口才主持 · 小学初段 · 第四学期

小学初段（一、二年级）第四季（春）大纲
【从四要素开场白到一台活动全套】

14 节正课+ 录制课 1+n 节学期约 15–18 节4–10 人
第四季 · 侧重主题：主持 · 初段收尾学期，出口＝升小学中段 · 对标课标第一学段

〇、学段对标

年段参数	初段取值	出处
语速	150–180 字／分	总纲《语速档位表》
课文长度	144–240 字	总纲《课文字数上限表》
正音	主序列收官巩固＋个别纠音为主	正音学习线初段格
形体礼仪	上下台全套＋手位／手势／麦位＋谢幕，为升学做准备	礼仪形体学习线初段格

发展基线（发展库 GROW · 2026-10-14 回填） 已可默认（本段多数孩子已会、不必从零教起）：7 岁起具体运算起步——守恒、可逆、依赖具体材料的逻辑；一级错误信念 5–6 岁已通过、开始初步去自我中心；简单游戏能轮流守规；单次专注约 15–20 分钟；肺活量约 1.0–1.2L、持续发声约 6–8 秒；普通话声母大部分已稳定、平翘舌进入巩固。
未可默认已会（不是不教——从基础带起或配脚手架）：二级错误信念（6 岁仅约半数通过）；同时兼顾双方观点（相互采择 10–12 岁起）；道德自律（约 10 岁起，此前以他律为主）；系统「共同变化」推理（8 岁前不持续使用）；成熟延迟满足（8–13 岁大多数）。
出处：发展库 grow-kb（GROW_007/011/012/013/018/020/022/024/026/030/033）。群体常模非个体判定，现场校准优先；本块只答「已会什么、哪些不必从零教起」，不限制教什么——教什么、何时教以 K9 与本大纲为准。

本学期的特殊位置初段四个学期的收官学期。期末录制同时是升学成长档案。主持两格：格③四要素开场白（第一季第 2 课已上）、格④正式场合按流程报（第二季第 5 课已上）——本学期的侧重是这两格的节目化升级：一台活动从头到尾全套主持，为中段节日主持词（格⑤）打底。

一、这个学期要达成什么

这学期要拿到的东西	落到哪几课
一台活动主持全套：开场白＋串词＋结束语	第 3、9–10 课（主持线贯穿）
两人搭配主持，接得住话	第 12 课（主持线收口）
一台晚会/活动主持节目	第 13–14 课（双节 B）
六条线换新题材收尾一轮	第 2、4–8、11 课（同格新题材课）
开学收住心	第 1 课（不立线·收心会话）
期末主持节目成片（升学档案）	第 15 课起录制课

与前三个学期的接点第一季（秋）：七条线格③＋名人故事两格（收口）。第二季（春）：七条线格④＋采访两格（收口）＋快板格③入门。第三季（秋）：六条线换题材＋快板两格（收口）。
本学期不重教以上内容；多元位走「同格新题材课」收尾。

二、固定课堂结构

板　块	装什么
一、口部操	课前热身
二、气息训练	成段播报与朗诵的气口地基
三、形体训练	独立成块（见第八节）
四、正音	每课 1 个音点，寄生在口部操之后
五、新课	本课题材的学习与舞台呈现
六、家庭练习单	一课一单

三、四个单元

单元一　开场第 1–3 课
张得开口。
核心：收心会话＋主持第一课

单元二　六格换题材第 4–8 课
见得体裁。
核心：六条线换新题材收尾

单元三　一台活动第 9–12 课
深度学习 A。
核心：彩排一台真实活动

单元四　主持节目第 13–14 课 + 录制课
深度学习 B + 期末录制。
核心：正式上台主持一台活动

四、学期课表（14 节正课 + 录制课）

本表即执行版第 1–14 课是正课；第 15 课起是录制课。两条约束：8 个多元位一个都不重样，且没有一节多元沾主持。课文新起 T-77（T-01～T-76 已占用）。

课次	课题 / 体裁	类别	正音点	舞台产出	课文
单元一　开场（第 1–3 课）· 张得开口
1	【开学啦 · 说说寒假里的一件事】不立线 · 收心会话	多元	七点摸底	站起来说清一件事：什么时候、在哪儿、做了什么	—
2	【故事接龙 · 童话接龙】（新题材：童话故事接龙）思维 · 故事接龙	多元	n / l 巩固	接住上一句往下编，把故事编圆	T-77
3	【主持 · 一台班级活动】（开场白＋串词＋结束语）侧重 · 主持	侧重单课①	f / h 巩固	一台班级活动主持全套：开场白＋串一句＋结束语	T-78
单元二　六格换题材（第 4–8 课）· 见得体裁
4	【看图说话 · 多图连说】（新题材：先…再…最后）思维 · 看图说话	多元	in / ing 巩固	几幅图按顺序串成一段	T-79
5	【播报 · 活动通知】（新题材：讲安排、有提醒力度）实用 · 播报	多元	en / eng 巩固	将要发生的事：时间＋地点＋要带什么	T-80
6	【讲解 · 介绍一个人】（新题材：外貌＋特点＋一件事）实用 · 讲解	多元	平翘舌巩固	介绍一个人：外貌＋一个特点＋一件事＋收尾	T-81
7	【相声 · 反正话第二段】（新题材：一问一答小段）表演 · 相声	多元	轻声巩固	反正话一问一答一小段，谁也别抢	T-82
8	【朗诵 · 双人分读】（新题材：你一句我一句）表演 · 朗诵	多元	儿化巩固	两人分着读一段，接得上、不停顿	T-83
单元三　一台活动（第 9–12 课）· 深度学习 A
9	【主持 · 一台真实活动】第 1 节（写串词、走流程）侧重 · 主持	双节 A①	四声调值巩固	一台真实活动的全套串词，走一遍流程	T-84
10	【主持 · 一台真实活动】第 2 节（彩排，成型上台）同上，不换课文	双节 A②	语气·语调巩固	一台真实活动彩排，逐个主持	同上
11	【采访 · 转述一次采访】（新题材：第三人称转述）实用 · 采访	多元	个别纠音	把采访到的内容用第三人称转给没在场的人	T-85
12	【主持 · 两人搭配】（你一段我一段，接得住话）侧重 · 主持	侧重单课②	个别纠音	两人搭配主持一台活动，交接不冷场	T-86
单元四　主持节目（第 13–14 课）+ 录制课 · 深度学习 B
13	【主持节目】第 1 节（定稿：一台小晚会怎么分工）侧重 · 主持	双节 B①	个别纠音	定稿：一台小晚会，两人以上分工主持	T-87
14	【主持节目】第 2 节（合练＋成型上台）同上，不换课文	双节 B②	个别纠音	完整主持节目，逐个上台	同上
15+	【期末录制】（升学成长档案版）	录制	录制前纠音	主持节目成片＋每人 10–15 秒个人段	—

8 节多元 · 一个都不重样收心会话（第 1 课）· 故事接龙（第 2 课）· 看图说话（第 4 课）· 播报（第 5 课）· 讲解（第 6 课）· 相声（第 7 课）· 朗诵（第 8 课）· 采访（第 11 课）＝ 8 节 8 个不同大类。

节日档期本段春学期不排清明正课（第二季已覆盖）。儿童节落在学期末，归录制课区间，有余量机动（六一晚会主持可由主持节目课直接输出）。

备选课（2 节 · 不占常规课次）

课　题	类别	什么时候用得上
【主持 · 救场】（上一个节目出岔子怎么接）	侧重	主持线需要加练／机构活动前热身
【快板 · 复习段】（上学期快板复习上台）	多元	六一晚会需要快板节目时

四之二、课文线（一课一课文，全班统一）

课次	篇　名	T 号	体裁	状　态
2	童话接龙故事底稿（自编）	T-77	故事接龙	待产
3	班级活动主持词（自编）	T-78	主持	待产
4	四格连环图（自绘）	T-79	看图说话	待产
5	活动通知播报词（自编）	T-80	播报	待产
6	「介绍一个人」支架卡（新题材）	T-81	讲解	待产
7	反正话对白第二段（自编）	T-82	相声	待产
8	双人分读对白第二段（自编）	T-83	朗诵	待产
9–10	真实活动全套串词（自编）	T-84	主持	待产
11	转述示范一段（自编）	T-85	采访	待产
12	两人搭配主持词（自编）	T-86	主持	待产
13–14	小晚会主持节目稿（自编）	T-87	主持	待产
备选	B1／B2	T-88／T-89	主持／快板	待产

四之三、前置依赖与收口课

前置依赖（后课 ← 前课）

后　课	前　课	用前课的什么
第 9–10 课	第 3 课	一台班级活动全套 → 一台真实活动彩排
第 12 课	第 9–10 课	一个人撑一台活动 → 两人搭配接得住话
第 13–14 课	第 12 课	两人搭配 → 一台小晚会分工主持
第 3 课	上学期第 5 课	正式场合按流程报 → 一台活动全套（含串词）
第 11 课	上学期第 12 课	第三人称转述（复练升级）
第 7 课	上学期第 7 课	反正话对口 → 反正话第二段

收口课（本段每条线由哪一课收口）

学习线	本段格位	收口课	判据落点
4 主持	格③＋格④节目化（初段收口）	第 14 课	第 14 课教案
1 故事接龙	格④·新题材课	第 2 课	第 2 课教案
3 看图说话	格④·新题材课	第 4 课	第 4 课教案
2 播报	格④·新题材课	第 5 课	第 5 课教案
6 讲解介绍	格④·新题材课	第 6 课	第 6 课教案
9 相声	格④·新题材课	第 7 课	第 7 课教案
5 朗诵	格④·新题材课	第 8 课	第 8 课教案
12 采访	格④·新题材课	第 11 课	第 11 课教案

五、侧重主题：主持（本学期结构的关键）

8 节多元单课 + 2 节侧重单课 + 2 个双节深度学习单元（4 节），共 12 个课题。本学期侧重主持——把两格已会的内容合成「一台活动从头到尾」，初段主持线就此收口，中段接格⑤（节日主持词）。

本学段四份大纲的侧重主题轮换

季　节	侧重主题	线号	该季该线走到
第一季（秋）	名人故事	8	格①格②全走完，已收口
第二季（春）	采访	12	格③采访身边人＋格④转述一次采访，已收口
第三季（秋）	快板	17	格③单口成段＋格④对口雏形，已收口
第四季（春）	主持	4	格③→格④：一台活动全套主持（本大纲）· 初段收尾

本表只定顺序、不定日期。同学期内侧重线不占多元位；跨学期可互相复用。

六、录制课与机动节

班　额	录制课	学期总节数
4 人	1 节	15
6 人	2 节	16
8–10 人	3 节	17–18

录制内容＝主持节目成片＋每人 10–15 秒个人段，作升学成长档案。机动节优先级：补录 → 六一晚会 → 侧重加练 → 备选课 → 空着。

七、正音进度线（全学期）

课次	音点	性质	本课落点
1	七点摸底	诊断	只听不纠，记进个人档案
2	n / l	巩固	T-77 接龙故事底稿
3	f / h	巩固	T-78 主持词
4	in / ing	巩固	T-79 连环图
5	en / eng	巩固	T-80 通知播报词
6	平翘舌	巩固	T-81 介绍支架卡
7	轻声	巩固	T-82 反正话对白
8	儿化	巩固	T-83 双人分读对白
9	四声调值	巩固	T-84 串词
10	语气 · 语调	巩固	主持的语调有起伏、不念经
11–14	个别纠音	纠音	按个人档案逐个过，录前把老音按回普通话
15+	录制前最后一次纠音	收口	台上仍不回老音＝本轴收口

八、形体礼仪进度线

课次	形体动作	本课落点
1–3	上下台全套＋持稿手位	主持持稿、走动范围
4–8	手位／手势规范	分角色读对视、讲解手势
9–12	主持走位	一台活动的走动路线与定点
13–14	晚会全套仪式	主持节目：上台—主持—致谢—下台
15+	正式场合全套	录制课的仪式（初段收口）

九、家长端节奏

时　点	给家长什么
第 1 课后	七点摸底结果 + 本学期侧重＝主持（初段最后一学期）
第 10 课后	真实活动彩排版（成长档案）
录制课后	主持节目成片＋个人段＝升学成长档案（发家长群＋成长档案）

家庭练习单一课一单；升学衔接由老师当面沟通，不发书面说明。

十、执行检查清单

□	检查项
□	8 个多元位一个都没重样，且没有一节多元沾主持
□	3→9/10、9/10→12、12→13/14 三条前置依赖，前课确实已上
□	每条线在本段的收口课已定，判据写进该课教案
□	14 课正音点与第七节表一致，每课只抓 1 点
□	课文全部 T-77 起、号不撞
□	期末录制含每人 10–15 秒个人段（升学档案）

十一、参考文献

《义务教育语文课程标准（2022 年版）》第一学段（1–2 年级）
机构《学段年龄对标表》（初段＝7–8 岁）
机构《语速档位表》《课文字数上限表》（初段 150–180 字/分；144–240 字）
机构《机构学习线总表》与《学习线覆盖台账》（G1/G2 通用口径）
主持学习线 MD §七课位账（格③④）
上学期《小学初段_一二年级_第三季_秋季_大纲》（第三季）
下学期《小学中段_三四年级_第一季_秋季_大纲》（第一季·中段，衔接入口）
机构发展库 grow-kb（GROW_007/011/012/013/018/020/022/024/026/030/033，2026-10-14 回填 §〇发展基线）

本大纲只管"什么时候教什么"。每条线的能力台阶见该线 MD；每节课怎么上见该课教案。