术语（不说「上齿龈」「软腭」）。
| 节 | 名称 | 动作（给老师） | 口诀（老师照说，孩子跟着念） | 遍数 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 嘟嘴巴 | 双唇向前噘起，像要亲一口，停 2 秒，再放松 | 小嘴巴，嘟——嘟—— 亲一口，啵！ | 4 遍 |
| 2 | 舔舌头 | 舌尖伸出来，沿嘴唇外圈舔一圈（上 → 右 → 下 → 左） | 小舌头，伸出来 上上下下舔一圈 | 正反各 2 圈 |
| 3 | 转转转 | 舌尖顶在牙齿外面、嘴唇里面，绕圈走 | 小舌头，转圈圈 左三圈，右三圈 | 各 3 圈 |
| 4 | 咧咧咧 | 嘴角用力往两边咧开（像大笑），停 2 秒，再放松 | 小嘴角，咧——咧—— 露牙齿，笑一个！ | 4 遍 |
「嘴巴也要做早操。做完操，说话才清楚。」
首课节奏：一节课四节全教，每节慢做一遍给老师看 → 齐做 → 抽 2 人上台做，不加速、不纠错。
玩法：「小耳朵」听辨游戏。 老师读一对词，孩子举手（或指图卡）选自己听到的那个。
五组一律用双音节词组（单字在幼儿耳朵里太短、抓不住；词有画面、能配图）。同组内两个词尽量同结构，只差要听的那个音：
| 组 | 音 | 词对 | 为什么这么配 | 图卡 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | n / l | 泥 ní ／ 梨 lí | 两个字的声母全是 n / 全是 l，对立最干净；南方孩子都见过 | 泥巴 / 梨子 |
| 2 | f / h | 飞机 fēi jī ／ 黑板 hēi bǎn | 第一个字同韵（ei），只差 f / h；幼儿园里都有 | 飞机 / 黑板 |
| 3 | 平翘 | 四个 sì gè ／ 十个 shí gè | 同样的数量词结构，只差平翘；图上一眼数得出 | 四个苹果 / 十个苹果 |
| 4 | 前后鼻 | 开心 kāi xīn ／ 星星 xīng xing | in / ing 对立；「星星」第二个字读轻声，老师照口语读 | 笑脸 / 星星 |
| 5 | 四声 | 妈妈 mā ma ／ 马路 mǎ lù | 第一个字同声同韵（mā / mǎ），只差声调；都是天天说的词 | 妈妈 / 马路 |
老师说：「听一听，你听到的是哪一个？举左手是第一个，举右手是第二个。」
短本环节不指定具体游戏。机构已建「起身小游戏库」，老师可按当堂情况从库中挑选合适的游戏，或自行安排任何能让孩子起身活动的小游戏——目的只是让孩子动起来、提提神，不占用教学主线时间。
短首课情绪块直接用作品的三句（我叫××／今年×岁／我喜欢××），换三种语气说——同一内容练两遍，情绪块给作品预热。
| 句 | 台词（≤8 字） | 情绪 | 老师提示 |
|---|---|---|---|
| 1 | 我叫果果。 | 神气（自豪） | 「像刚得了一朵小红花，下巴抬一点点。」 |
| 2 | 今年五岁。 | 响亮（大声不喊） | 「让最后一排的爷爷奶奶都听见，但不是喊。」 |
| 3 | 我喜欢画画。 | 甜甜的（温柔） | 「像在说一个你最喜欢的东西。」 |
| 词 | 处理 | 怎么用 |
|---|---|---|
| 喜欢 | 精讲 | 「喜欢就是心里很想、很想要的那个东西。你最喜欢什么？」→ 点 3 人各说一句「我喜欢××」（后面自我介绍直接用上） |
| 大家好 | 带过 | 「上台第一句说它，大家就知道你要开始了。」配一个挥手动作 |
| 谢谢 | 带过 | 「别人给你鼓掌，你就说它。」配一个点头动作 |
本环节不指定具体游戏。机构已建「起身小游戏库」，老师可按当堂情况从库中挑选合适的游戏，或自行安排任何能让孩子起身活动的小游戏——目的只是让孩子动起来、提提神，不占用教学主线时间。
短喝水、上厕所。幼儿段比小学段多一些，这个时间不能省——憋着的孩子后半节课坐不住。
长其余全部给孩子逐个上台。
#### （1）讲解与示范
「小主播上台有三步：走上来 → 站站稳 → 看大家。看老师做一遍。」
| 步 | 动作 | 口诀 |
|---|---|---|
| 走上来 | 从座位走到台前，走到位置再转身 | 走上来 |
| 站站稳 | 站定，脚并拢，手放两边，不晃 | 站站稳 |
| 看大家 | 抬头，眼睛看前面的小朋友 | 看大家 |
站姿「小松树」：头正、肩平、身直、脚并拢。（配合图卡；中班降阶允许一前一后自然站，见第六节）
「站好了，停一拍（老师示范默数一下），再开口。」 ——停一拍再开口是每课要求，从首课立起。
作品（Y-01）三句自我介绍，老师先完整示范一遍：
注：Y-01 正文三句是「我叫××／今年×岁／我喜欢××」；「大家好」「谢谢大家」是上台下台的礼貌话，不算三句之内。
#### （2）逐个上台
点赞句式（幼儿版）：「我要给××点赞，因为他______。」（声音很大 / 站得很直 / 说清楚了）
#### （3）分层（见第六节）
短| 内容 | 老师怎么说 |
|---|---|
| 小结 | 「今天我们做了嘴巴早操，还每个人都上台说了三句话。下次我们还要来。」 |
| 家庭练习 | 「回家把这三句话，说给爸爸妈妈看一次，让他们签个名。」（附录 B） |
| 下课仪式 | 师：「小主播——」 生：「开麦啦！」 |
| 班额 |
|---|
| 4 人班 |
| 8 人班 |
| 类型 | 观察记录 |
|---|---|
| 能力强、说得溜的 | 记观察表 |
| 不敢开口 / 内向的 | 记观察表 |
| 一直不动、完全不说的 | 记观察表 |
| 声音特别小的 | 记观察表 |
| 好动坐不住的 | 记观察表 |
| 项 | 降法 |
|---|---|
| 正音 | 五组摸底照做。 |
| 作品 | 三句减为两句（我叫××／我喜欢××），岁数那句可省 |
| 礼仪 | 站姿允许一前一后自然站，不强求并拢；下场不要求停一拍 |
| 上台 | 两人搭伴上台，不单独上 |
| 情绪 | 三句台词减为两句，每句必配动作 |
| 术语 | 不出现任何发音部位术语；说「牙齿」「舌头尖」 |
| 时长 | 单节比大班短一些；学本领压一压，多出的给口部操与游戏 |
【第 1 课 · 我是小主播】今天做了什么
家庭练习（每天 5 分钟，打勾式）：见附录 B。
给家长的三个「不要」（本学期通用，首课就要说清楚）
第 1 课 · 我是小主播 姓名：______ 家长签名：______
每天 5 分钟，做完打勾（字是给家长看的，不要求孩子认）：
| 练习 | 周一 | 周二 | 周三 | 周四 | 周五 | 周六 | 周日 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ① 嘴巴早操四节，各四遍 | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ |
| ② 三句自我介绍，说三遍 | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ |
| ③ 给爸爸妈妈「上台表演」一次（走上来 → 站站稳 → 看大家 → 说三句） | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ |
家长配合一句话：孩子说完，请不要纠正发音，只说一句具体的表扬（「你今天站得很直」「你声音比昨天大」）。
第 1 课 · 摸底记录 · 本课一张（摸底专用，列头按本课项目走） 日期：______ 班额：______
| 姓名 | n/l | f/h | 平翘 | 前后鼻 | 四声 | 敢上台 | 站姿 | 声音 | 备注（顽固音 / 需关注） |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| □ 对 □ 错 □ 未配合 | □ 对 □ 错 □ 未配合 | □ 对 □ 错 □ 未配合 | □ 对 □ 错 □ 未配合 | □ 对 □ 错 □ 未配合 | □ 主动 □ 需鼓励 □ 拒绝 | □ 直 □ 晃 | □ 大 □ 小 | ||
填表口径
印发说明（给家长看）
替代方案：同一张卡的选择题版。
框架三句不变，只把「我最喜欢什么」换成「三选一」——孩子挑一个读进去就能开口。
印发时用哪一张由老师定：默认发主卡（附录 D），本版只发给卡住的孩子与缺课回来的孩子；同样不收回，让孩子带回家。
小主播 · 三句自我介绍 姓名：__________
| 一组三选一 | 挑一个读进去（三个都行，不必纠结） |
|---|---|
| ① 我最喜欢什么 | 画画 ／ 小汽车 ／ 小兔子 |
卡片背面 · 今天带回家的三件事
上台三步（与主卡相同）
走上来 → 站站稳 → 看大家 → 停一拍再开口 → 说完点头 → 走回座位。