| 年段参数 | 高段取值 | 出处 |
|---|---|---|
| 语速 | 190–230 字／分 | 总纲《语速档位表》 |
| 课文长度 | 192–320 字 | 总纲《课文字数上限表》 |
| 正音 | 主序列收官巩固＋个别纠音为主（绕口令清晰度·语气语调·语速控制贯穿） | 正音学习线 §7.2（K9 V54） |
| 形体礼仪 | 正式场合仪态＋多人配合谢幕，为升学做准备 | 礼仪形体学习线 格⑦⑧（K9 V66） |
K9 第三学段条目：评论 V36（本线主场）· 口语交际 V66（说清自己的观点、尊重和理解对方）· 正音绕口令 V54。评论红线：对事不对人，有依据说依据，不武断；不碰政治制度、历史事件定性、政治人物。
| 这学期要拿到的东西 | 落到哪几课 |
|---|---|
| 抽到题想几秒，说满一分钟 | 第 3 课（评论线第一课） |
| 全班一个抽题库，逐个即兴成组 | 第 9–10 课（评论线贯穿） |
| 即兴有结构：观点＋理由＋收口 | 第 12 课（评论线收口前站） |
| 即兴评论考核，逐个上台 | 第 13–14 课（评论线收口） |
| 八条线同格新题材课走完高段最后一轮 | 第 1–2、4–8、11 课（多元位） |
| 开学第一课：接戏热身收心 | 第 1 课（故事接龙·接戏第二组，轻快热闹） |
| 期末即兴评论考核成片 | 第 15 课起录制课 |
| 板 块 | 装什么 |
|---|---|
| 一、口部操 | 课前热身 |
| 二、气息训练 | 长段、成段播报与朗诵的气口地基 |
| 三、形体训练 | 独立成块（见第八节） |
| 四、正音 | 每课 1 个音点，寄生在口部操之后 |
| 五、新课 | 本课题材的学习与舞台呈现 |
| 六、家庭练习单 | 一课一单 |
| 课次 | 课题 / 体裁 | 类别 | 正音点 | 舞台产出 | 课文 |
|---|---|---|---|---|---|
| 单元一 说满一分钟（第 1–3 课）· 张得开口 | |||||
| 1 | 【故事接龙 · 接戏】第二组（把接出来的故事连成一台小戏） 即兴 · 故事接龙 | 多元 | 七点摸底 | 两人即兴接戏：接住情绪也接住情节，把接出来的戏连成一台小戏 | T-173 |
| 2 | 【播音 · 多条串联】第二组（条与条之间有串联语） 实用 · 播音 | 多元 | n / l 巩固 | 3 条短新闻串联播，条条之间有串联语，越连越顺 | T-174 |
| 3 | 【评论 · 抽题即兴】第一课（抽到一个题，想几秒说满一分钟） 侧重 · 评论 | 侧重单课① | f / h 巩固 | 抽题卡：想几秒开口，说满一分钟不停顿 | T-175 |
| 单元二 八轮铺开（第 4–8 课）· 见得体裁 | |||||
| 4 | 【讲解 · 讲＋答问】第二组（讲完接得住提问） 实用 · 讲解 | 多元 | in / ing 巩固 | 完整介绍一段，接得住别人 1–2 个提问 | T-176 |
| 5 | 【评书 · 成段书】第二回（一个回目讲到扣子处） 表演 · 评书 | 多元 | en / eng 巩固 | 一个回目，到扣子处打住让人想听下回 | T-177 |
| 6 | 【快板 · 连说长段】第二段（越说越稳气口控得住） 表演 · 快板 ← 大节 1（端午） | 多元·节日 | 平翘舌 巩固 | 一段长快板连说，板稳气口稳 | T-178 |
| 7 | 【评述人物 · 自我评述】（讲自己的事，说说我对自己的看法） 思维 · 评述人物 | 多元 | 轻声 巩固 | 讲自己的事，说出我对自己的看法 8 号线高段格⑥ 自我评述 | T-179 |
| 8 | 【采访 · 专题】第二组（一次采访做成一段完整报道） 实用 · 采访 | 多元 | 儿化 巩固 | 一次采访＋整理＋一段完整报道出品 | T-180 |
| 单元三 即兴成组（第 9–12 课）· 深度学习 A | |||||
| 9 | 【评论 · 抽题库即兴】第 1 节（全班共建抽题库，逐个抽题即兴） 侧重 · 评论 | 双节 A① | 四声调值 巩固 | 抽题库建成，逐个抽题即兴说满一分钟 | T-181 |
| 10 | 【评论 · 抽题库即兴】第 2 节（连起来完整走，成型上台） 同上，不换课文 | 双节 A② | 语气·语调 巩固 | 完整即兴成组，逐个上台 | 同上 |
| 11 | 【辩论 · 立论】第二辩题（立场＋理由＋例子，换个辩题再来一遍） 思维 · 辩论 | 多元 | 语速控制 巩固 | 一个新辩题：立场＋两三个理由＋一个例子 | T-182 |
| 12 | 【评论 · 即兴有结构】（观点＋理由＋收口，三句话立住） 侧重 · 评论 | 侧重单课② | 绕口令 · 清晰度 | 即兴有结构：观点＋理由＋收口，逐个过 | T-183 |
| 单元四 即兴考核（第 13–14 课）+ 录制课 · 深度学习 B | |||||
| 13 | 【即兴评论考核】第 1 节（定稿：考核形式＋个人即兴卡） 侧重 · 评论 | 双节 B① | 个别纠音 | 定稿：抽题范围＋个人即兴卡，考核规则全班定 | T-184 |
| 14 | 【即兴评论考核】第 2 节（合练＋逐个上台考核） 同上，不换课文 | 双节 B② | 个别纠音 | 完整即兴评论考核，逐个上台（对事不对人） | 同上 |
| 15+ | 【期末录制】（毕业成长档案版） | 录制 | 录制前纠音 | 即兴评论考核成片（发家长群＋毕业成长档案） | — |
| 课 题 | 类别 | 什么时候用得上 |
|---|---|---|
| 【评论 · 看图即兴】（一张图想几秒说满一分钟） | 侧重 | 评论线需要加练／升学即兴发言的前站热身 |
| 【辩论 · 三对三】（三人一队的小型辩论） | 多元 | 辩论线需要加练／班额大有富余时 |
| 课次 | 篇 名 | T 号 | 体裁 | 状 态 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 接戏第二组情境卡（自编） | T-173 | 故事接龙 | 待产 |
| 2 | 多条串联第二组稿（自编） | T-174 | 播音 | 待产 |
| 3 | 抽题卡＋一分钟即兴示范（自编） | T-175 | 评论 | 待产 |
| 4 | 讲＋答问第二组示范（自编） | T-176 | 讲解 | 待产 |
| 5 | 成段书第二回（自编） | T-177 | 评书 | 待产 |
| 6 | 长快板第二段（自编） | T-178 | 快板 | 待产 |
| 7 | 自我评述短文（自编） | T-179 | 评述人物 | 待产 |
| 8 | 专题采访第二组流程单＋报道稿（自编） | T-180 | 采访 | 待产 |
| 9–10 | 抽题库＋即兴演练脚本（自编） | T-181 | 评论 | 待产 |
| 11 | 第二辩题卡＋立论示范（自编） | T-182 | 辩论 | 待产 |
| 12 | 有结构即兴示范（自编） | T-183 | 评论 | 待产 |
| 13–14 | 即兴评论考核题本＋个人即兴卡（自编） | T-184 | 评论 | 待产 |
| 备选 | B1／B2 | T-185／T-186 | 评论／辩论 | 待产 |
| 后 课 | 前 课 | 用前课的什么 |
|---|---|---|
| 第 9–10 课 | 第 3 课 | 抽题说满一分钟 → 抽题库即兴成组 |
| 第 12 课 | 第 9–10 课 | 成组即兴 → 有结构的即兴（观点＋理由＋收口） |
| 第 13–14 课 | 第 12 课 | 有结构即兴 → 即兴评论考核逐个上台 |
| 第 3 课 | 第一季第 11 课 | 就事论事（评论格⑦）→ 抽题即兴（格⑧） |
| 第 1 课 | 上学期第 2 课 | 分角色演片段（故事接龙格⑧）→ 接戏第二组（同格新题材课） |
| 第 2 课 | 第二季第 8 课 | 现场报道（播音格⑧）→ 多条串联第二组（同格新题材课） |
| 第 4 课 | 上学期第 5 课 | 讲＋答问（讲解格⑧）→ 讲＋答问第二组（同格新题材课） |
| 第 5 课 | 上学期第 6 课 | 说书人形态（评书格⑧）→ 成段书第二回（同格新题材课） |
| 第 6 课 | 上学期第 7 课 | 群口（快板格⑧）→ 连说长段第二段（同格新题材课） |
| 第 7 课 | 上学期第 11 课 | 讲完说评价（评述人物格⑤）→ 自我评述（格⑥） |
| 第 8 课 | 第二季第 7 课 | 采访报道（采访格⑧）→ 专题第二组（同格新题材课） |
| 第 11 课 | 第二季第 3、9–10 课 | 立论＋一辩稿（辩论格⑦⑧）→ 立论第二辩题（同格新题材课） |
| 学习线 | 本段格位 | 收口课 | 判据落点 |
|---|---|---|---|
| 13 评论 | 格⑧ 抽题即兴（本段收口） | 第 14 课 | 第 14 课教案 |
| 1 故事接龙 | 格⑧·同格新题材课（接戏第二组） | 第 1 课 | 第 1 课教案 |
| 2 播音 | 格⑧·同格新题材课（多条串联第二组） | 第 2 课 | 第 2 课教案 |
| 6 讲解介绍 | 格⑧·同格新题材课（讲＋答问第二组） | 第 4 课 | 第 4 课教案 |
| 10 评书 | 格⑧·同格新题材课（成段书第二回） | 第 5 课 | 第 5 课教案 |
| 17 快板 | 格⑧·同格新题材课（连说长段第二段） | 第 6 课 | 第 6 课教案 |
| 8 评述人物 | 格⑥ 自我评述（本段第二格） | 第 7 课 | 第 7 课教案 |
| 12 采访 | 格⑧·同格新题材课（专题第二组） | 第 8 课 | 第 8 课教案 |
| 18 辩论 | 格⑦⑧·同格新题材课（立论第二辩题） | 第 11 课 | 第 11 课教案 |
高段四学期到此收官：各线高段格位均已走完，本表为高段最后一轮。
| 季 节 | 侧重主题 | 线号 | 该季该线走到 |
|---|---|---|---|
| 第一季（秋） | 演讲 | 11 | 格⑦命题演讲＋格⑧竞选演讲，已收口 |
| 第二季（春） | 辩论 | 18 | 格⑦立论＋格⑧驳与守，已收口 |
| 第三季（秋） | 主持 | 4 | 格⑧控场主持，已收口 |
| 第四季（春） | 评论 | 13 | 格⑧抽题即兴（本大纲；第一季第 11 课已上格⑦就事论事） |
四条 K9 主场线（主持 V42／演讲 V60／评论 V36／辩论 V66）分摊四个学期。本大纲＝高段收口，期末录制＝毕业成长档案。
| 班 额 | 录制课 | 学期总节数 |
|---|---|---|
| 4 人 | 1 节 | 15 |
| 6 人 | 2 节 | 16 |
| 8–10 人 | 3 节 | 17–18 |
录制内容＝即兴评论考核成片，作毕业成长档案。机动节优先级：补录 → 侧重加练 → 备选课 → 空着。
| 课次 | 音点 | 性质 | 本课落点 |
|---|---|---|---|
| 1 | 七点摸底 | 诊断 | 只听不纠，记进个人档案 |
| 2 | n / l | 巩固 | T-174 串联稿 |
| 3 | f / h | 巩固 | T-175 抽题卡 |
| 4 | in / ing | 巩固 | T-176 答问示范 |
| 5 | en / eng | 巩固 | T-177 成段书 |
| 6 | 平翘舌 | 巩固 | T-178 长快板段 |
| 7 | 轻声 | 巩固 | T-179 自我评述 |
| 8 | 儿化 | 巩固 | T-180 报道稿 |
| 9 | 四声调值 | 巩固 | T-181 即兴脚本 |
| 10 | 语气 · 语调 | 巩固 | 即兴的语气：有分寸不武断 |
| 11 | 语速控制 | 巩固 | 立论陈词的快慢（见《语速档位表》） |
| 12 | 绕口令 · 清晰度 | 巩固 | 绕口令练清晰度（K9 V54） |
| 13–14 | 个别纠音 | 纠音 | 按个人档案逐个过，录前把老音按回普通话 |
| 15+ | 录制前最后一次纠音 | 收口 | 台上仍不回老音＝本轴收口 |
| 课次 | 形体动作 | 本课落点 |
|---|---|---|
| 1–3 | 上台仪式＋双人配合 | 接戏两人身位、抽题即兴的上台亮相 |
| 4–8 | 分体裁身位 | 答问身位、说书人架势、群口队形、讲述身姿、采访问答身位 |
| 9–12 | 即兴台风 | 抽题上台的眼神落点、手势收放 |
| 13–14 | 考核全套仪式 | 即兴考核：上台—即兴—致谢—下台的完整流程 |
| 15+ | 正式场合全套 | 录制课的正式场合仪态（本轴收口·高段总收口） |
| 时 点 | 给家长什么 |
|---|---|
| 第 1 课后 | 七点摸底结果 + 本学期侧重＝评论（高段最后一学期） |
| 第 10 课后 | 即兴成组第一版（成长档案） |
| 录制课后 | 即兴评论考核成片＝毕业成长档案（发家长群＋成长档案） |
家庭练习单一课一单，不额外加作业量；毕业与升学衔接由老师当面沟通，不发书面说明。
| □ | 检查项 |
|---|---|
| □ | 8 个多元位一个都没重样，且没有一节多元沾评论 |
| □ | 3→9/10、9/10→12、12→13/14 三条前置依赖，前课确实已上 |
| □ | 每条线在本段的收口课已定，判据写进该课教案 |
| □ | 14 课正音点与第七节表一致，每课只抓 1 点 |
| □ | 课文全部 T-173 起、号不撞 |
| □ | 评论题全程守「对事不对人＋有依据＋不碰政治线」红线 |
| □ | 期末录制＝毕业成长档案，与升学衔接口径一致 |
本大纲只管"什么时候教什么"。每条线的能力台阶见该线 MD；每节课怎么上见该课教案。