| 年段参数 | 高段取值 | 出处 |
|---|---|---|
| 语速 | 190–230 字／分 | 总纲《语速档位表》 |
| 课文长度 | 192–320 字 | 总纲《课文字数上限表》 |
| 正音 | 主序列第三轮巩固＋绕口令清晰度＋语气语调＋语速控制 | 正音学习线 §7.2（K9 V54） |
| 形体礼仪 | 正式场合仪态＋多人配合谢幕 | 礼仪形体学习线 格⑦⑧（K9 V66） |
K9 第三学段本大纲直接用到的条目：口语交际 V66（说清自己的观点、尊重和理解对方）· 演讲即兴 V60 · 正音绕口令 V54。18 辩论线高段两格：格⑦立论、格⑧驳与守——本线 K9 主场，红线：辩理不辩赢。
| 这学期要拿到的东西 | 落到哪几课 |
|---|---|
| 把"我方"说成一套：立场＋理由＋例子 | 第 3、9–10 课（辩论线贯穿） |
| 他说完我驳，我说完他驳，我还能守 | 第 12、13–14 课（辩论线收口） |
| 八条线把该段的第 2 格走完/换题材 | 第 1–2、4–8、11 课（多元位） |
| 开学第一课：接戏热身收心 | 第 1 课（故事接龙格⑦·即兴小游戏） |
| 期末小型辩论赛成片 | 第 15 课起录制课 |
| 板 块 | 装什么 |
|---|---|
| 一、口部操 | 课前热身 |
| 二、气息训练 | 长段、成段播报与朗诵的气口地基 |
| 三、形体训练 | 独立成块（见第八节） |
| 四、正音 | 每课 1 个音点，寄生在口部操之后 |
| 五、新课 | 本课题材的学习与舞台呈现 |
| 六、家庭练习单 | 一课一单 |
| 课次 | 课题 / 体裁 | 类别 | 正音点 | 舞台产出 | 课文 |
|---|---|---|---|---|---|
| 单元一 立论（第 1–3 课）· 张得开口 | |||||
| 1 | 【故事接龙 · 接人】（不接台词接"人"，接住情绪） 即兴 · 故事接龙 | 多元 | 七点摸底 | 两人即兴接戏：接住对方的情绪还回去 | T-141 |
| 2 | 【讲解 · 带着理由推荐】（推荐一样东西） 实用 · 讲解 | 多元 | n / l 巩固 | 开场白＋2–3 条理由＋邀请＋收尾 | T-142 |
| 3 | 【辩论 · 立论】（立场＋理由＋例子） 侧重 · 辩论 | 侧重单课① | f / h 巩固 | 一个辩题：立场＋两三个理由＋一个例子 | T-143 |
| 单元二 八格铺开（第 4–8 课）· 见得体裁 | |||||
| 4 | 【相声 · 对口小段】（两人合说：有捧有逗有底） 表演 · 相声 | 多元 | in / ing 巩固 | 两人合说一个小段，有铺垫有包袱 | T-144 |
| 5 | 【评书 · 成段书】（一个回目讲到扣子处） 表演 · 评书 | 多元 | en / eng 巩固 | 一个回目，到扣子处打住让人想听下回 | T-145 |
| 6 | 【配音 · 群配小动画】（一组人配完一个片段） 表演 · 配音 | 多元 | 平翘舌 巩固 | 一组人把一个小片段配完，声音贴画面 | T-146 |
| 7 | 【采访 · 采访报道】（一次采访做成一段完整报道） 实用 · 采访 | 多元 | 轻声 巩固 | 一次采访＋整理＋一段完整报道出品 | T-147 |
| 8 | 【播音 · 现场报道】（半即兴出镜报道） 实用 · 播报 | 多元 | 儿化 巩固 | 半即兴现场报道，练临场组织 | T-148 |
| 单元三 一辩成型（第 9–12 课）· 深度学习 A | |||||
| 9 | 【辩论 · 一辩立论】第 1 节（把一套立论说透） 侧重 · 辩论 | 双节 A① | 四声调值 巩固 | 一辩稿：立场＋理由＋例子，逐个过 | T-149 |
| 10 | 【辩论 · 一辩立论】第 2 节（连起来完整讲，成型上台） 同上，不换课文 | 双节 A② | 绕口令 · 清晰度 | 完整一辩立论，逐个上台 | 同上 |
| 11 | 【快板 · 连说长段】（越说越稳气口控得住） 表演 · 快板 | 多元 | 语气·语调 巩固 | 一段长快板连说，板稳气口稳 | T-150 |
| 12 | 【辩论 · 驳与守】（他说完我驳，我还能守） 侧重 · 辩论 | 侧重单课② | 语速控制 | 听对方立论，抓住一点驳回去＋守住自己 | T-151 |
| 单元四 小型辩论赛（第 13–14 课）+ 录制课 · 深度学习 B | |||||
| 13 | 【小型辩论赛】第 1 节（定稿：立论＋预判对方） 侧重 · 辩论 | 双节 B① | 个别纠音 | 定稿：一个小辩题，一辩稿＋预判三点 | T-152 |
| 14 | 【小型辩论赛】第 2 节（合练＋成型上台） 同上，不换课文 | 双节 B② | 个别纠音 | 完整小型辩论赛，逐个上台（辩理不辩赢） | 同上 |
| 15+ | 【期末录制】 | 录制 | 录制前纠音 | 小型辩论赛成片（发家长群＋成长档案） | — |
| 课 题 | 类别 | 什么时候用得上 |
|---|---|---|
| 【辩论 · 三对三】（三人一队的小型辩论） | 侧重 | 辩论赛需要加人／班额大有富余时 |
| 【快板 · 群口】（三人以上分句合说） | 多元 | 快板线需要加练／演出需要加人时 |
| 课次 | 篇 名 | T 号 | 体裁 | 状 态 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 接戏情境卡（自编） | T-141 | 故事接龙 | 待产 |
| 2 | 推荐讲述示范短文（自编） | T-142 | 讲解 | 待产 |
| 3 | 辩题卡＋理由示例（自编） | T-143 | 辩论 | 待产 |
| 4 | 对口小段稿（自编） | T-144 | 相声 | 待产 |
| 5 | 成段书一回（自编） | T-145 | 评书 | 待产 |
| 6 | 小动画配音片段脚本（自编） | T-146 | 配音 | 待产 |
| 7 | 采访报道流程单＋报道稿 | T-147 | 采访 | 待产 |
| 8 | 现场报道提纲（自编） | T-148 | 播报 | 待产 |
| 9–10 | 一辩立论稿（自编） | T-149 | 辩论 | 待产 |
| 11 | 长快板段（自编） | T-150 | 快板 | 待产 |
| 12 | 驳与守示范（自编） | T-151 | 辩论 | 待产 |
| 13–14 | 小型辩论赛稿（自编） | T-152 | 辩论 | 待产 |
| 备选 | B1／B2 | T-153／T-154 | 辩论／快板 | 待产 |
| 后 课 | 前 课 | 用前课的什么 |
|---|---|---|
| 第 9–10 课 | 第 3 课 | 立场＋理由＋例子 → 一辩稿说透 |
| 第 12 课 | 第 9–10 课 | 一辩成型 → 听对方、驳回去、守住自己 |
| 第 13–14 课 | 第 12 课 | 会驳会守 → 完整小型辩论赛 |
| 第 3 课 | 上学期第 3 课 | 观点＋两条理由（演讲格⑦）→ 立论三件套 |
| 第 4 课 | 上学期第 1 课 | 贯口长段（相声格⑦）→ 对口小段（格⑧） |
| 第 6 课 | 上学期第 2 课 | 一人多角（配音格⑦）→ 群配小动画（格⑧） |
| 第 7 课 | 上学期第 5 课 | 专题采访（采访格⑦）→ 采访报道（格⑧） |
| 第 8 课 | 上学期第 6 课 | 多条串联播报（播音格⑦）→ 现场报道（格⑧） |
| 第 11 课 | 初段快板两格 | 单口成段＋对口雏形 → 连说长段 |
| 学习线 | 本段格位 | 收口课 | 判据落点 |
|---|---|---|---|
| 18 辩论 | 格⑦ 立论＋格⑧ 驳与守（本段收口） | 第 14 课 | 第 14 课教案 |
| 1 故事接龙 | 格⑦ 接人 | 第 1 课 | 第 1 课教案 |
| 6 讲解介绍 | 格⑦ 带着理由推荐 | 第 2 课 | 第 2 课教案 |
| 9 相声 | 格⑧ 对口小段 | 第 4 课 | 第 4 课教案 |
| 10 评书 | 格⑦ 成段书 | 第 5 课 | 第 5 课教案 |
| 19 配音 | 格⑧ 群配小动画 | 第 6 课 | 第 6 课教案 |
| 12 采访 | 格⑧ 采访报道 | 第 7 课 | 第 7 课教案 |
| 2 播音 | 格⑧ 现场报道 | 第 8 课 | 第 8 课教案 |
| 17 快板 | 格⑦ 连说长段 | 第 11 课 | 第 11 课教案 |
| 季 节 | 侧重主题 | 线号 | 该季该线走到 |
|---|---|---|---|
| 第一季（秋） | 演讲 | 11 | 格⑦命题演讲＋格⑧竞选演讲，已收口 |
| 第二季（春） | 辩论 | 18 | 格⑦立论＋格⑧驳与守（本大纲） |
| 第三季（秋） | 主持 | 4 | 格⑧控场主持（上学期第 4 课已上格⑦全套） |
| 第四季（春） | 评论 | 13 | 格⑧抽题即兴（上学期第 11 课已上格⑦就事论事） |
四条 K9 主场线（主持／演讲／评论／辩论）分摊四个学期。本表只定顺序、不定日期。
| 班 额 | 录制课 | 学期总节数 |
|---|---|---|
| 4 人 | 1 节 | 15 |
| 6 人 | 2 节 | 16 |
| 8–10 人 | 3 节 | 17–18 |
录制内容＝小型辩论赛成片。机动节优先级：补录 → 侧重加练 → 备选课 → 空着。
| 课次 | 音点 | 性质 | 本课落点 |
|---|---|---|---|
| 1 | 七点摸底 | 诊断 | 只听不纠，记进个人档案 |
| 2 | n / l | 巩固 | T-142 推荐短文 |
| 3 | f / h | 巩固 | T-143 辩题卡 |
| 4 | in / ing | 巩固 | T-144 对口小段稿 |
| 5 | en / eng | 巩固 | T-145 成段书 |
| 6 | 平翘舌 | 巩固 | T-146 配音脚本 |
| 7 | 轻声 | 巩固 | T-147 报道稿 |
| 8 | 儿化 | 巩固 | T-148 现场提纲 |
| 9 | 四声调值 | 巩固 | T-149 一辩立论稿 |
| 10 | 绕口令 · 清晰度 | 巩固 | 绕口令练清晰度（K9 V54） |
| 11 | 语气 · 语调 | 巩固 | 驳斥的语气：有力不伤人 |
| 12 | 语速控制 | 巩固 | 驳与守的快慢（见《语速档位表》） |
| 13–14 | 个别纠音 | 纠音 | 按个人档案逐个过，录前把老音按回普通话 |
| 15+ | 录制前最后一次纠音 | 收口 | 台上仍不回老音＝本轴收口 |
| 课次 | 形体动作 | 本课落点 |
|---|---|---|
| 1–3 | 上台仪式＋双人配合 | 接戏身位、立论陈词身姿 |
| 4–8 | 分体裁身位 | 对口对视、评书亮相、配音站位、报道对镜头 |
| 9–12 | 辩论身位 | 一辩陈述、起立驳斥的仪式 |
| 13–14 | 辩论赛全套仪式 | 起立—陈述—致谢—入座的完整流程 |
| 15+ | 正式场合全套 | 录制课的正式场合仪态（本轴收口） |
| 时 点 | 给家长什么 |
|---|---|
| 第 1 课后 | 七点摸底结果 + 本学期侧重＝辩论 |
| 第 10 课后 | 一辩立论第一版（成长档案） |
| 录制课后 | 小型辩论赛成片（发家长群＋成长档案） |
家庭练习单一课一单，不额外加作业量。
| □ | 检查项 |
|---|---|
| □ | 8 个多元位一个都没重样，且没有一节多元沾辩论 |
| □ | 3→9/10、9/10→12、12→13/14 三条前置依赖，前课确实已上 |
| □ | 每条线在本段的收口课已定，判据写进该课教案 |
| □ | 14 课正音点与第七节表一致，每课只抓 1 点 |
| □ | 课文全部 T-141 起、号不撞 |
| □ | 辩题全程守「辩理不辩赢＋不碰政治线」两条红线 |
本大纲只管"什么时候教什么"。每条线的能力台阶见该线 MD；每节课怎么上见该课教案。