| 年段参数 | 初段取值 | 出处 |
|---|---|---|
| 语速 | 150–180 字／分 | 总纲《语速档位表》 |
| 课文长度 | 144–240 字 | 总纲《课文字数上限表》 |
| 正音 | 主序列第三轮巩固＋语气语调＋语速控制萌芽 | 正音学习线 初段格 |
| 形体礼仪 | 上下台全套＋手位／手势／麦位 | 礼仪形体学习线 初段格 |
| 镜头 | 录制课＝采访小节目成片 | 镜头学习线 初段口径 |
K9 第一学段条目：口语交际 V22（较完整讲述小故事、简要讲述见闻）· V34（敢于发表自己的意见）。
| 这学期要拿到的东西 | 落到哪几课 |
|---|---|
| 一次完整采访：问得多、听得清、记得住 | 第 3、9–10 课（采访线贯穿） |
| 把一次采访当众转述出去 | 第 12、13–14 课（采访线收口） |
| 六个体裁各走完第 2 格 | 第 2、4–8、11 课（故事接龙／看图说话／主持／讲解／相声／朗诵／播报） |
| 开学第一课：快板热身收心 | 第 1 课（17 快板格③入门） |
| 期末采访小节目成片 | 第 15 课起录制课 |
| 板 块 | 装什么 |
|---|---|
| 一、口部操 | 课前热身 |
| 二、气息训练 | 成段播报与朗诵的气口地基 |
| 三、形体训练 | 独立成块（见第八节） |
| 四、正音 | 每课 1 个音点，寄生在口部操之后 |
| 五、新课 | 本课题材的学习与舞台呈现 |
| 六、家庭练习单 | 一课一单 |
| 课次 | 课题 / 体裁 | 类别 | 正音点 | 舞台产出 | 课文 |
|---|---|---|---|---|---|
| 单元一 问得深（第 1–3 课）· 张得开口 | |||||
| 1 | 【快板 · 打板热身】（手口合拍入门） 表演 · 快板 | 多元 | 七点摸底 | 把板打稳，数来宝说一句 17 快板格③入门，为第三季侧重打前站 | T-45 |
| 2 | 【故事接龙 · 小组接龙】（一个故事分几人接） 思维 · 故事接龙 | 多元 | n / l 巩固 | 一个故事分几人接：接得上、站得对、收得齐 | T-46 |
| 3 | 【采访 · 问得深】（问 2–3 个连得上的问题） 侧重 · 采访 | 侧重单课① | f / h 巩固 | 围绕一个人问 2–3 个连得上的问题，听清 | T-47 |
| 单元二 六格铺开（第 4–8 课）· 见得体裁 | |||||
| 4 | 【看图说话 · 多图连说】（按先…再…最后串一段） 思维 · 看图说话 | 多元 | in / ing 巩固 | 几幅图按顺序串成一段 | T-48 |
| 5 | 【主持 · 正式场合报节目】（升旗／晨会报幕） 实用 · 主持 | 多元 | en / eng 巩固 | 全校性正式场合，按流程一步步报 | T-49 |
| 6 | 【讲解 · 介绍一个人】（外貌＋特点＋一件事） 实用 · 讲解 ← 清明小節 | 多元·节日 | 平翘舌 巩固 | 介绍一个人：外貌＋一个特点＋一件事＋收尾 | T-50 |
| 7 | 【相声 · 反正话】（两人第一次搭话） 表演 · 相声 | 多元 | 轻声 巩固 | 反正话一问一答一小段，谁也别抢 | T-51 |
| 8 | 【朗诵 · 两人分着读】（你一句我一句） 表演 · 朗诵 | 多元 | 儿化 巩固 | 两人分着读一段，接得上、不停顿 | T-52 |
| 单元三 一次完整采访（第 9–12 课）· 深度学习 A | |||||
| 9 | 【采访 · 一次完整采访】第 1 节（问＋听＋记） 侧重 · 采访 | 双节 A① | 四声调值 巩固 | 一次完整小采访：问 3 个以上、记 3 个要点 | 同上 |
| 10 | 【采访 · 一次完整采访】第 2 节（成型上台） 同上，不换课文 | 双节 A② | 语气·语调 巩固 | 完整小采访，两人一组逐个上台 | 同上 |
| 11 | 【播报 · 通知播报】（讲安排、有提醒力度） 实用 · 播报 | 多元 | 个别纠音 | 将要发生的事：时间＋地点＋要带什么 | T-53 |
| 12 | 【采访 · 转述一次采访】（用第三人称转出去） 侧重 · 采访 | 侧重单课② | 个别纠音 | 把采访到的内容用第三人称转给没在场的人 | T-54 |
| 单元四 采访小节目（第 13–14 课）+ 录制课 · 深度学习 B | |||||
| 13 | 【采访小节目】第 1 节（定稿：采什么、怎么转） 侧重 · 采访 | 双节 B① | 个别纠音 | 定稿：两人采访＋一人当众转述 | T-55 |
| 14 | 【采访小节目】第 2 节（合练＋成型上台） 同上，不换课文 | 双节 B② | 个别纠音 | 完整采访小节目，逐个上台 | 同上 |
| 15+ | 【期末录制】 | 录制 | 录制前纠音 | 采访小节目成片（发家长群＋成长档案） | — |
| 课 题 | 类别 | 什么时候用得上 |
|---|---|---|
| 【采访 · 采访老师】（问老师 3 个连得上的问题） | 侧重 | 采访线需要加练／录制前热身 |
| 【快板 · 数来宝小段】（单口数来宝一段） | 多元 | 快板线需要加练时（第三季侧重的前站） |
| 课次 | 篇 名 | T 号 | 体裁 | 状 态 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 数来宝两句（自编） | T-45 | 快板 | 待产 |
| 2 | 接龙故事底稿（自编） | T-46 | 故事接龙 | 待产 |
| 3 | 采访提问单（话题卡） | T-47 | 采访 | 待产 |
| 4 | 四格连环图（自绘） | T-48 | 看图说话 | 待产 |
| 5 | 晨会报幕词（自编） | T-49 | 主持 | 待产 |
| 6 | 「介绍一个人」支架卡 | T-50 | 讲解 | 待产 |
| 7 | 反正话对白一小段（自编） | T-51 | 相声 | 待产 |
| 8 | 双人分读对白一小段（自编） | T-52 | 朗诵 | 待产 |
| 11 | 通知播报词两条（自编） | T-53 | 播报 | 待产 |
| 12 | 转述示范一段（自编） | T-54 | 采访 | 待产 |
| 13–14 | 采访小节目稿（自编） | T-55 | 采访 | 待产 |
| 备选 | B1／B2 | T-56／T-57 | 采访／快板 | 待产 |
| 后 课 | 前 课 | 用前课的什么 |
|---|---|---|
| 第 9–10 课 | 第 3 课 | 问 2–3 个连得上的问题 → 一次完整采访 |
| 第 12 课 | 第 9–10 课 | 采完了、记下了 → 第三人称转述 |
| 第 13–14 课 | 第 12 课 | 会转述了 → 采＋转合成小节目 |
| 第 2 课 | 上学期第 8 课 | 接力编故事（承上启下）→ 小组接龙 |
| 第 4 课 | 上学期第 7 课 | 近看远看 → 多图连说 |
| 第 5 课 | 上学期第 2 课 | 四要素开场白 → 正式场合按流程报 |
| 第 6 课 | 上学期第 5 课 | 介绍一处地方 → 介绍一个人 |
| 第 7 课 | 上学期第 1 课 | 贯口（嘴上功夫）→ 反正话对口 |
| 第 8 课 | 上学期第 4 课 | 个人朗读正确流利 → 两人分着读 |
| 第 11 课 | 上学期第 11 课 | 事件播报（谁＋在哪＋发生了什么）→ 通知播报 |
| 学习线 | 本段格位 | 收口课 | 判据落点 |
|---|---|---|---|
| 12 采访 | 格③ 问得深 | 第 3 课 | 第 3 课教案 |
| 1 故事接龙 | 格④ 小组接龙 | 第 2 课 | 第 2 课教案 |
| 3 看图说话 | 格④ 多图连说 | 第 4 课 | 第 4 课教案 |
| 4 主持 | 格④ 正式场合报节目 | 第 5 课 | 第 5 课教案 |
| 6 讲解介绍 | 格④ 介绍一个人 | 第 6 课 | 第 6 课教案 |
| 9 相声 | 格④ 反正话对口 | 第 7 课 | 第 7 课教案 |
| 5 朗诵 | 格④ 两人分着读 | 第 8 课 | 第 8 课教案 |
| 2 播报 | 格④ 通知播报 | 第 11 课 | 第 11 课教案 |
| 12 采访 | 格④ 转述一次采访 | 第 12 课 | 第 12 课教案 |
| 17 快板 | 格③ 入门（浅接触） | 第 1 课 | 第 1 课教案 |
| 季 节 | 侧重主题 | 线号 | 该季该线走到 |
|---|---|---|---|
| 第一季（秋） | 名人故事 | 8 | 格①格②全走完，已收口 |
| 第二季（春） | 采访 | 12 | 格③采访身边人＋格④转述一次采访（本大纲） |
| 第三季（秋） | 快板 | 17 | 格③成段＋格④对口雏形 |
| 第四季（春） | 主持 | 4 | 格③→格④：一台活动全套主持 |
本表只定顺序、不定日期。同学期内侧重线不占多元位；跨学期可互相复用（第一季快板已作开学热身浅接触）。
| 班 额 | 录制课 | 学期总节数 |
|---|---|---|
| 4 人 | 1 节 | 15 |
| 6 人 | 2 节 | 16 |
| 8–10 人 | 3 节 | 17–18 |
录制内容＝采访小节目成片；录不完进成长档案不发群。机动节优先级：补录 → 儿童节 → 侧重加练 → 备选课 → 空着。
| 课次 | 音点 | 性质 | 本课落点 |
|---|---|---|---|
| 1 | 七点摸底 | 诊断 | 只听不纠，记进个人档案 |
| 1 | n / l | 巩固 | T-45 数来宝 |
| 2 | f / h | 巩固 | T-46 接龙故事底稿 |
| 3 | in / ing | 巩固 | T-47 采访提问单 |
| 4 | en / eng | 巩固 | T-48 连环图 |
| 5 | 平翘舌 | 巩固 | T-49 报幕词 |
| 6 | 轻声 | 巩固 | T-50 介绍支架卡 |
| 7 | 儿化 | 巩固 | T-51 反正话对白 |
| 8 | 四声调值 | 巩固 | T-52 双人分读对白 |
| 9 | 语气 · 语调 | 巩固 | 采访问句不像审问 |
| 10 | 语速控制 | 萌芽 | 转述不赶，该慢的地方慢 |
| 11–14 | 个别纠音 | 纠音 | 按个人档案逐个过，录前把老音按回普通话 |
| 15+ | 录制前最后一次纠音 | 收口 | 台上仍不回老音＝本轴收口 |
| 课次 | 形体动作 | 本课落点 |
|---|---|---|
| 1–3 | 上下台全套＋麦位 | 快板持板、采访侧身上台 |
| 4–8 | 手位／手势规范 | 报幕手势、分角色读的对视 |
| 9–12 | 问答身位＋笔记录像 | 采访者身位、转述者对观众的站姿 |
| 13–14 | 小节目站位 | 采—记—转三人站位与交接 |
| 15+ | 正式场合全套 | 录制课的仪式（本轴收口） |
| 时 点 | 给家长什么 |
|---|---|
| 第 1 课后 | 七点摸底结果 + 本学期侧重＝采访 |
| 第 10 课后 | 小采访第一版（成长档案） |
| 录制课后 | 采访小节目成片（发家长群＋成长档案） |
家庭练习单一课一单，不额外加作业量。
| □ | 检查项 |
|---|---|
| □ | 8 个多元位一个都没重样，且没有一节多元沾采访 |
| □ | 3→9/10、9/10→12、12→13/14 三条前置依赖，前课确实已上 |
| □ | 每条线在本段的收口课已定，判据写进该课教案 |
| □ | 14 课正音点与第七节表一致，每课只抓 1 点 |
| □ | 课文全部 T-45 起、号不撞（T-01～T-44 不动） |
| □ | 备选课 2 节课件已排产，未进录制候选 |
本大纲只管"什么时候教什么"。每条线的能力台阶见该线 MD；每节课怎么上见该课教案。